李宗鋒 安麗潔

對于工程造價行業(yè)，在人才培養(yǎng)樣的過程中主要還是通過專業(yè)的學校來進行培養(yǎng)，對于人才的素養(yǎng)和能力要求比較高，需要工程造價的人才不僅需要具備扎實的理論知識，還要有非常強的動手實踐能力，只有專業(yè)的院校才能為人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。然而當前很多院校在工程造價人才培養(yǎng)過程中都存在著問題，因此要對這些問題進行分析與總結(jié)，找到問題產(chǎn)生的原因，并認真研究解決的方法和措施，從而使得教學模式可以得到不斷優(yōu)化，培養(yǎng)出來的人才更適宜企業(yè)的需求，可以更快的適應(yīng)企業(yè)，并有著高素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使得企業(yè)的工程質(zhì)量可以得到提升，為企業(yè)降低成本預算，促進企業(yè)的發(fā)展。

1.工程造價專業(yè)發(fā)展狀況及存在問題

工程造價專業(yè)是適應(yīng)我國發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展而開設(shè)出來的一門熱門專業(yè)，與經(jīng)濟學、管理學以及自然學科有著密切的關(guān)系。當前在高校畢業(yè)的工程造價專業(yè)學生中，人才的素質(zhì)和能力存在著一些問題，很多學生畢業(yè)之后只能勝任一些預算方面的初級工作，很多學生在畢業(yè)后工作半年時間內(nèi)因為不適應(yīng)而跳槽的非常多。因此工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)中存在著一些問題，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：第一，很多工程造價專業(yè)依附于工程管理專業(yè)，沿用了工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，在課程設(shè)置上和人才培養(yǎng)計劃上沒有創(chuàng)新，導致人才沒有創(chuàng)新能力，實踐能力不強，在畢業(yè)之后也不能很快的與行業(yè)接軌，使得培養(yǎng)出來的學生不能滿足企業(yè)的要求，造成企業(yè)找不到合適的人才，而人才畢業(yè)后找不到工作的尷尬困境。第二，教學過程中不能在內(nèi)容和方法上進行創(chuàng)新，很多高校在教學過程中理論知識的教學缺乏創(chuàng)新，教材知識陳舊沒有得到及時的更新，使得工程造價教學與實際的工作脫節(jié)，學生不能了解到實際工作中情形，對于學生的實踐培養(yǎng)不利。對于教師而言，在教學的過程中所采用的方法非常陳舊，對于學生的思維和創(chuàng)造型沒有啟發(fā)，導致學生的創(chuàng)造型思維不能得的很好的培養(yǎng)。比如教師與學生在課堂上沒有進行有效的溝通，使得學生對于學習的知識理解不到位，學生之間對于專業(yè)知識的溝通也存在著不通暢的問題，使得學生的專業(yè)性不能得到培養(yǎng)。在實際的教學中，教師沒有將理論教學與實踐教學相結(jié)合，導致學生的實踐經(jīng)驗非常缺乏，這樣在畢業(yè)之后很難短時間適應(yīng)企業(yè)的工作。第三，缺乏多元的考核方式。現(xiàn)階段對于學生的考核還比較單一，知識簡單的通過考試的形式來對學生進行考核與評價，這種考核的方式不能反應(yīng)出學生各個方面的能力，對于學生的學習重點也有非常大的影響。如果只是為了考試，很多學生在沒有理解的情況下會死記硬背來應(yīng)付考試，學生在學習中也會不重視實踐能力的學習，動手能力和實踐能力會比較差，這樣與培養(yǎng)血神過的目標不符。第四，高校在培養(yǎng)學生過程中，實踐能力的培養(yǎng)還做的不到位，在培養(yǎng)學生中沒有了解到企業(yè)對人才的需求，因此人才培養(yǎng)的方向也存在問題，導致很多學生的實踐能力比較弱，不能適應(yīng)企業(yè)的工作。不僅如此，很多學生的實踐環(huán)境和實驗環(huán)境比較陳舊，實踐教學需要的硬件設(shè)施沒有辦法達到標準，沒有辦法達到實踐教學的要求。而在實際的教學中，對于現(xiàn)代化的軟件的應(yīng)用也沒有達到標準，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種先進的軟件被開發(fā)出來，而工程造價專業(yè)學生必須掌握這些專業(yè)軟件的應(yīng)用，提升專業(yè)應(yīng)用，這樣才能符合現(xiàn)代工程造價行業(yè)的要求。工程造價專業(yè)也不能和新技術(shù)與新政策結(jié)合起來，學習的知識比較陳舊，很多新進的技術(shù)和知識，例如計算、平法規(guī)則的更新，BIM軟件的應(yīng)用都沒有在教學中得到體現(xiàn)，使得學校的教學會落后于行業(yè)的發(fā)展，對于學生的培養(yǎng)非常不利。

2.工程造價創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標

2.1知識目標

在培養(yǎng)學生過程中，需要學生掌握扎實的理論基礎(chǔ)，主要包括了土木工程技術(shù)、經(jīng)濟、管理、法律以及自然科學等知識，還需要掌握CAD基礎(chǔ)，掌握方位建筑學，掌握工程結(jié)構(gòu)，掌握工程經(jīng)濟學。對于工程的安裝、施工項目管理、合同管理等知識都需要了解和掌握，對于學生的專業(yè)理論知識要求是非常高的，這樣才能培養(yǎng)出市場是需要的應(yīng)用型人才。

