[摘 要] 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，影響著與人們息息相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，尤其是教育領(lǐng)域，已經(jīng)積極應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在教學(xué)工作當(dāng)中，在一定程度上完善了教學(xué)設(shè)施和條件，使得教師的教學(xué)工作得到順利的開(kāi)展，同時(shí)還可以幫助學(xué)生得到興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，在課堂上能夠保持高度的專(zhuān)注，積累更多豐富的知識(shí)。

[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;自主學(xué)習(xí);能力培養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介] 馮玉利，浙江省諸暨市濱江初級(jí)中學(xué)。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.6 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）43-0332-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-24

初中階段開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂，其中一個(gè)教學(xué)目的就是來(lái)激發(fā)學(xué)生們的邏輯思維能力，使得學(xué)生們能夠根據(jù)自己的大腦來(lái)加強(qiáng)理論知識(shí)以及動(dòng)態(tài)圖像之間的聯(lián)系，能夠?qū)⒖菰餆o(wú)味的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的理論體系，幫助自己更好的建設(shè)思維導(dǎo)圖，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。那么這個(gè)過(guò)程是需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，在嘗試當(dāng)中逐漸發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)方式，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)來(lái)有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在目前互聯(lián)網(wǎng)背景下，許多教師為了確保教學(xué)任務(wù)得到順利地實(shí)施和完成，往往還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新型教學(xué)模式的利用率并不很高，甚至在一定程度上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的必要性。

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重視程度不高

初中階段數(shù)學(xué)相比小學(xué)階段數(shù)學(xué)，提高了復(fù)雜程度和難度。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要完成大量的練習(xí)。為了更好的完成題目，還需要學(xué)生能夠靈活從題干當(dāng)中提取有效的信息，來(lái)為自己解題鋪設(shè)好基礎(chǔ)工作，因此這個(gè)過(guò)程就需要充分利用起來(lái)初中階段學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要考核學(xué)生們舉一反三的能力和邏輯思維能力。如果學(xué)生不能夠在數(shù)學(xué)課堂上獲取有效的做題技巧，可能會(huì)在解題的時(shí)候出現(xiàn)找不到突破口的情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不夠高，為了確保學(xué)生打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師往往不會(huì)冒險(xiǎn)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，而是根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，來(lái)反復(fù)向?qū)W生講解重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生完成大量的練習(xí)。這種教學(xué)模式，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中處于一個(gè)非常被動(dòng)的地位，完全按照老師的思路去思考問(wèn)題和解答題目，不能夠得到自己邏輯思維能力的挖掘和發(fā)展，也不會(huì)形成一個(gè)創(chuàng)新思路，而這主要是因?yàn)榻處煕](méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的必要性。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率較低

之所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式現(xiàn)如今在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中沒(méi)有發(fā)揮其本身的優(yōu)勢(shì)和作用，其中一個(gè)主要原因就是部分?jǐn)?shù)學(xué)教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和重要性，在課堂上仍舊保持傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生們大多都是出于被動(dòng)學(xué)習(xí)，還有一個(gè)原因，就是教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源沒(méi)有進(jìn)行充分的應(yīng)用，而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率較低。這主要是因?yàn)榻處熢谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將大部分重心都放在對(duì)數(shù)學(xué)教材的解讀上面，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行大量的分析和解讀，而缺乏向?qū)W生提供一些優(yōu)秀的解題思路，使得學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上往往都是注重掌握理論知識(shí)，而忽略了培養(yǎng)自己良好的審題能力以及解題能力。部分教師在利用多媒體設(shè)備的時(shí)候，僅僅發(fā)揮其板書(shū)的作用，而缺乏向?qū)W生們普及一些學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻和圖片內(nèi)容。這樣就可能會(huì)造成學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上容易產(chǎn)生消極情緒和抵觸心理，容易對(duì)教師所講的內(nèi)容喪失興趣，這就不利于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上得到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至還會(huì)影響學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。

二、合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

針對(duì)上述目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，不難發(fā)現(xiàn)，部分教師還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和重要性，沒(méi)有積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)這種新型教學(xué)模式，從中獲取良好的學(xué)習(xí)心得，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師還沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在教學(xué)工作當(dāng)中，沒(méi)有為學(xué)生提供充分的自我表達(dá)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此下文主要針對(duì)此展開(kāi)相關(guān)對(duì)策的分析。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

