鄒麗芳

一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特殊時(shí)期，教師在線教學(xué)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，20年前暢想的“不用去學(xué)校也能上課”成為了現(xiàn)實(shí)。不能和學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？怎么督促他們？怎樣有效率地檢查作業(yè)？如何開展班級(jí)管理……這些工作，對(duì)我們來說都是一項(xiàng)項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)班主任，雖然深感困難與壓力并重，但是我必須迎難而上。在不斷摸索成長(zhǎng)的過程中，我總結(jié)出了一些合適的班級(jí)管理方法，順利地實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)班級(jí)管理向“云端”管理的轉(zhuǎn)變。

一、思想引領(lǐng)，感恩先行

開學(xué)時(shí)，我給孩子們寫了一封信，希望他們常懷感恩，懂得珍惜——“同學(xué)們，我們現(xiàn)在可以舒服窩在家中，但卻有一大批白衣天使，他們不顧危險(xiǎn)，與家人分離，不舍晝夜，默默奉獻(xiàn)。”一路陪伴，一路引領(lǐng)。學(xué)習(xí)雖是重中之重，但是引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，更是我作為班級(jí)大家庭的家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生個(gè)體而言，我們的存在承載了他們成長(zhǎng)的印記。

二、合理規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整

（1）疫情期間雜事多，重點(diǎn)規(guī)劃不可少。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，班主任承擔(dān)著許多零散、繁雜的工作。統(tǒng)計(jì)報(bào)表、每日匯報(bào)健康狀況、跟進(jìn)學(xué)生居家身心狀況、線上考勤……家長(zhǎng)們忙于工作，十分容易忽略這些紛繁雜亂的信息。因此，我每天會(huì)將信息整合，以信息匯總的形式發(fā)送，內(nèi)容涵蓋線上考勤和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)日總結(jié)、每日健康上報(bào)、三科作業(yè)，讓家長(zhǎng)們清楚地了解到每天需要配合完成的工作有哪些。六年級(jí)大部分學(xué)生是自我管理，所以我也會(huì)將當(dāng)日線上學(xué)習(xí)的事務(wù)單獨(dú)再發(fā)一遍到學(xué)生群。根據(jù)每日事項(xiàng)的變化直接在模板中更改內(nèi)容，這樣辦公更加高效。

（2）學(xué)生作業(yè)興趣高，實(shí)時(shí)反饋很重要。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課余生活，學(xué)習(xí)依然是擺在首位的。線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，我們與學(xué)生的交流都在討論區(qū)和舉手區(qū)完成，看不到學(xué)生的表情，就不能通過學(xué)生迷離的眼神可以看出他對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，也不能及時(shí)了解他們的上課質(zhì)量，對(duì)知識(shí)的掌握程度等。在這樣的情況下，線下作業(yè)則成了檢測(cè)學(xué)生是否真正學(xué)有所成的重要反饋。

為了及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，我將作業(yè)上交時(shí)間規(guī)定為每晚八點(diǎn)之前。我會(huì)直接在小打卡批改作業(yè)，盡量達(dá)到和線下一樣的認(rèn)真細(xì)致，如果有需要訂正的，會(huì)一個(gè)個(gè)要求他們訂正補(bǔ)交。我會(huì)將每個(gè)學(xué)生的批改情況、存在的問題都列出來，形成文字反饋和表格各一份發(fā)送至班級(jí)群，讓同學(xué)們及時(shí)地了解到自身的學(xué)習(xí)情況，積極改進(jìn)。和考勤制度一樣，我會(huì)每天反饋孩子們的作業(yè)完成情況，最后匯總成周記錄，方便開學(xué)后在班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行獎(jiǎng)懲機(jī)制。當(dāng)大部分同學(xué)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)反思問題，思考是上課沒講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是作業(yè)布置與上課內(nèi)容不匹配等等，在下一次的課前給同學(xué)們進(jìn)行答疑解惑以及私下講解。

對(duì)于沒有完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)再次單獨(dú)私信家長(zhǎng)說明情況。遇到有些家長(zhǎng)不配合的情況，雖然有些氣餒，但是我沒有放棄，該提醒還是提醒，該督促還是督促。因?yàn)槲視r(shí)刻記著一句話——“你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界啊！”這是身為教師的責(zé)任，我責(zé)無旁貸，也問心無愧。

