南旗峰

隨著教育改革的不斷深入，各個(gè)學(xué)科的教師都開始重視提升課堂教學(xué)的效率，初中數(shù)學(xué)教師也不例外。當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)教師要想創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂，就應(yīng)重視將信息技術(shù)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，促使初中生積極地參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)課堂的主體地位有效地凸顯出來，從而才能有效實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)?；诖?，本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略進(jìn)行了深入探析，以供相關(guān)人員借鑒參考。

一、借助信息技術(shù)將數(shù)學(xué)知識(shí)形象化

初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生來說具有一定的抽象性，這加大了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的理解具有一定的復(fù)雜性初中生并不能透徹地理解數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂上，老師面對(duì)這種問題的時(shí)候，往往是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背，這不但不能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且這種學(xué)習(xí)方式極有可能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。而老師想要有效改變這種情況，就應(yīng)該充分借助數(shù)學(xué)知識(shí)直觀的優(yōu)勢(shì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)更形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這有助于讓學(xué)生更容易地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心有著十分重要的幫助。

例如，在教學(xué)“有理數(shù)”這節(jié)課時(shí)，學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷哪些數(shù)是有理數(shù)。針對(duì)這個(gè)情況，教師可以借助信息技術(shù)制作微課，微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，而教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確地判斷出哪個(gè)是有理數(shù)，我們可以將具體的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，如可以借助溫度的變化讓學(xué)生更容易地理解有理數(shù)的概念。這樣的教學(xué)模式不但有助于學(xué)生更高效地學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更能讓學(xué)生深入地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活密不可分的關(guān)系。

二、增加數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方式

在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師想要有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，就需要充分地將課堂的時(shí)間利用起來，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式做出相應(yīng)的改革，增加數(shù)學(xué)教學(xué)方式的多樣性，這不但能夠有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率也有著十分重要的意義。

例如，學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這節(jié)課時(shí)，教師可以借助信息技術(shù)將平面直角坐標(biāo)系的知識(shí)以更加生動(dòng)形象的方式講解出來。而且在學(xué)生學(xué)習(xí)課件的時(shí)候，教師還要注意認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的狀態(tài)，以此對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力做出更加準(zhǔn)確的判斷。教師以這種方式進(jìn)行教學(xué)，有效地將數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為充滿趣味性的教學(xué)視頻，這不但大大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，而且對(duì)學(xué)生攻破數(shù)學(xué)難點(diǎn)知識(shí)也有著十分重要的意義。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這對(duì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)后面的數(shù)學(xué)知識(shí)有促進(jìn)作用。

除此之外，教師要想有效扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就要合理地為學(xué)生安排習(xí)題任務(wù)。首先，教師要將數(shù)學(xué)習(xí)題的優(yōu)勢(shì)充分利用起來，這有助于學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。而學(xué)生高質(zhì)量地完成數(shù)學(xué)習(xí)題，對(duì)提升我們實(shí)際的教學(xué)也有著十分重要的意義。其次，這種數(shù)學(xué)習(xí)題的方式對(duì)學(xué)生來說是新穎的，新奇的事物往往能有效吸引學(xué)生的注意力，這能促使學(xué)生主動(dòng)的練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題。還有就是教師借助信息技術(shù)能夠?qū)⒙曇簟⑽淖忠约皟?yōu)美圖像有效地和數(shù)學(xué)習(xí)題結(jié)合在一起，這種新穎的教學(xué)模式不但能夠提升學(xué)生練習(xí)習(xí)題的積極性，而且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

總而言之，教師要想有效提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際情況，科學(xué)地將信息技術(shù)引入到實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂。并且，教師還要借助信息技術(shù)直觀性的優(yōu)勢(shì)，將復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更形象具體地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，以此有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的難度。同時(shí)，教師也要借助信息技術(shù)增加教學(xué)模式的多樣性，并重視合理使用信息技術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)習(xí)題，這不但能夠有效豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的內(nèi)容，這對(duì)教師實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也有著十分重要的意義。

作者單位 甘肅省清水縣白沙農(nóng)業(yè)中學(xué)