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中職汽修專業(yè)教學(xué)中常見問題以及相應(yīng)對策研究

2020-11-11 13:05:13
報(bào)刊精萃 2020年1期
關(guān)鍵詞:學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)中職

敘州區(qū)高場職業(yè)技術(shù)學(xué)校

一、存在的主要問題

1.教育模式單一 學(xué)生興趣不濃。中職院校汽修專業(yè)的講課是以理論為主、實(shí)訓(xùn)為輔的教學(xué)模式,教師僅通過書上教材所講的例子進(jìn)行分析,沒有實(shí)物的演示,很難讓學(xué)生去理解課堂的知識。由于汽修零件復(fù)雜,構(gòu)成原理精細(xì)以及裝配難度較大等問題,教學(xué)僅通過講解的形式,難以讓學(xué)生及時(shí)理解和掌握,加上實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)較少,多數(shù)學(xué)生只是模仿教師的教學(xué)操作,無法結(jié)合理論知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn),阻礙了學(xué)生汽修專業(yè)能力的提升。理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的一體化,是現(xiàn)在大部分技校汽修專業(yè)都采用的一種教學(xué)模式。學(xué)生對實(shí)習(xí)教學(xué)中的簡單拆裝和檢測等興趣較濃,對于理論學(xué)習(xí)則不感興趣,學(xué)生硬著頭皮聽教師講,沒有自己的思考,學(xué)習(xí)的主體性得不到體現(xiàn)。另外,即使在實(shí)習(xí)教學(xué)中,學(xué)生參與操作也是被動(dòng)的,教師怎么做就跟著怎么做,基本上是技能模仿,將技能的學(xué)習(xí)只停留在簡單的模仿操作上,其自覺性和積極性不足,從剛開始主動(dòng)的“我要學(xué)”逐漸蛻變?yōu)樽詈蟊粍?dòng)的“要我學(xué)”。

2.教材內(nèi)容枯燥。中職院校汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是由教育部組織相關(guān)專業(yè)人士商討編訂的教材。但隨著汽車行業(yè)的發(fā)展,相關(guān)的汽修教材不能及時(shí)更新,導(dǎo)致大部分的內(nèi)容知識沒有實(shí)際價(jià)值,無法跟上教學(xué)的需要,也難以提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.學(xué)生基礎(chǔ)較差。中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較低,學(xué)習(xí)興趣也不高,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束力也較差。因此,教師在進(jìn)行汽修知識教學(xué)時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,又由于教學(xué)知識的難度大,學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,嚴(yán)重影響著汽修專業(yè)教學(xué)的提升。

4.基礎(chǔ)設(shè)施落后。在教學(xué)汽修專業(yè)時(shí),因其專業(yè)對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求較高,致使很多院校無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,造成了汽修實(shí)訓(xùn)課程較少的現(xiàn)象。汽修專業(yè)需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對象是汽車,由于成本較高,很多院校都無法及時(shí)的更新?lián)Q代,導(dǎo)致很多設(shè)備都相對落后。另外,國家對汽修專業(yè)并沒有相關(guān)的扶持制度,直接影響了中職院校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的水平。

二、相關(guān)的對策

(一)認(rèn)清前景,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明,動(dòng)力不足的最大原因是學(xué)生對汽修專業(yè)的認(rèn)識不足。因此,教師有必要在一開學(xué)就加強(qiáng)這方面的宣傳,講我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,講汽車人均擁有量的增多,講汽修人才的欠缺,講汽修專業(yè)人才美好的就業(yè)前途,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,讓他們真正認(rèn)識到擁有一技之長是走向社會擁有美好生活的前提。要讓他們認(rèn)識到,進(jìn)入職校是自己學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn),這個(gè)起點(diǎn)和其他進(jìn)入重點(diǎn)高中的同學(xué)一樣,是人生新的一頁,自暴自棄是自己最大的敵人。

