王淑燕

【摘 要】國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。小學(xué)教育最重要的就是抓好“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱鲂聲r(shí)代好少年。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在音樂(lè)課中滲透思想、政治和道德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效途徑。教師要注意小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育滲透的策略，在音樂(lè)教學(xué)中播撒真善美的種子，滲透德育之因，收獲德育之果，升華德育之美。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);德育滲透;素質(zhì)教育

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。古代教育家孔子說(shuō)：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”現(xiàn)代教育家陶行知也說(shuō)：“道德是做人的根本……沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”習(xí)近平總書記寄語(yǔ)全國(guó)廣大少先隊(duì)員：“從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，鼓勵(lì)廣大少先隊(duì)員成長(zhǎng)為團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信的有德之人。2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，對(duì)青年寄望：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，愛國(guó)、勵(lì)志、求真、力行。

我國(guó)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)德育的重要性，積極倡導(dǎo)在各學(xué)科課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。小學(xué)音樂(lè)教材中所選的歌曲旋律優(yōu)美，有著豐富的教育內(nèi)涵，且小學(xué)音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它可以通過(guò)聆聽、欣賞、演唱、創(chuàng)造等生動(dòng)、直觀的感性途徑去感染和影響學(xué)生，并且將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生積極的、奮發(fā)向上的精神力量，使學(xué)生的情感得到凈化和升華。所以說(shuō)，在音樂(lè)課中滲透德育理念是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效途徑。

一、在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育之因

好的開始是成功的一半，一堂好課要有一個(gè)精彩的開始，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生將注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在授課時(shí)會(huì)抓住上課之初導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育滲透，種下德育之因。

例如，在設(shè)計(jì)歌曲《賣報(bào)歌》新課導(dǎo)入時(shí)，筆者先講述聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)歌曲創(chuàng)作的歷史背景，加深對(duì)歌曲的理解。生動(dòng)的解說(shuō)既讓學(xué)生了解了解放前小報(bào)童生活的艱辛，也體會(huì)到了今天的幸福生活來(lái)之不易，從而產(chǎn)生了生活在新時(shí)代的幸福感、責(zé)任感與使命感。簡(jiǎn)短的談話導(dǎo)入新課，巧妙的德育滲透，可以讓學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生專情于景，移情于歌，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

二、在音樂(lè)教學(xué)中收獲德育之果

在音樂(lè)教學(xué)中，唱歌給人以美的享受和感染。怎樣引導(dǎo)才能使學(xué)生體會(huì)歌曲的意境，準(zhǔn)確地把握歌曲的音樂(lè)形象、并且表達(dá)好歌曲的感情，達(dá)到育人目的呢？教師在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合旋律，充分理解歌（樂(lè)）曲。教師要循循善誘地對(duì)其加以引導(dǎo)，把音樂(lè)同學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，把歌（樂(lè)）曲所蘊(yùn)涵的藝術(shù)美挖掘出來(lái)，使學(xué)生充分理解音樂(lè)，充分地表達(dá)歌曲的意境和情感。

在學(xué)唱《賣報(bào)歌》時(shí)，在解決難點(diǎn)句“不等天明去等派報(bào)，大風(fēng)大雨里滿街跑，耐饑耐寒地滿街跑”時(shí)，筆者并沒(méi)有直接進(jìn)行有節(jié)奏的讀，而是先提出一個(gè)問(wèn)題：“完整聽一遍歌曲，請(qǐng)找出反應(yīng)賣報(bào)童吃苦耐勞精神的三句歌詞?！贝蟛糠謱W(xué)生能很快找出。然后，筆者再進(jìn)行難點(diǎn)解決。在學(xué)唱歌曲時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣的引導(dǎo)：筆者讓學(xué)生將自己想象成賣報(bào)童，在街上賣報(bào)紙，體會(huì)跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)賣報(bào)，為了生活而努力奔跑的艱難境地。這樣，學(xué)生就能切身體會(huì)小報(bào)童悲慘的生活，并將自己代入特定的情境中，通過(guò)多次聆聽感受、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)而進(jìn)一步地感受并發(fā)現(xiàn)小報(bào)童對(duì)待這種悲慘生活的態(tài)度——樂(lè)觀向上，始終堅(jiān)信“總有一天光明會(huì)來(lái)到”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是多么值得珍惜，要學(xué)習(xí)小報(bào)童在逆境中勇敢堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀向上的精神品質(zhì)。就這樣，學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，盡情地享受著音樂(lè)之美。這正驗(yàn)證了德國(guó)教育家第斯多惠的一句名言：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

