趙星

摘要：分析高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性;通過轉(zhuǎn)變教育觀念、革新教學(xué)方法與評價制度、培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)、營造有利創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境和氛圍等方面能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型和技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專門人才。

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;研究

1前言

創(chuàng)新是貫穿我們中華民族精神一項重要能力，也是現(xiàn)代對高校學(xué)生對高等教育一種必要要求。而醫(yī)學(xué)作為一個經(jīng)久不衰的學(xué)科，更是獲得人們的高度重視。而當(dāng)今的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)教學(xué)卻沒有完全遵守這一準(zhǔn)則，定式思維、傳統(tǒng)教育仍然在沿用。而為了適應(yīng)當(dāng)今社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型和技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專門人才，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力成為目前高等職業(yè)教育的重大課題。

2醫(yī)學(xué)影像技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能力簡要概述

（1）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)目前行情分析。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)也隨之發(fā)生了根本的變化，這就對目前我國高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。然而目前我國的教學(xué)模式不能完全適應(yīng)新時代專業(yè)課的需求，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎、理論與實踐不能很好的結(jié)合，學(xué)生動手操作機會少、能力差，對醫(yī)院影像技術(shù)崗位需求和今后的職業(yè)發(fā)展方向不清晰等諸多問題。以往的教學(xué)中一直比較注重理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，忽視實踐動手能力培養(yǎng)，即使開展實驗課也因種種原因限制，教師更重視理論性教學(xué)，總是試圖用枯燥傳統(tǒng)的道理去教學(xué)，不懂新時代對人才的需求。我國重視對創(chuàng)新能力的要求，重視創(chuàng)新能力在實際操作中的體現(xiàn)，重視創(chuàng)新能力對我國醫(yī)學(xué)教育的實用性。同時調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中醫(yī)學(xué)影像技術(shù)從業(yè)人員普遍學(xué)歷層次低、專業(yè)設(shè)備的操作單一、不能很好的開發(fā)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的效能、知識儲備低，不能利用自己所學(xué)知識去挖掘?qū)I(yè)內(nèi)部的能力。缺乏大量的專業(yè)性，能為醫(yī)學(xué)的發(fā)展做貢獻(xiàn)的人才。（2）增加醫(yī)學(xué)影像技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必要性。新時代新青年要有新思想去指引未來的發(fā)展方向，創(chuàng)新能力更是如此。首先給學(xué)生在心中明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在未來社會的重要性，從小就要培養(yǎng)他們樹立創(chuàng)新的素質(zhì)，認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系。督促學(xué)生加強自身的素質(zhì)能力、文化課知識，還有在現(xiàn)實生活中的運用。很多畢業(yè)生初人崗位，在適應(yīng)工作方面也出現(xiàn)一定問題，要積極縮短這個適應(yīng)時間，增加自己的適應(yīng)能力。在高校學(xué)習(xí)中也應(yīng)該要積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之類的比賽活動，鼓勵同學(xué)們積極參加。積極考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實驗室中鼓勵每個學(xué)生都積極動手操作，增加教學(xué)的趣味性，增加問答數(shù)目，引發(fā)學(xué)生積極思考，并對實踐成果進(jìn)行評價，提高同學(xué)的競爭力。（3）增加醫(yī)學(xué)影像技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要的品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師定期或不定期組織醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)不斷提升專業(yè)教師的創(chuàng)新素質(zhì)，除此之外，還可將醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教師輸送至兄弟學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀創(chuàng)新教育經(jīng)驗，進(jìn)而將相關(guān)經(jīng)驗用于專業(yè)創(chuàng)新教育當(dāng)中，提升教師的整體創(chuàng)新素質(zhì)，同時還可以聘請一些具有較強創(chuàng)新能力的教師充實教師隊伍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)從獨立性思維品質(zhì)、發(fā)散性思維品質(zhì)和想象力等方面來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。

3培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)創(chuàng)新能力的方法

（1）增加醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生的實踐能力。學(xué)校要積極提供相應(yīng)的環(huán)境設(shè)施，給學(xué)生相應(yīng)實踐，動手操作的能力。醫(yī)學(xué)影像課是一種實踐操作課，工作時主要鍛煉的也是人們的動手操作能力，因此學(xué)校在培養(yǎng)相關(guān)人才的時候就應(yīng)該開始相關(guān)的實驗室，并為不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容配套具體的影像設(shè)備。不能一直讓學(xué)生在教室里聽老師的理論知識講解而沒有自己思考動腦的過程。創(chuàng)新能力就是要在實踐中獲得，在實際中得到啟發(fā)，從而在理論思考時會有自己獨特的看法與見解。老師也應(yīng)在實驗室積極引導(dǎo)學(xué)生在不同的醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域，比如物理防護(hù)、影像電子學(xué)、成像原理等，引發(fā)不同觀點的不同思考，激發(fā)學(xué)生們的興趣。同時也要注意他們運用設(shè)備的安全性，設(shè)定嚴(yán)格的實驗室規(guī)定，嚴(yán)格按照實驗室的規(guī)章制度去執(zhí)行操作，避免意外情況的發(fā)生。（2）讓醫(yī)學(xué)影像與信息技術(shù)相結(jié)合。隨著信息化的快速發(fā)展，線上線下平臺的結(jié)合運用，各個學(xué)科都與網(wǎng)絡(luò)積極配合運用起來。更隨著當(dāng)今國家政策的扶植，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象在線上線下產(chǎn)生。國家支持的比賽也越來越多，學(xué)生可以在課外憑借自己全方面的知識能力解決，獲得國家與社會的肯定。各種部門也可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播的形式將醫(yī)學(xué)影像專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)知識進(jìn)行大范圍的普及傳播，不僅讓人們大眾更加貼切更加具體去了解醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的具體工作內(nèi)容;讓學(xué)生本身也更加熱愛自己的本職專業(yè)，營造一個全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。學(xué)生也要向老師討教，在學(xué)習(xí)中遇到的問題要積極討論，用于在實踐中展現(xiàn)自己的魅力，加強自己的能力，而不僅僅是紙上談兵。高校中也可以成立專門的學(xué)生組織，顯示學(xué)校對醫(yī)學(xué)影像專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重視程度。學(xué)生也要掌握多方面知識去利用智能化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操控創(chuàng)業(yè)的多種形式，不去拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)手段。（3）建立合適的獎勵機制。國家制定了扶持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，促進(jìn)了一批創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的積極產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的院校應(yīng)在學(xué)校就給學(xué)生培養(yǎng)類似的意識，支持他們創(chuàng)新活動并加以支持。制定合理的獎勵制度，給予一定物質(zhì)上與精神上的獎勵，讓積極創(chuàng)新的學(xué)生產(chǎn)生更加激勵創(chuàng)新的心理。在校內(nèi)比賽中，學(xué)校各方都要積極支持，而不能僅僅只是在口頭上的，在地點優(yōu)待上有明確的要求，有條件的話可以邀請以往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的人士來學(xué)校進(jìn)行講座或宣講，講述自己的經(jīng)驗，刺激學(xué)生奮發(fā)向上的動力。學(xué)生也要根據(jù)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的特色特點，不能脫離事實，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時也要符合現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展要求。

4結(jié)束語

總之，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識;通過學(xué)校良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境和氛圍及大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽為平臺激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力;通過多元化的評價考核方法讓學(xué)生注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。然而，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個長遠(yuǎn)的、持續(xù)的過程，應(yīng)結(jié)合每位學(xué)生的優(yōu)勢和特點，學(xué)校資源條件及社會發(fā)展需求，逐步探索出更好的方法。

參考文獻(xiàn)

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