熊國華

摘?要：良好的德育教育有助于提升班級學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)班級學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，不斷地促進(jìn)課堂教學(xué)水準(zhǔn)的提升。初中教師要全面地重視起德育教育工作，積極地探索和改進(jìn)推進(jìn)德育教育工作實(shí)施的有效方法和具體策略，有效地提升教師的德育教育的水平和質(zhì)量，為初中學(xué)生各項(xiàng)能力的提升和素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育管理

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，初中班主任越發(fā)重視德育教育工作，也在積極的探索和實(shí)踐中取得了良好的德育教育經(jīng)驗(yàn)，有效地提升了班級學(xué)生的凝聚力和道德修養(yǎng)，但是在開展德育教育的過程中還存在一些突出的問題，需要初中班主任積極地以這些問題為突破口，不斷地探索和改進(jìn)，以進(jìn)一步提升德育教育的質(zhì)量和效能，為學(xué)生各項(xiàng)能力的提升打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、樹立正確理念，開展有效的管理

正確的管理理念對于班級管理工作的高效開展和實(shí)施具有較為重要的影響，班主任要積極地在新課改的指引下，全面擺脫應(yīng)試教育的影響，不斷轉(zhuǎn)變自身的班級管理理念，為班級管理工作的有效開展打好基礎(chǔ)。其一，以學(xué)生為本。在班級管理的過程中要緊緊圍繞著學(xué)生來展開，傾注自身濃濃的愛心，積極的和學(xué)生展開有效的互動和溝通，切實(shí)地解決學(xué)生實(shí)際存在的各種問題，將學(xué)生滿不滿意、信不信服作為評價(jià)班主任班級管理工作的一項(xiàng)重要的指標(biāo)。其二，帶動學(xué)生參與。班級管理不是班主任一個(gè)人的事情，需要班主任在開展班級管理的過程中積極地喚醒學(xué)生的主人翁意識，有效地激發(fā)學(xué)生的管理熱情，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，給予學(xué)生展現(xiàn)自我、表達(dá)訴求的機(jī)會，進(jìn)而有效地促進(jìn)班級管理效能的提升。其三，重視德育教育。我們要在班級管理的過程中積極地?cái)[脫應(yīng)試教育的影響，將班級管理的側(cè)重點(diǎn)由只重視學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)和德育并重，不斷地強(qiáng)化對學(xué)生到的道德修養(yǎng)的培養(yǎng)以及完善人格的塑造，進(jìn)而讓有效的班級管理促進(jìn)學(xué)生健康的成長和提升。

二、特色班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力

古語有云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?！杯h(huán)境對一個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的影響作用，因?yàn)槿祟愂侨壕觿游?，需要環(huán)境才能體現(xiàn)人類的價(jià)值，而環(huán)境左右了人的性格以及行為。現(xiàn)代社會的學(xué)生有許多都是獨(dú)生子女，他們在家受到父母的寵愛甚至是溺愛，導(dǎo)致這部分學(xué)生的集體意識比較差，相對比較自私，也難以獨(dú)立。通過組織開展班級特色活動，可以有效增強(qiáng)班級的凝聚力，從而也使學(xué)生在潛移默化中形成集體觀念以及團(tuán)隊(duì)意識。此外，開展班級特色活動，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

例如，班主任可以改變過去班會的組織形式，開展特色的主題班會，讓學(xué)生做游戲，參與活動，從而達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。比如，在關(guān)于紀(jì)律的主題班會上，筆者先利用多媒體給學(xué)生講解了紀(jì)律的重要性，接下來就將舞臺交給學(xué)生，學(xué)生先是以小組討論來探究紀(jì)律的意義以及實(shí)現(xiàn)的方式，由學(xué)生自由發(fā)言，最后，筆者和學(xué)生一起在制定班級憲法，這樣對促進(jìn)班級紀(jì)律建設(shè)有重要的意義。除此之外，筆者還會組織學(xué)生參與書法比賽、繪畫比賽、歌唱比賽、演講比賽等活動，給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，幫助學(xué)生挖掘自己的特長，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。

三、及時(shí)聯(lián)系家長，相互溝通與配合

由于初中階段學(xué)生正處于叛逆期，對于教師的安排和教導(dǎo)一般聽不進(jìn)去，不能僅憑班主任的一己之力對學(xué)生實(shí)施德育教育，除此之外還要與學(xué)生的原生家庭緊密聯(lián)系，從家庭和學(xué)校兩方面入手，讓學(xué)生在密切地關(guān)注和教育下逐漸養(yǎng)成正確的道德思想。家庭是學(xué)生一出生就接觸到的地方，因此家庭的教育跟學(xué)生的成長以及道德的培養(yǎng)是密不可分的，良好的家庭教育會對學(xué)生產(chǎn)生有利的影響，父母要與班主任同心協(xié)力幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，將學(xué)生逐漸培養(yǎng)成一個(gè)擁有良好道德品質(zhì)的公民。班主任與家長的德育教育目標(biāo)應(yīng)該保持高度一致，這是班主任與家長共同開展德育教育的基礎(chǔ)。

例如，班主任以課后作業(yè)的形式要求學(xué)生在家完成德育活動：在爸爸下班后，幫他倒一杯水歇一歇，要心存感恩，懂得體諒父母的辛苦;在睡覺之前，給媽媽準(zhǔn)備熱水泡泡腳，要飲水思源，用實(shí)際行動報(bào)答母親偉大的養(yǎng)育;在家里除了洗自己的衣物，也可以幫父母洗洗身上的輕薄物件，與父母吃完飯后主動要求刷碗等;家長在帶學(xué)生出門時(shí)，遇見有人需要幫助的情況，要鼓勵(lì)孩子勇于幫忙他人，在別人需要的時(shí)候伸出援手。教師與家長共同創(chuàng)造的德育活動，既可以豐富學(xué)生的課后時(shí)間，又促使了學(xué)生形成正確的道德觀念。

總而言之，初中班主任要全面重視起德育教育工作，積極地優(yōu)化和改進(jìn)德育教育的開展與實(shí)施策略，明確德育教育的總體目標(biāo)，有效地發(fā)揮榜樣的力量，給予學(xué)生良好的示范作用，積極地聯(lián)合家長、社會實(shí)施合力教育，開展多樣化的德育教育活動，有效地落實(shí)德育教育的總體目標(biāo)規(guī)劃，不斷地提升德育教育的開展效能和質(zhì)量，讓良好的德育教育為初中學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)和能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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