雷晟

知是行之始，行是知之成。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。作為新時(shí)代的教育工作者，應(yīng)明晰課程思政的鮮明指向與重要意義，并能從點(diǎn)滴教育行為深度回答“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”之問。

太原市第二外國語學(xué)校就有一支不懈追求知行合一的教師團(tuán)隊(duì)。2018年，太原市在全國中小學(xué)率先啟動(dòng)時(shí)代新人思政課，我校堅(jiān)定全面實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)，曾先后在中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在山西的專項(xiàng)調(diào)研和教育部在山西的專項(xiàng)調(diào)研中交流發(fā)言?，F(xiàn)就我校思政探索工作作一分享。

一、思政課程建設(shè)，是時(shí)代的召喚

2018年12月6日，在太原市“時(shí)代新人”思政課建設(shè)座談會(huì)上，太原市委常委、宣傳部部長(zhǎng)張璐提出了推行思政課過程中要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注人，關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注問題和關(guān)注意義。太原市教育局局長(zhǎng)梁宏宇提出了要堅(jiān)持正確的政治方向，要突出課堂、增強(qiáng)課堂的育人功能，要建設(shè)過硬教師隊(duì)伍的要求。

面對(duì)時(shí)代的召喚，我們二外人對(duì)思政課的理解是：時(shí)代新人思政課的建設(shè)與推進(jìn)，是全體教師以課堂教育教學(xué)主陣地落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的自我覺醒，是學(xué)校提升文化自信、辦品質(zhì)教育的內(nèi)在價(jià)值追求，是落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的太原行動(dòng)。

二、思政課程建設(shè)，我們?cè)谛袆?dòng)

2018年6月29日，太原市教育局在成成中學(xué)召開時(shí)代新人思政課建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。7月4日，我校組織全體教師觀摩成成中學(xué)思政主題課《戰(zhàn)狼是誰？他在哪里？》。隨后，學(xué)校傳達(dá)了教育局的會(huì)議精神，并樹立“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力達(dá)成”的總體目標(biāo)，希望通過發(fā)揮各類課程的育人作用，來推進(jìn)全員、全過程、全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出扎實(shí)而有效的努力。

會(huì)后，各學(xué)科分組討論，依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)科課程特色，以備課組為單位梳理教學(xué)內(nèi)容，確定思政教學(xué)核心點(diǎn)?？蒲刑幰竺课唤處熇檬罴佟靶菁俨恍菅小?，設(shè)計(jì)一節(jié)主題鮮明、特色突出的思政課，充分備課，反復(fù)研磨。

2018年9月下旬，我校結(jié)合高、初中不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，開始嘗試建立分學(xué)段思政教育教學(xué)目標(biāo)：初中學(xué)段以“大美中國”為思政主題，以中華傳統(tǒng)文化、山西文化為重心，不斷發(fā)散、輻射、延伸，挖掘各學(xué)科相關(guān)內(nèi)涵；高中學(xué)段以“理想信念”為思政主題，立足國家課程，聚焦核心素養(yǎng)，遵循學(xué)科本質(zhì)，挖掘課程育人價(jià)值，聚合式構(gòu)建全科育人體系。

1援以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)科課程為依托，落實(shí)思政課程建設(shè)目標(biāo)。首輪以教研組為單位，開展組內(nèi)展示交流活動(dòng)。初高中各科教師結(jié)合自己所任學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，挖掘出本課程的思政育人元素，精心備課，每人上了一節(jié)思政公開展示課。同學(xué)科教師進(jìn)行思政課互聽互評(píng)活動(dòng)，在每個(gè)學(xué)科組內(nèi)評(píng)選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)思政課報(bào)科研處。展示活動(dòng)后，各教研組研討教學(xué)形式與內(nèi)容。通過實(shí)踐和反思，教師們認(rèn)識(shí)到思政課在當(dāng)下引領(lǐng)學(xué)生人生觀價(jià)值觀等方面所發(fā)揮的積極作用，從而紛紛開始深入思考如何實(shí)現(xiàn)更好的融合。一輪展示做到教師全員參與，學(xué)科全覆蓋。

二輪推優(yōu)，即各學(xué)科組推選優(yōu)秀課例集中進(jìn)行復(fù)賽。根據(jù)《太原市“時(shí)代新人”思政課教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)（試行）》，組織由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)中層干部和各教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委會(huì)參與聽課評(píng)課，最終在全校評(píng)選出14節(jié)優(yōu)質(zhì)思政課上報(bào)市教育局。

