浙江 馬海波 趙麗英

高考試題關(guān)注國(guó)家方針政策與區(qū)域發(fā)展的聯(lián)系，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，自然而然的出現(xiàn)在了高考試題中，如2020年1月浙江省選考真題中第28題取材長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶中的皖江城市帶的發(fā)展，下面就隨著這個(gè)題目一起去認(rèn)識(shí)一下皖江地區(qū)，并從中獲得啟發(fā)，為備考沖刺帶來啟示。

【原題再現(xiàn)】(2020年1月浙江選考，28題)閱讀材料，完成下列問題。

材料一皖江城市帶在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶位置示意圖。

材料二皖江城市帶承東啟西、連南接北，區(qū)域內(nèi)長(zhǎng)江水道、快速鐵路、高速公路綜合交通體系比較完善。它既是長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，又是長(zhǎng)三角城鎮(zhèn)體系的延伸和補(bǔ)充，也是長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶中發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)張延伸與帶動(dòng)發(fā)展的紐帶。

材料三東部地區(qū)加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)，特別是以上海為中心的長(zhǎng)三角加快建設(shè)國(guó)際金融中心、國(guó)際航運(yùn)中心等，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)外來勞動(dòng)力的需求將大大減少。皖江城市帶是國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需、解決就業(yè)的重要載體。

(1)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略提出的三大航運(yùn)中心是________、________、________。

(2)與環(huán)鄱陽(yáng)湖城市群相比，皖江城市帶發(fā)展有哪些優(yōu)勢(shì)？

(3)分析皖江城市帶吸納勞動(dòng)力就業(yè)的有利條件。

【參考答案】(1)上海 武漢 重慶

(2)毗鄰長(zhǎng)三角；產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)良好；交通條件優(yōu)越；環(huán)境容量大。

(3)承接產(chǎn)業(yè)的能力強(qiáng)；地價(jià)水平相對(duì)較低，城市開發(fā)空間廣；便于接納長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型回流的勞動(dòng)力。

【試題來源】試題的情境創(chuàng)設(shè)緊跟國(guó)家的發(fā)展重點(diǎn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，取材于中國(guó)國(guó)家地理2019年第10期長(zhǎng)江專輯。

一、概念解讀

所謂皖江，指的是長(zhǎng)江干流安徽段。皖江地區(qū)東連滬蘇浙，西接贛皖，湖泊眾多，能源、土地和勞動(dòng)力資源都比較豐富。作為“長(zhǎng)三角”的新成員，皖江城市帶崛起具有承東啟西、連接南北、輻射全國(guó)的重要意義。

皖江城市群。2016年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃綱要》，26座城市入榜。和之前不同的是，這張有著強(qiáng)烈經(jīng)濟(jì)色彩的城市列表中，除了上海、南京、杭州等傳統(tǒng)長(zhǎng)三角名城之外，還將安徽的合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城等城市首次正式納入長(zhǎng)三角范疇，而江浙兩省的部分城市則出局，如浙江溫州、麗水等。此次進(jìn)入長(zhǎng)三角的安徽城市，也集體屬于另一個(gè)身份——皖江城市群。

長(zhǎng)江三角洲作為一個(gè)地理概念，是指長(zhǎng)江所攜帶泥沙在入?？诓粩嘤俜e形成的堆積體。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域概念，長(zhǎng)三角的范圍在不斷發(fā)展和變化。該區(qū)域位于中國(guó)沿海和長(zhǎng)江黃金水道的結(jié)合處，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、水平最高、最具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的地區(qū)之一。

二、試題分析

1.關(guān)于港口定位

長(zhǎng)江是我國(guó)的“黃金水道”，通行能力大，水資源豐富。重慶、宜昌、岳陽(yáng)、武漢、九江、安慶、蕪湖、南京、南通、上海等，都是著名的長(zhǎng)江商港。國(guó)家提出長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，充分依托長(zhǎng)江三角洲城市群、長(zhǎng)江中游城市群、成渝城市群，做大做強(qiáng)上海、武漢、重慶三大航運(yùn)中心，推進(jìn)長(zhǎng)江中上游腹地開發(fā)，促進(jìn)上海的國(guó)際化開發(fā)，構(gòu)建中巴、中印緬經(jīng)濟(jì)走廊。

2.關(guān)于區(qū)位優(yōu)勢(shì)

皖江地處長(zhǎng)江下游，江流平緩，水域?qū)拸V無結(jié)冰期，航運(yùn)條件優(yōu)良。這一帶河湖密布，從中國(guó)腹地經(jīng)長(zhǎng)江運(yùn)往江南或出海的物資，皖江乃是必經(jīng)之地。沿江市鎮(zhèn)眾多，早早便形成了一條城市帶的雛形。

