龍正喜

摘 要：立德樹人是人才成長的根本規(guī)律，是人民滿意教育的根本要求，也是實施素質(zhì)教育的根本目的。以師德建設(shè)促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，應(yīng)該成為教師的一種自覺行為和內(nèi)化需要。在師德建設(shè)中，我們必須清醒地意識到市場經(jīng)濟對師德建設(shè)的沖擊和影響，加強師德建設(shè)將是一項長期而艱巨的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：師德;典型問題;師德建設(shè)

中圖分類號：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-05-17 文章編號：1674-120X（2020）19-0008-01

教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。中小學(xué)教師的師德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)立德樹人和青少年的健康成長，關(guān)系到國運昌盛和民族未來。唯有以德育德，立德樹人，做學(xué)生的引路人，為師者才不會辜負(fù)時代的使命和職業(yè)的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，受市場經(jīng)濟的沖擊，中小學(xué)的師德建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，且存在許多薄弱環(huán)節(jié)。師德方面的一些典型問題也不容忽視，如缺乏敬業(yè)精神、缺少關(guān)愛情感、違背教育規(guī)律、滋生不端行為，這些問題的存在，嚴(yán)重?fù)p害了教育的聲譽，嚴(yán)重影響了學(xué)生特別是留守學(xué)生的身心健康。盡管廣大中小學(xué)教師的整體形象是正面的，但是個別教師的失德行為，會影響教師整體崇高的社會聲望?！胺墙虩o以立國，非德無以為師。”那么，教師如何加強師德建設(shè)呢？

第一，要忠于職守，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師深化忠于職守、愛崗敬業(yè)的思想意識，從思想上消除教師的職業(yè)倦怠感，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。忠于職守、愛崗敬業(yè)是社會主義師德文化體系中的一個重要內(nèi)容，也是廣大教師在自己的日常工作中體現(xiàn)出的一種優(yōu)良品質(zhì)。作為教師個體的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)主要涉及三個方面的內(nèi)容：一是情感，即熱愛教育事業(yè)，只有喜歡自己的本職工作，才能全身心地投入工作中;二是態(tài)度，即尊重自己的職業(yè)選擇，對職業(yè)的認(rèn)同度高;三是行為，即按照教師職業(yè)規(guī)范與師德要求行事，具有極強的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

第二，要敬畏生命、尊重學(xué)生。在教育教學(xué)中，教師要熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！睂W(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛的教育的魅力就在于它能從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生對人生的感悟，對生活的熱愛，對社會的感恩。而尊重就是建立愛的教育的橋梁。只有在尊重的前提下、在和諧的關(guān)系中，才能產(chǎn)生愛的教育。

第三，要加強修養(yǎng)，終身學(xué)習(xí)。教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢和潮流，也是我國教師教育改革的需要和方向。教師應(yīng)在專業(yè)倫理、專業(yè)理念、專業(yè)精神等方面發(fā)揮示范作用，加強自身師德建設(shè)，更新自身教育理念，提高自己的專業(yè)化發(fā)展水平。要走教師專業(yè)化的發(fā)展道路，教師必須刻苦學(xué)習(xí)，既提高專業(yè)素養(yǎng)，也提高思想修養(yǎng)。教師只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，才能教育好學(xué)生，才能以德育德、以才育才。教師自身教學(xué)技能的提高不是一朝一夕的，而是需要持之以恒的毅力，以及長期而反復(fù)的苦練與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式有很多，教師既可以向書本學(xué)習(xí)，也可以向同行學(xué)習(xí)，更可以俯下身子向?qū)W生學(xué)習(xí)。時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

第四，要行為世范，學(xué)為人師。教師不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師在教育教學(xué)活動中，不僅要全心全意地向?qū)W生傳授文化知識，更要抓住每一個教育機會教學(xué)生做人的道理。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事，把讀有字之書和讀無字之書結(jié)合起來，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和精神境界。教師無論是在教學(xué)中，還是在生活中，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己應(yīng)該做到。教師只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生，才能成為學(xué)生的表率。

讓我們銘記“行為世范，學(xué)為人師”這一古訓(xùn)，做一個陽光教師，以師德為船，以師愛為槳，將每一名學(xué)生載到知識的海洋，渡到人生的彼岸！

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1984.

[2]陳學(xué)東.師德建設(shè)[J].動漫界，2018（48）：15.