2.2技能目標

在培養(yǎng)學生過程中，需要學生具有非常強的實踐能力，對于工作要快速的適應(yīng)，在實際的工作中要不斷創(chuàng)新，可以在建設(shè)、設(shè)計、施工、咨詢中介等單位從事招標代理工作，可以在實際的工作中對項目投資融資進行控制，對工程造價進行編制和管理，可以勝任工程的審計、分析、咨詢等工作，掌握工程的基本理論和方法，可以在建筑工程領(lǐng)域?qū)こ淘靸r進行控制，為企業(yè)節(jié)約成本，為企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟效益，這樣才符合企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求。

2.3素質(zhì)目標

在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中，人才的守法尊法，對社會是否有責任感是非常重要的，這意味著要培養(yǎng)的人才必須具備高度的責任感，具備與人交際與交往的能力，可以自如的處理人與人之間的關(guān)系，人與社會之間的關(guān)系，因此科學精神實事求是是人才必須具備的品質(zhì)。要求其在工作中可以誠實守信，具有良好的工作作風和態(tài)度，對于他人的知識產(chǎn)權(quán)能夠予以尊重，嚴禁抄襲別人的學術(shù)成果。在工作中要愛崗敬業(yè)，對于自己工作職能之內(nèi)的事要竭盡全力，對于同事要能幫助的盡量可以幫助，維護企業(yè)的利益，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值，履行和維護一個造價人員的職責，可以有良好的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。

3.工程造價創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略

3.1培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要學生具備一定的創(chuàng)新意識，這就需要高校在培養(yǎng)人才的過程中，創(chuàng)新考核的方式。由于當前很多高校在考核人才的過程中比較單一，通過考試的方式，更重視對教材內(nèi)容的考核，這樣對于學生綜合能力的考核不能體現(xiàn)出來，學生的思維與創(chuàng)新意識不能被激發(fā)起來。因此學校應(yīng)該從多元的方向來對學生進行考核。例如可以通過學生的實驗報告、平時作業(yè)、參加辯論以及其他活動時的表現(xiàn)，更全面的對學生的表現(xiàn)進行考察，特別是對學生的實踐能力進行考察，鼓勵學生參加一些活動，發(fā)表一些論文，從而對學生的創(chuàng)新意識進行激發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生樹立大局意識，從而可以更加符合用人單位對人才的要求。

3.2注重實踐教育

創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要在實踐中讓學生動手，將自己的想法好思維付諸實踐，這樣才能不斷的提升自己，鍛煉自己的實踐能力，提升自己的創(chuàng)造力。因此高校在實際的工程造價專業(yè)教學中，要為學生提供實訓的機會，建立專業(yè)的實訓基地，從而對學生的實踐能力進行培養(yǎng)，并通過實踐對學生進行考核，從而有針對性的對學生進行學習目標的制定，讓學生可以接受更專業(yè)的培訓。學校還要與企業(yè)加強合作與交流，使得企業(yè)可以共同參與到創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)中，企業(yè)根據(jù)自己對人才的要求，將企業(yè)中的一些對人才的要求以及知識融入到教學中，從而讓學生在學習理論知識之后可以將這些知識更好的運用，讓學生可以自己知道企業(yè)需要怎樣的人才，從而不斷的提升自己的能力。

3.3注重新知識、新技能的引入

當前，高校在培養(yǎng)人才的過程中，需要與先進的科學技術(shù)接軌，對于計算規(guī)則和平法進行及時更新，并引入先進的BIM技術(shù)，使之可以運用在工程造價人才培養(yǎng)中，對于建筑行業(yè)的發(fā)展有非常好的推動作用。在工程造價教學中引入BIM技術(shù)，可以幫助學生更好的對建筑的結(jié)構(gòu)進行了解和分析，從而讓學生在腦海中建立起建筑的構(gòu)造與體系，幫助學生理解在建筑建設(shè)期間的全過程。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用對于工程造價學生培養(yǎng)也是非常重要的，在網(wǎng)絡(luò)上有真多資源可以被利用，對于學生的學習有著很大的幫助，在網(wǎng)絡(luò)上學生可以自己觀看視頻可以，將自己的時間有效的利用起來，還可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢到很多政策文件、案例題庫，幫助學生學習。在教學中應(yīng)該讓學生更多的接觸到最新的科技與技術(shù)，接觸到本專業(yè)的知識與科技融合的部分，從而讓學生可以了解到行業(yè)的前沿技術(shù)。當前，智能建筑在不斷發(fā)展中，需要大量的專業(yè)人才加入進來，因此高校以及教育部針對智能建筑人才緊缺這一情況進行部署，為社會培養(yǎng)更多符合要求的的人才，而工程造價人才更是缺乏，因此高校在教學中應(yīng)該智能建筑的理念灌輸給學生，并增設(shè)一些關(guān)于智能建筑的專業(yè)課，讓學生可以成為合格的智能建筑造價工程師。在實際的教學中，教師的專業(yè)程度與教學水平對于學生影響非常大，因此教師在教學模式和教學方法上需要不斷創(chuàng)新，用自己的知識和能力影響學生，讓學生可以不斷的提升實踐能力。

總之，工程造價專業(yè)需要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才，因此高校要不斷的創(chuàng)新教學模式與教學方法，在教學中要重視學生實踐能力的培養(yǎng)，使得理論知識與實踐可以結(jié)合起來。另外教師的專業(yè)素質(zhì)也非常重要，要不斷提升教師的專業(yè)水平。在實際的教學中還要不斷的更新教學內(nèi)容，使得最新的知識與技術(shù)可以運用到教學中，提升學生的創(chuàng)新意識，改變工程造價人員缺乏的現(xiàn)狀，也可以提升人才的適應(yīng)能力與競爭力。

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課題名稱：本科院校工程造價專業(yè)基于學生勝任力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，課題編號：2019CXCY03

（作者單位：青島黃海學院）