3.關(guān)于人口的變化

一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是吸引人口遷入的重要因素，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要體現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展變化。長(zhǎng)三角正在沿著皖江“生長(zhǎng)”。根據(jù)近幾年的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，皖江地區(qū)已成為了安徽省經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)引擎。

長(zhǎng)期以來，長(zhǎng)三角地區(qū)走的是一條“資源+投資”驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)道路，經(jīng)過多年高速發(fā)展之后已難以為繼，人口和政策紅利正在耗盡，面臨著生態(tài)惡化、土地緊張、資源枯竭、勞動(dòng)力成本增加等諸多問題，一些原本的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市已經(jīng)開始“失速”。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)任務(wù)迫在眉睫，大城市人口過度集中，城鎮(zhèn)化率超過60%，產(chǎn)業(yè)同構(gòu)問題成為巨大瓶頸。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級(jí)和轉(zhuǎn)移不能分散進(jìn)行，必須有利于產(chǎn)業(yè)集聚和呼應(yīng)的形成，皖江地區(qū)是首選。

三、解題指導(dǎo)

(1)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略提出的三大航運(yùn)中心是________、________、________。

本題的審題很重要，因?yàn)殚L(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶沿線的航運(yùn)中心有很多，而題目要求的是“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略提出的三大航運(yùn)中心”，需要提取兩個(gè)關(guān)鍵詞“發(fā)展戰(zhàn)略提出的”和“航運(yùn)中心”，前者是限定詞，后者是核心主旨，需要學(xué)生結(jié)合對(duì)區(qū)域的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)“水運(yùn)交通對(duì)聚落形成和發(fā)展的影響”。上海位于長(zhǎng)江入?？冢哂泻：勇?lián)運(yùn)的優(yōu)勢(shì)，而武漢位于長(zhǎng)江和漢水的交匯處、重慶位于長(zhǎng)江與嘉陵江的交匯處，具有三個(gè)方向的水運(yùn)優(yōu)勢(shì)，所以只能是上海、武漢、重慶，答案內(nèi)容固定，但順序可換。

(2)與環(huán)鄱陽(yáng)湖城市群相比，皖江城市帶發(fā)展有哪些優(yōu)勢(shì)？

本題主要考查城市形成和發(fā)展的區(qū)位因素，設(shè)問要求從比較的角度分析，城市發(fā)展的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。由材料可以獲取皖江城市帶在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的位置及相對(duì)于環(huán)鄱陽(yáng)湖城市群的相對(duì)位置，需要考生綜合分析城市發(fā)展的區(qū)位因素，可以從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩大角度分析。自然條件中的地形平坦、氣候適宜、土壤肥沃、沿河設(shè)城等條件在兩個(gè)城市群是相同的，不具備比較優(yōu)勢(shì)，因此該角度作答不能得分，但從地理位置來看，皖江城市帶毗鄰長(zhǎng)三角更具優(yōu)勢(shì)；然后可以從材料二中獲取關(guān)于皖江經(jīng)濟(jì)帶“交通體系完善”和“產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地位”信息得出交通便利和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的結(jié)論；再由材料三中“長(zhǎng)三角對(duì)外來勞動(dòng)力的需求減少”可分析出“皖江經(jīng)濟(jì)帶是國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需、解決就業(yè)的重要載體”，體現(xiàn)其環(huán)境容量大。因此組織答案為毗鄰長(zhǎng)三角；產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)良好；交通條件優(yōu)越；環(huán)境容量大。

(3)分析皖江城市帶吸納勞動(dòng)力就業(yè)的有利條件。

本題主要考查工業(yè)區(qū)位因素變化對(duì)工業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。從設(shè)問來看，要求“分析有利條件”，限定條件是“皖江城市帶吸納勞動(dòng)力”，由材料三可知，吸納的勞動(dòng)力是長(zhǎng)三角需要的勞動(dòng)力減少導(dǎo)致的勞動(dòng)力回歸。長(zhǎng)三角勞動(dòng)力需求減少主要是因?yàn)殚L(zhǎng)三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移而導(dǎo)致的；而皖江城市帶基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，并且與長(zhǎng)江三角洲地理位置相近，可承接企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，同時(shí)也便于接納相應(yīng)的勞動(dòng)力，與長(zhǎng)江三角洲相比，地價(jià)較低，城市開發(fā)空間更廣，可以吸納更多的勞動(dòng)力來此就業(yè)。因此答案為承接產(chǎn)業(yè)的能力強(qiáng)；地價(jià)水平相對(duì)較低，城市開發(fā)空間廣；便于接納長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型回流的勞動(dòng)力。