此次活動(dòng)的有效組織與開展，提升了全體教師對(duì)思政課建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)，大家意識(shí)到推進(jìn)思政課要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核，組織專題教研活動(dòng)，同行間聽課磨課，促進(jìn)思政課教學(xué)水平提高，豐富學(xué)科育人功能。同時(shí)，思政課程的建設(shè)實(shí)施，也加強(qiáng)了對(duì)全體教師的思想政治教育，強(qiáng)化了全體教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”更要做好“人師”的意識(shí)。

2.以社團(tuán)活動(dòng)為載體，以學(xué)生實(shí)踐為途徑，創(chuàng)新課外思政主題活動(dòng)。我校以傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀為核心的九大社團(tuán)課程包括解字吟詩、涵泳詩情和梨園百家、經(jīng)典詠唱、茶禪一味、詩畫魅力、翰墨飄香、漫游詩境等，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中傳承經(jīng)典，積淀民族文化底蘊(yùn)；收獲知識(shí)，理解民族文化精髓；提升修養(yǎng)，樹立民族文化自信。一年參與人數(shù)達(dá)到5000余人次。同時(shí)通過組織開展優(yōu)秀征文和演講稿評(píng)選活動(dòng)，促使學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志自覺融入行動(dòng)中，為現(xiàn)階段刻苦學(xué)習(xí)奠定良好思想基礎(chǔ)；開展學(xué)習(xí)“平語近人”主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記治國理政思想。初236班以“大美中國”為主題開展象征性“跑步游山西”主題思政活動(dòng)，讓學(xué)生通過查找資料、分析篩選、寫演講詞、制作小報(bào)等形式，感受家鄉(xiāng)文化，提升民族自豪感，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信念。

3.探索思政教育的多元途徑，構(gòu)建我校班會(huì)思政課程體系，將班會(huì)思政主題系列化，模式常態(tài)化。2019年的活動(dòng)包括九月感恩教育“感恩有您，相伴隨行”；十月愛國教育“五星紅旗，我為你驕傲”；十一月馬克思主義理想信念教育“時(shí)空心靈對(duì)話，厚植思想力量”；十二月愛校教育“愛校榮校，筑夢(mèng)校園”等。

三、思政課程建設(shè)，使我們的教育教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)

我校全員、全過程、全方位推進(jìn)思政課程建設(shè)，使我們的教育教學(xué)煥發(fā)出與時(shí)代同頻共振的活力，全校師生的精神面貌為之一新。

1.聚焦“四個(gè)關(guān)注”，讓思政課堂有底氣、接地氣。按照時(shí)代新人思政課要關(guān)注人、關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注問題、關(guān)注意義的要求，我們把思想政治課作為實(shí)施思政教育的關(guān)鍵學(xué)科，在學(xué)習(xí)《社會(huì)歷史的主體》一課中，教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)引入雙十一淘寶銷售創(chuàng)新高的社會(huì)現(xiàn)象來設(shè)計(jì)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析觀點(diǎn)，在價(jià)值對(duì)比沖突中，深化對(duì)“人民群眾是社會(huì)歷史主體”的理解，在比較鑒別中堅(jiān)定認(rèn)識(shí)，在探究活動(dòng)中拓展升華，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“人民群眾是社會(huì)歷史主體”的政治認(rèn)同。同時(shí)組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《大國工匠》片段，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡和他們?cè)趧趧?dòng)中形成的敬業(yè)、鉆研、不斷突破極限的精神，再結(jié)合身邊“時(shí)代新人”的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，關(guān)注平凡的奮斗者，使學(xué)生真正感受到人民群眾才是整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)步的主體，要自覺樹立為他人、為社會(huì)而努力奮斗的信仰。

對(duì)于教材中枯燥而難以理解的原理，教師會(huì)選取現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例，或者積極引入凸顯主流價(jià)值的權(quán)威媒體中的素材來拓展教學(xué)資源，設(shè)置真情境，開發(fā)課程資源，比如學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、人民日?qǐng)?bào)少年客戶端、新華社、共青團(tuán)中央微博等等。選取與學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生終身發(fā)展相關(guān)的重大社會(huì)問題，融入課堂，幫助學(xué)生正確分析和把握社會(huì)熱點(diǎn)，形成正確的三觀。

此外，教師通過搜集身邊真實(shí)有趣的故事，善于用“小我”引申出“大我”，從家庭延伸到國家，帶著感情、帶著溫度講好思政故事，用故事感染學(xué)生，用知識(shí)武裝學(xué)生，實(shí)現(xiàn)育人屬性和學(xué)科知識(shí)屬性的統(tǒng)一。