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三、朋輩互助，自主成長(zhǎng)

（1）班級(jí)事務(wù)天天有，小干部來顯身手。班干部是班級(jí)發(fā)展的核心力量，班級(jí)的建設(shè)需要同學(xué)們共同的努力。為此，我先對(duì)班干部和小組長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)小小的培訓(xùn)，讓他們每日監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，完成催交作業(yè)、線上考勤、記錄反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況等工作，協(xié)助我進(jìn)行班級(jí)管理。

每天課前，班長(zhǎng)王梓瑩同學(xué)都會(huì)提醒同學(xué)們上課時(shí)間和注意事項(xiàng);課后，她又督促同學(xué)們復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，做好第二天上課的準(zhǔn)備。各組的組長(zhǎng)沒晚會(huì)提醒未完成作業(yè)的同學(xué)提交作業(yè)，同時(shí)記錄一周打卡情況，匯總反饋給老師。班干部盡職盡責(zé)、督促有力，同時(shí)帶動(dòng)了其他同學(xué)積極向?qū)W、互幫互助，班級(jí)管理工作就能高效省時(shí)。

（2）學(xué)生考勤難追蹤？“分組”互助齊行動(dòng)。要想保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就得先保證學(xué)生的在線聽課率。在開始的前兩周，六年級(jí)的在線率并不理想，一是有一部分同學(xué)是第一次接觸網(wǎng)課，不清楚操作;二是家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)和重視;三是很多學(xué)生自己聽課，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督，不自覺。針對(duì)以上問題，我決定在我們班建立小組管理制，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己小組的考勤。

我將本班學(xué)生分為六組，讓組長(zhǎng)自行建立本組的Q群，制定本組的“組規(guī)”，大家共同遵守。組長(zhǎng)每節(jié)課前會(huì)提醒組員在Q群打卡簽到，對(duì)未及時(shí)上線的同學(xué)及時(shí)了解原因，確保每個(gè)同學(xué)按時(shí)上線學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)還會(huì)在每天上下午各一次的時(shí)間在大群中反饋本組的考勤，這樣，我就能結(jié)合后臺(tái)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)和孩子們的記錄，在每天下午匯總好發(fā)送至班級(jí)群，讓所有人及時(shí)了解自己和本組的考勤，全勤的小組則予以積分鼓勵(lì)。一周后，我會(huì)將考勤匯總，評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和標(biāo)兵小組，在實(shí)體開學(xué)后再予以獎(jiǎng)勵(lì)。

日日有反饋，周周有記錄。落實(shí)到每個(gè)人的小組管理制度，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，六年級(jí)的在線率也得到了大幅提升。

（3）天天對(duì)著電腦看？自主成長(zhǎng)“五育”行。作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生線上的聽課情況，更多也要關(guān)注學(xué)生的用眼情況、身心狀況等。為了豐富孩子們的宅家生活，讓孩子們勞逸結(jié)合，提升自己的自我規(guī)劃管理能力和獨(dú)立自主的能力，六（1）班按照學(xué)校大隊(duì)部的要求，開展了“自主成長(zhǎng)記錄”和“抗疫小衛(wèi)士爭(zhēng)章打卡”活動(dòng)。孩子們自己規(guī)劃每天的居家生活，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、做家務(wù)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行了合理細(xì)致的安排，并每天自覺完成自主成長(zhǎng)記錄表，做到了自覺學(xué)習(xí)、自律生活。每個(gè)小組還根據(jù)組員的興趣愛好，自定主題，每周都開展了不一樣的課余活動(dòng)，有些是手勢(shì)舞，有些是做家務(wù)，還有些是做飯，有些是運(yùn)動(dòng)，有些是閱讀等等。孩子們能夠自主選擇，班級(jí)的課余生活也是多姿多彩。

疫情使我和我的孩子們不能相聚一堂，雖然人與人的距離遠(yuǎn)了，但心與心的距離是任何事物都無法阻隔的。疫情之下，我們失去了在小小教室里歡聚的時(shí)光，但我相信，我們收獲的卻是更多。

孩子們，待到春暖花開之時(shí)，我們鳳凰學(xué)校再相見！