姜宇婷

摘 要：語文教學(xué)的信息化是教學(xué)目標(biāo)的信息化，即通過語文教學(xué)讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)信息化，具備適應(yīng)信息化社會(huì)的多媒體閱讀與寫作的素養(yǎng)。2019秋季統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)教材加入了新聞評(píng)論篇目，教師應(yīng)重視其意義，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中對(duì)自媒體閱讀的實(shí)踐，以期讓語文課堂與信息化生活環(huán)境接軌，提升學(xué)生的自媒體新聞閱讀素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新聞評(píng)論;信息化生活環(huán)境;自媒體閱讀實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-21 文章編號(hào)：1674-120X（2020）25-0051-01

統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元增加了一篇新的課文——《國行公祭，為佑世界和平》，它要求教師及時(shí)把握時(shí)代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞評(píng)論閱讀，從而提升學(xué)生信息化社會(huì)背景下的自媒體新聞閱讀的素養(yǎng)。

一、需深耕：重視其意義

作為輿論導(dǎo)向的重要載體，新聞評(píng)論的重要性必須為教師所認(rèn)識(shí)。首先，黨和國家高度重視新聞?shì)浾摴ぷ?。?xí)近平總書記在重要講話中指出“做好黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，事關(guān)旗幟和道路，事關(guān)貫徹落實(shí)黨的理論和路線方針政策，事關(guān)順利推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)，事關(guān)全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)”。其次，自媒體的發(fā)展趨勢(shì)下新聞評(píng)論的影響力增強(qiáng)。以“五蓮楊老師處罰逃課學(xué)生”事件為例，最后楊老師被撤銷處罰決定，與網(wǎng)絡(luò)輿情洶涌、央視新聞評(píng)論節(jié)目直接點(diǎn)名，有著無法忽視關(guān)系。再次，閱讀新聞評(píng)論對(duì)學(xué)生的成長有著重要的影響。新聞評(píng)論具有極強(qiáng)的思想性和實(shí)踐性，因而對(duì)學(xué)生思想的影響巨大。

二、宜淺種：了解其特點(diǎn)

學(xué)習(xí)新聞評(píng)論意義重大，教學(xué)新聞評(píng)論亦有舉足輕重的作用。首先，對(duì)新聞評(píng)論的教學(xué)應(yīng)建立在已學(xué)的新聞閱讀基礎(chǔ)上。本活動(dòng)探究單元前四課的新聞體裁分別為消息、新聞特寫和通訊，雖然它們都是以報(bào)道新聞事實(shí)為主，但是學(xué)生從中學(xué)習(xí)到的新聞閱讀的基本方法、對(duì)作者情感傾向的思考、對(duì)新聞時(shí)效性特色的把握等，都是閱讀新聞評(píng)論的良好基礎(chǔ)。同時(shí)，通過和前面四課內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的比較，也能更好地把握新聞評(píng)論以評(píng)論為主的特點(diǎn)。其次，新聞評(píng)論的教學(xué)內(nèi)容要緊扣其文體特點(diǎn)。一方面，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞評(píng)論的“新聞事件+評(píng)論”的基本結(jié)構(gòu);另一方面，能重視對(duì)評(píng)論的角度和表達(dá)觀點(diǎn)的把握。因其思想引導(dǎo)的特殊性，要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)新聞事件的真實(shí)性和評(píng)論觀點(diǎn)的客觀性、正確性進(jìn)行思辨。再次，新聞評(píng)論的教學(xué)內(nèi)容和形式要充分考慮學(xué)情。新聞評(píng)論既是一種新聞體裁，又屬于議論性文體。但是，剛剛升入八年級(jí)的學(xué)生，還沒有接觸過議論文的學(xué)習(xí)，所以建議不要糾纏于論點(diǎn)論據(jù)和論證過程的分析，學(xué)生分得清事實(shí)和評(píng)論，讀得懂觀點(diǎn)，有辯證閱讀的意識(shí)即可。至于模仿寫作，新聞評(píng)論的寫作現(xiàn)在納入的是高中的寫作課程，八年級(jí)學(xué)生僅需閱讀即可。

三、待花開：引導(dǎo)其實(shí)踐

活動(dòng)探究單元本身就是語文課向生活應(yīng)用實(shí)踐的延伸，新聞評(píng)論更是與社會(huì)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)息息相關(guān)，新聞評(píng)論教學(xué)的最終落腳點(diǎn)應(yīng)該且必須指向新聞評(píng)論的生活閱讀實(shí)踐。在信息化社會(huì)環(huán)境中，影響最大的就是自媒體新聞的閱讀。首先要激發(fā)學(xué)生在生活中閱讀新聞評(píng)論的興趣。這一點(diǎn)可以通過推薦學(xué)生閱讀與他們學(xué)習(xí)和生活緊密關(guān)聯(lián)的相關(guān)評(píng)論來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在相關(guān)評(píng)論下留言，說一說自己的感受。同時(shí)，也要有意識(shí)地提高學(xué)生閱讀新聞評(píng)論的能力，特別是思辨閱讀的能力。比如，提供“孫楊賽后怒吼不合影對(duì)手”的不同觀點(diǎn)的評(píng)論，讓學(xué)生意識(shí)到切入角度不同，即使面對(duì)同一新聞事件，也會(huì)有截然不同的觀點(diǎn);提供“重慶公交車墜江”事件評(píng)論追責(zé)的始末，讓學(xué)生意識(shí)到新聞事實(shí)的重要性等。最重要的是，應(yīng)該給學(xué)生閱讀新聞評(píng)論一個(gè)正確的方向。通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的新聞評(píng)論是好的，好的新聞評(píng)論在哪里。又如，課文站在中華民族發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的高度，批判日本右翼分子歪曲事實(shí)的丑惡嘴臉，謳歌中國人民和全世界正義的人們一起保衛(wèi)世界和平的行動(dòng)和決心，對(duì)新聞事實(shí)解讀深刻、表述觀點(diǎn)正確鮮明、論證充分嚴(yán)密，是典型的引導(dǎo)讀者理解新聞意義、提升思想修養(yǎng)的好文。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁法章.新聞評(píng)論教程[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1999.

[2]楊 江.新聞評(píng)論：日漸顯現(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)[J].青年記者，2019（10）：1.