三、在音樂(lè)教學(xué)中升華德育之美

在學(xué)會(huì)歌曲以后，教師可以適當(dāng)?shù)亻_闊學(xué)生的音樂(lè)視野，加大課堂的容量，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展和更高層面的延伸，來(lái)提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。因此，在音樂(lè)教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)揮自己的想像力，用不同的形式把自己的感受生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，用音樂(lè)打開學(xué)生想象的大門，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。例如，在教唱歌曲《不得了》以后，教師小結(jié)：在今天的音樂(lè)課上，我們用音樂(lè)講了森林故事，其實(shí)，這樣的故事在我們身邊正在上演。由于環(huán)境破壞，地球上的森林覆蓋率下降，生物種類變少，淡水資源減少，這是多么觸目驚心的畫面啊（教師播放森林遭破壞的畫面）！看到這些畫面，你有什么感悟和想法，想對(duì)肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說(shuō)些什么呢？生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是我們?nèi)祟悾@是一件多么可怕的事情?。∽鳛槿祟?，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 同學(xué)們，“綠水青山就是金山銀山”，地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起建設(shè)綠色家園，保護(hù)好美麗的大自然，讓地球媽媽綠意常在、生機(jī)勃勃！簡(jiǎn)短的小結(jié)，立刻將歌曲教學(xué)進(jìn)行了提升，使德育之美得到了進(jìn)一步的升華。

四、在音樂(lè)教學(xué)中享受德育之實(shí)

音樂(lè)課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的欣賞能力、演唱能力和創(chuàng)造能力，還要讓學(xué)生在樂(lè)曲的欣賞中和歌曲的演唱中，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)緊緊抓住時(shí)機(jī)，積極培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民，愛社會(huì)主義新時(shí)代的樸素情感，培養(yǎng)學(xué)生文明知禮、誠(chéng)實(shí)守信的高尚情操。這就要求音樂(lè)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，把德育貫穿于教學(xué)中，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。

例如，在教唱《歌唱二小放牛郎》一課時(shí)，筆者進(jìn)行了這樣的課堂導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)的故事嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，共產(chǎn)兒童團(tuán)員們站崗放哨，為我軍偵察敵情，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，他們?yōu)榱丝箲?zhàn)的勝利，做出了很大的貢獻(xiàn)。今天，老師要用音樂(lè)講述一位共產(chǎn)兒童團(tuán)員悲壯的故事。他叫王二小，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們，他把敵人帶進(jìn)了包圍圈，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，這種革命精神永遠(yuǎn)讓我們銘記。”教師的解說(shuō)在學(xué)生心中播下革命的種子。在抒情又悲壯的歌聲中，學(xué)生心田的愛國(guó)之花徐徐綻放。又如，在學(xué)唱現(xiàn)代革命京劇《都有一顆紅亮的心》時(shí)，筆者簡(jiǎn)單介紹了革命現(xiàn)代京劇《紅燈記》的劇情：《都有一顆紅亮的心》是革命現(xiàn)代京劇《紅燈記》唱段，講述了共產(chǎn)黨員李玉和跟李奶奶和小鐵梅，一家異姓三代人在日寇鐵蹄下進(jìn)行地下工作的故事。李玉和由于被叛徒出賣而被捕，他堅(jiān)貞不屈，英勇犧牲。李奶奶向小鐵梅痛說(shuō)革命家史，鼓勵(lì)她經(jīng)受考驗(yàn)，迎接斗爭(zhēng)，后來(lái)李奶奶也被敵人殺害。鐵梅繼承了父親、奶奶的遺志。接過(guò)了革命的“紅燈”，勝利地完成了黨交付的任務(wù)。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能像小鐵梅一樣“都有一顆紅亮的心”，成長(zhǎng)為一名合格的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。這樣，潤(rùn)物無(wú)聲的德育滲透使學(xué)生的情感得到升華，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，又激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新歌教學(xué)做好感情鋪墊。

五、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段，教育最重要的就是抓好“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成為新時(shí)代好少年。青少年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿理想和希望。每位教師都應(yīng)該在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思政”教育，把“立德樹人”當(dāng)作終生的教育目標(biāo)，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)立志、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，讓學(xué)生做有道德的人，做堂堂正正的中國(guó)人，引導(dǎo)他們系好人生第一?？圩?、邁好人生第一步臺(tái)階，走好人生每一步路。