2.發(fā)揮學(xué)校外語教學(xué)特色，尋找思政教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)。我?，F(xiàn)開設(shè)有英、德、法、俄多語種教學(xué)。外語課程是中西文化交流的載體，充分挖掘內(nèi)在的思政元素，能達(dá)到良好的育人效果。例如教學(xué)《俄羅斯農(nóng)業(yè)》和《法國交通》，我們的課堂教學(xué)不僅使同學(xué)們能掌握外語技能，思維得以訓(xùn)練，還通過中外經(jīng)濟(jì)和文化的比較，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國“一帶一路”倡議的全球意義，感受到偉大祖國的日益強(qiáng)大，由此增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

3.挖掘各類學(xué)科內(nèi)涵價(jià)值，有效地滲透思政理念。自然科學(xué)的教學(xué)以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，同時(shí)肩負(fù)著思政教育的職責(zé)與使命。我們實(shí)踐嘗試以時(shí)政新聞、古詩詞、高科技成果、科學(xué)史、科學(xué)家勵(lì)志故事等為教學(xué)導(dǎo)入，既能激發(fā)學(xué)生興趣，還能將思政教育潛移默化，內(nèi)化學(xué)生愛國情懷。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分挖掘出教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科價(jià)值和育人元素，以課題為載體，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體的教學(xué)情境。通過調(diào)查問卷、收集資料、交流研討、觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力，培養(yǎng)實(shí)事求是、追求創(chuàng)新的科學(xué)精神。結(jié)課時(shí)通過拓展教學(xué)資源，運(yùn)用學(xué)科思想解決實(shí)際問題，建立批判性思維與創(chuàng)造性思維，這樣做才能將思政教育落到實(shí)處。

4.發(fā)揮省級(jí)示范高中輻射力，拓展精準(zhǔn)教育援疆思政潛力。我校作為省級(jí)示范高中，堅(jiān)持以新時(shí)代文化援疆新行動(dòng)，書寫二外文化自信新篇章。學(xué)校深挖校內(nèi)資源，以援疆教師講述奮斗足跡和感人故事，走進(jìn)基層黨支部、道德講堂、課堂傳遞正能量，弘揚(yáng)真切的援疆精神，將愛國主義教育現(xiàn)實(shí)化具體化。實(shí)施短期援疆微創(chuàng)新，開展教育對(duì)口幫扶行動(dòng)，自2018年底與新疆阜康一中（高中）、阜康二中（初中）精準(zhǔn)對(duì)接，由三方校長(zhǎng)正式簽訂幫扶協(xié)議，將教育援疆“一對(duì)一”真正落地。一年多來，先后三批次初高中共計(jì)38名優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)參與教育援疆，2019年先后由阜康市教育局長(zhǎng)帶隊(duì)9名校長(zhǎng)來我校進(jìn)行管理方面的學(xué)校交流，阜康一中、二中教育集團(tuán)19名教師抵并，同課異構(gòu)跨校大教研思政展示課活動(dòng)大放異彩。展望未來，太原二外主動(dòng)作為，堅(jiān)定教育精準(zhǔn)幫扶、創(chuàng)新教育援疆便是在思政教科研中的具體實(shí)踐。

四、推進(jìn)未來課程思政化，我們有思路

在目前初見成效的基礎(chǔ)上，我校以校本教研扎實(shí)推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步推進(jìn)課程思政化，強(qiáng)化學(xué)科育人功能，探索初、高中學(xué)段思政課程常態(tài)化建設(shè)模式，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，做到思政教育教學(xué)自然貼切、化育無痕。

一年多的實(shí)踐告訴我們，課程思政化就是“不忘教育報(bào)國初心，牢記立德樹人使命”的踐行。我們通過主題教育期間的深入理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教育本質(zhì)，深度挖掘紅色思政元素，以拓展研學(xué)研教為渠道，開發(fā)革命老區(qū)紅色文化基因庫，如弘揚(yáng)太行精神、呂梁精神。

國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。我校立足思政課堂，以理想信念鑄魂育人，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師。任何時(shí)候秉承為黨育人的初心不變，為國育才的立場(chǎng)不改，我們的教師是一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的隊(duì)伍，我們有信心也有能力成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范實(shí)踐者，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（作者系太原市第二外國語學(xué)校校長(zhǎng)）