教師首先需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)工作提供一定的便利，這主要是指教師可以根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容提前搜集大量的教學(xué)資源，可以是一些圖片也可以是相關(guān)教學(xué)視頻，從而完善教學(xué)PPT。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以向?qū)W生們播放一些有趣的短視頻，這樣能夠有效地集中學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，在一定程度上，這樣還可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)，有助于學(xué)生們根據(jù)正確的解題視頻來(lái)借鑒其中解題思路的經(jīng)驗(yàn)和方法，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有幫助的。學(xué)生們通過(guò)自己觀(guān)看視頻和相關(guān)內(nèi)容，可以對(duì)其中所涉及到的重點(diǎn)內(nèi)容自主進(jìn)行劃分和標(biāo)注，然后根據(jù)自己的理解整理本節(jié)課堂的重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的解題方法來(lái)自己嘗試解答題目，而不是一味地跟著老師的思路去進(jìn)行生硬的學(xué)習(xí)和模仿，這樣在一定程度上能夠?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)和展現(xiàn)提供充分的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有利于學(xué)生得到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)絡(luò)資源是十分豐富的，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)進(jìn)一步豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。比如教師可以提前向?qū)W生們?cè)儐?wèn)一些問(wèn)題，了解他們的興趣愛(ài)好以及需求，這主要是依據(jù)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容來(lái)向?qū)W生們提出他們所感興趣的地方，教師通過(guò)收集學(xué)生們提出的意見(jiàn)和建議，作為搜查網(wǎng)絡(luò)資源和資料的依據(jù)，比如：教師在向?qū)W生講解數(shù)學(xué)函數(shù)這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了使得知識(shí)更加通俗易懂，教師需要幫助學(xué)生了解不同類(lèi)型的函數(shù)的圖像和性質(zhì)，那么就可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，以及對(duì)函數(shù)提出的疑問(wèn)。在制作教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程當(dāng)中，可以根據(jù)這些內(nèi)容來(lái)下載相關(guān)的數(shù)學(xué)家的視頻以及函數(shù)變化的動(dòng)態(tài)圖像。在數(shù)學(xué)課堂上向?qū)W生們展示不同的點(diǎn)在函數(shù)上所取得的數(shù)學(xué)值是什么樣的，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)看不同函數(shù)變化的動(dòng)態(tài)圖像，加強(qiáng)他們對(duì)幾何知識(shí)的理解和應(yīng)用。在自己大腦當(dāng)中提高對(duì)理論知識(shí)和結(jié)合圖像之間的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握函數(shù)的區(qū)別和性質(zhì)。

（三）教學(xué)方式多樣化，提高課堂教學(xué)效果

針對(duì)目前部分教師還在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，不僅不能夠有效激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，還會(huì)給學(xué)生造成不利的課堂體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科甚至產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)積極調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方式，同時(shí)還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的在數(shù)學(xué)課堂上的主體作用，重視他們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上的表現(xiàn)和反饋情況。比如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以自己詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂感興趣的內(nèi)容以及提出的疑問(wèn)，然后可以借助多媒體設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)查閱相關(guān)內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善，同時(shí)還能夠在導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效吸引學(xué)生對(duì)課堂的注意力，有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式相比傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，是對(duì)教學(xué)資源以及先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的最大化利用，教師可以合理借助現(xiàn)在的多媒體設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，來(lái)向?qū)W生普及教學(xué)相關(guān)的豐富多彩的知識(shí)，讓學(xué)生們得到知識(shí)層面的拓展，了解到數(shù)學(xué)相關(guān)的更多的內(nèi)容。這對(duì)于激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是很有幫助的，同時(shí)，在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，積極順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)信息化、智能化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這樣不僅能夠?qū)?shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效優(yōu)化，使得其中復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地接受并掌握。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的必要性和重要意義，能夠根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好以及實(shí)際需求，合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)化學(xué)生在課堂當(dāng)中的角色，利用豐富的教學(xué)資源來(lái)激發(fā)他們參與課堂以及自主學(xué)習(xí)的興趣，提供給學(xué)生充分思考的機(jī)會(huì)，幫助他們得到邏輯思維能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

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