四、素養(yǎng)落地

近年來的高考試題以現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情境為背景，考查學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。區(qū)域地理包括世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理，內(nèi)容龐雜，點(diǎn)多面廣，其所涉及的?？純?nèi)容占總分分量的比重較大，學(xué)生若能立足課標(biāo)，梳理脈絡(luò)，掌握學(xué)法，就能促使地理核心素養(yǎng)的真正落地，并在高考中取得理想的成績(jī)。

1.創(chuàng)設(shè)“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”情境，考區(qū)域認(rèn)知

首先題目是以長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶為情境，在區(qū)域認(rèn)知的時(shí)候要注意把握尺度問題，從長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶到長(zhǎng)三角城市群再到皖江城市帶，尺度由大到小，要能夠分清他們之間的關(guān)系，第2小問“與環(huán)鄱陽(yáng)湖城市群相比，皖江城市帶發(fā)展有哪些優(yōu)勢(shì)”，二者的自然因素是相同的，主要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素方面進(jìn)行比較，找到答題的突破口。

2.選擇“皖江城市帶”為載體，考綜合思維能力

第3小問，分析皖江城市帶吸納勞動(dòng)力就業(yè)的有利條件，需要運(yùn)用綜合思維來解題，既要考慮本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，是什么吸引勞動(dòng)力回流的，還要考慮與長(zhǎng)三角的關(guān)系以及定位。長(zhǎng)三角的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，也就意味著有產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而皖江經(jīng)濟(jì)帶剛好發(fā)揮自身區(qū)位優(yōu)勢(shì)承接其產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，同時(shí)也吸納長(zhǎng)三角剩余的勞動(dòng)力。

3.切入“社會(huì)民生活動(dòng)”為角度，考地理實(shí)踐力

地理實(shí)踐力是指人們?cè)诳疾臁?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力。其表現(xiàn)為①能夠用觀察、調(diào)查等發(fā)現(xiàn)收集和處理地理信息，有發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的興趣；②能夠與他人合作設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)方案，獨(dú)立思考并選擇適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ撸虎勰軌驅(qū)嵤┗顒?dòng)方案，主動(dòng)從體驗(yàn)和反思中學(xué)習(xí)，實(shí)事求是，有克服困難的勇氣和方法。

通過本題可以引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假針對(duì)自己感興趣的地區(qū)、問題開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，把原來停留在腦海中的想法帶到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)收集和處理信息，探索和分析問題，并能夠撰寫實(shí)踐報(bào)告，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和收獲一種實(shí)踐方法。

4.聚焦“區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為案例，考人地協(xié)調(diào)觀

人地協(xié)調(diào)觀指人們對(duì)人類與地理環(huán)境之間關(guān)系所持的正確價(jià)值觀。人地關(guān)系是地理學(xué)科最為核心的研究主題和基本的思維視角。面對(duì)人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題，人類社會(huì)要更好的協(xié)調(diào)人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系。這些理解包括①人類的生產(chǎn)生活方式與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間相互影響制約的關(guān)系；②正確認(rèn)識(shí)“地對(duì)人”“人對(duì)地”和“地對(duì)地”“人對(duì)人”的相互作用及聯(lián)系；③地理環(huán)境影響人類的生產(chǎn)生活，人類的所作所為也會(huì)引起地理環(huán)境的改變，應(yīng)該突出他們相互依存、相互制約、相互影響、共同發(fā)展的人地關(guān)系；④人類生產(chǎn)生活與自然規(guī)律相適應(yīng)。

高三地理課應(yīng)是充滿生機(jī)，形成良好生態(tài)面貌的系列活動(dòng)課。既要考慮需要解決的實(shí)際問題，又要考慮應(yīng)具備形成的能力與素養(yǎng)。減少替代性的、表層化的、重復(fù)記憶的認(rèn)知；多一些體驗(yàn)性的、深層次的、延展性的思考。不求大數(shù)量的快進(jìn)度，只圖有質(zhì)量的通、透、活。這樣才能更加有效的提升學(xué)生的地理解題能力。特別要重視地理過程認(rèn)知及思維過程的體驗(yàn)，立足區(qū)域把握尺度，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里析問題；同時(shí)更需要廣泛聯(lián)系實(shí)際、拓寬視野、開闊思路，深感在“地與理”“思與辨”“論與述”“圖與文”“人與地”的結(jié)合中所蘊(yùn)藏著的地理魅力。驅(qū)動(dòng)學(xué)生能夠運(yùn)用地理的視角認(rèn)識(shí)問題，同時(shí)使必要的地理想象能力、觀察能力、分析能力、推理能力、評(píng)價(jià)能力、邏輯能力、表述能力得到體驗(yàn)與提升。