(二)分層教學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,面對不同層次的學(xué)生,如果我們采取一刀切的辦法,必然會挫傷部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。面對學(xué)習(xí)積極性本來就普遍不強(qiáng)的中職學(xué)生,采取分層教學(xué),是讓每一位中職學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的好辦法。教師應(yīng)具體深入地研究班級學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生,利用“最近發(fā)展區(qū)”的理論,幫助他們確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓每一位學(xué)生都能有所得,都有成功的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長,學(xué)有所得。

為了更好地實(shí)現(xiàn)汽修專業(yè)教學(xué)的一體化模式,即把汽修教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的教學(xué),防止兩者的脫鉤,有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,積極思考。輪胎的修補(bǔ)是汽修的一個(gè)常見項(xiàng)目。我們在教學(xué)中是這樣做的,一是現(xiàn)場觀察判斷,即現(xiàn)場為學(xué)生準(zhǔn)備了需要修補(bǔ)的輪胎,讓其觀察判斷漏氣情況,二是播放汽車輪胎在氣不足或沒氣的情況下行駛時(shí)的狀態(tài)和危害,最后,師生在真實(shí)的情境中開展輪胎修補(bǔ)的教學(xué),在此情境下,學(xué)生探求知識的欲望明顯增強(qiáng),教學(xué)效果自然就好。在我們的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中,教師要根據(jù)汽修學(xué)科的特點(diǎn),善于引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,幫助學(xué)生思考、探究,把汽修教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活融合在一起,才能更好地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,真正取得教學(xué)的實(shí)效。

(三)理論實(shí)訓(xùn),豐富教學(xué)手段。大部分中職院校由于實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)較少,學(xué)生的動(dòng)手能力較差,導(dǎo)致了學(xué)生的汽修專業(yè)能力普遍不高。鑒于此點(diǎn),中職院校應(yīng)適當(dāng)加長實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí),縮短理論課程的學(xué)時(shí),將理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,做到及時(shí)把教學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中去,鞏固和提升學(xué)生的汽修專業(yè)能力。例如,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過對汽修專業(yè)的課程進(jìn)行模塊化、項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)與教學(xué),將理論和實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)了一體化的教學(xué),幫助學(xué)生快速消化理論知識,提升其專業(yè)實(shí)訓(xùn)的動(dòng)手能力,也提升了教學(xué)的質(zhì)量。

(四)因材施教,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生。中職院校需要對已有的教材進(jìn)行優(yōu)化和及時(shí)更新,根據(jù)汽修行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,結(jié)合學(xué)校的自身情況,完成汽修專業(yè)課程材料的修訂,盡量以教學(xué)實(shí)用度為基準(zhǔn),適當(dāng)降低課程的難度,好讓學(xué)生對知識的吸收和理解更加容易。例如,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)力量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平,不斷展開課程改革,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,開創(chuàng)教學(xué)模式,開發(fā)校本教材;同時(shí),注重培養(yǎng)和端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高其學(xué)習(xí)熱情,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還專門開設(shè)了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課,讓學(xué)生制訂規(guī)劃目標(biāo),以此來鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),熟練掌握汽修專業(yè)知識,以推動(dòng)汽修行業(yè)的發(fā)展。

(五)完善設(shè)施,提高教學(xué)質(zhì)量。中職院校需要及時(shí)更新教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件能跟上汽修行業(yè)的發(fā)展速度,以此來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另外,隨著我國汽修行業(yè)的快速發(fā)展,汽修專業(yè)人才需求量大,國家需要建立相關(guān)的扶持政策,來改善中職院校汽修的實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境。例如,珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校本著實(shí)用、節(jié)儉、符合企業(yè)要求和滿足學(xué)生技能訓(xùn)練的理念,建有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、電器、自動(dòng)波、檢測、保養(yǎng)等22 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,配置有各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備、檢測儀器和工具。學(xué)校在進(jìn)行硬件建設(shè)的同時(shí),也加強(qiáng)了軟件建設(shè),依據(jù)企業(yè)需要,以此來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,為學(xué)生今后的汽修學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

結(jié)語

中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)雖然還存在著一些問題,需要我們不斷完善和提高,但我們相信,通過大家的努力探索和澆灌,這朵職業(yè)教育之花將開得更鮮艷。

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