黃清云

摘? 要：二十一世紀的中國是一個嶄新的中國，作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國以自己的發(fā)展成就像世界證明了社會主義制度的正確性及優(yōu)越性，當前時代的經濟發(fā)展是一個多方位多角度的全面的發(fā)展。汽車檢測維修領域是我國經濟發(fā)展的重要領域部分，包含著我國的重要經濟發(fā)展命脈。中等職業(yè)學校是我國的重要教育機構組成部分，為我國經濟發(fā)展提供了大量人才，中等職業(yè)學校汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索是一個漫長的研究過程。由于此研究探索的重要性，有必要對此展開大量的研究，本文就中等職業(yè)學校汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索展開論述。

關鍵詞：中等職業(yè)學校汽車檢測維修專業(yè)人才培養(yǎng)

引言：

隨著汽車技術發(fā)展日新月異，越來越多的汽車有關產品出現(xiàn)在是市場上，面對不同用戶在使用產品的過程中所催生的不同需求。生產商則根據需求來調整自己的生產技術和模式，現(xiàn)代汽車已成為集計算機技術，光電傳輸技術，新工藝和新材料為一體的高科技載體，汽車的動力性，經濟性，排放性等方面。正處于進入高級化控制階段，這給汽車專業(yè)的從業(yè)人員提出了概更高的要求。汽車領域的變化需要他們去學習更多的技術來提供不同的產品，跟上世界汽車技術的發(fā)展潮流，積極借鑒經驗是能夠幫助專業(yè)汽車學習人員學習技術的極好方法。不管是國內還是國內，學習者應積極認真去進行經驗借鑒，一視同仁，不管是黑貓還是白貓能夠抓到耗子就是好貓，不管汽車高科技技術是出自國內還是國外，都應認真去對待借鑒。對于職業(yè)學校不論是中等職業(yè)學校還是高等職業(yè)學校，其職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)生產，經營，管理和服務第一線急需的人才，既掌握一定的科學理論知識。又具備極強的專業(yè)技能操作技術，能把先進的科學技術轉變?yōu)樯a力的技術型，應用型管理人員和技術人員，對于職業(yè)學校關于專業(yè)學習探索需要進行針對性研究，從問題的根源出發(fā)。

一、針對性研究發(fā)現(xiàn)問題

當前職業(yè)學校的教學問題中大多都情況為學生學習動力不足，在文化課上表現(xiàn)不積極，并沒有完全投入到專業(yè)學習中，對于職業(yè)學校的教學有部分老師甚至存在著不積極認真教學的情況出現(xiàn)。職業(yè)學校學生大部分在文化課，專業(yè)課上的表現(xiàn)是不盡人意的，有著種種表現(xiàn)不好的行為，例如上課打瞌睡，等吃飯，上網，對學習喪失信心，對自己沒有信心，對未來沒有信心種種跡象表明職業(yè)學校的專業(yè)教學存在著嚴重的問題。從問題出現(xiàn)的教度進行研究，原因導致者分別為職業(yè)學校的任課教師和學生，學生自制力低是職業(yè)學校學生普遍的一個通病，發(fā)現(xiàn)問題的同時有發(fā)現(xiàn)出另外的現(xiàn)象，職業(yè)院校的學生在搞文藝活動，玩游戲，上網，或是真正的專業(yè)課實訓時卻表現(xiàn)出異常驚人的積極。為什么這些學生對所上的準專業(yè)課不能全身心投入，而對游戲或是進行真正實踐操作的課程卻表現(xiàn)出如此認真的態(tài)度，究其原因，是因為學生在課堂沒有找到真正融入課堂的“感覺”。這感覺需要教師和學生共同參與進行培養(yǎng)，首先，學生要認真自己在老師的帶領下進行深度思考，而教師也應認真對待所教授的學生們，一視同仁，充分利用自己的專業(yè)所學，將專業(yè)知識通過不同方式讓學生進行深化吸收。近年，通過大量的實例發(fā)現(xiàn)，將實訓搬進課堂內，這些不積極的學生很快成為了高技術人才，通過大量的實踐教學，他們對課堂的融入感得到了極大的提升，

二、認真把握教材選用關卡

教材的選取極為重要，教師日常在學校所講授的內容絕大部分都為教材內容，教材內容涵蓋了學生在校期間所學知識的大部分內容，因此能否選擇正確合適的教材來教授學生是中等職業(yè)學校能否完成教學目標為社會提供技術操作人才的重要根本。由于新的技術層出不^[1]窮，故教材的選用需要及時更新，以往中等職業(yè)學校汽車專業(yè)的教材基本采用中國勞動和社會保障出版社出版的中國中等職業(yè)技術學校2004年第二版，隨著汽車技術的發(fā)展，先前所選用的教材顯的極為落伍，跟不上汽車技術的發(fā)展和市場。企業(yè)對于汽修人員的需要，故因此需要針對新技術的出現(xiàn)和市場上的需求來針^[2]對性的將教材內容優(yōu)化升級，幫助教學任務順暢進行，為社會提供全新型技術人才。

三、加強實訓基地建設管理

全球經濟體的組成就像一根鏈子一樣密不可分，新時代的經濟發(fā)展更是加速了經濟全球化的進程，世界早已不再是一個封閉的世界，新時代下的經濟發(fā)展即面臨著巨大機遇，又面臨著巨大挑戰(zhàn)。當前生產資料的提供者每年都在增長，中國所面臨的商業(yè)競爭更是多之又多，雖然當前世界經濟發(fā)展GDP中國目前位列第二，但人均GDP排名卻是靠后，經濟發(fā)展不僅僅要追求的是經濟發(fā)展速度，經濟發(fā)展質量更是重中之重，經濟質量直接關乎著每一位中國人民的美好幸福生活。當前社會經濟發(fā)展領域正處于齊頭并進的趨勢發(fā)展，各行各業(yè)齊放光彩。

汽車行業(yè)與其他專業(yè)職業(yè)教學有所不同，對于技術型教學的學校所需要的實踐基地有著較高要求，需要完全按照今后學習人員所工作的地點極其使用公辦根據進行模擬建設，加強學生的實踐真實感。在實訓教學過程中不僅僅抓教學質量，教學手段，車間衛(wèi)生等等，始終要把人身安全做到第一位，唯有做到安全，才有效率，同時做到設備的定期維護對設備進行定期檢驗，提高學生的實驗效率，保證教學進度的有效進行。

四、加強校企合作

校企合作是當前大部分學校所沿用的高效教學機制，通過進行校企合作學生直接進入企業(yè)生產部分進行實地工作，大大加強學生對今后技術工作的熟練度。職業(yè)學校的宗旨是為社會企事業(yè)單位培養(yǎng)具有德，智，體全面發(fā)展的高技術型人才，校企合作的好處在于能夠讓學生在校期間便可以直接真正的實地車間進行實習。在實習期過后，學生還會繼續(xù)回到學校進行階段性學習，通過在車間實踐時期所發(fā)現(xiàn)的問題，學生回到學校進行針對性的問題解決，對癥下藥，將在實習期間所出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)化綜合性的解決。

五、結束語

關于中等職業(yè)學校汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索研究過程是一個漫長復雜的研究過程，需要汽車維修科學家，教育學者專家，以及相關領域的人員共同努力。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有經過大量的實踐才能得到最終科學正確的答案。

參考文獻

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