張賀余? 徐文權(quán)

2020年8月16日至17日，作為浙江省職業(yè)技能類綜合性大賽最高賽事的首屆浙江技能大賽在寧波開幕。舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校2018級(jí)新能源高級(jí)工班的何浩林代表舟山市參加了重型車輛維修項(xiàng)目的比賽。該項(xiàng)目長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)的賽程是對(duì)選手技能水平和身心素質(zhì)的雙重考驗(yàn)。最終，何浩林突出重圍，獲得了浙江省第八名，踏上了自己技能成才的第一步臺(tái)階。

“老師告訴我，舟山港是世界第一大港，重型車是港口運(yùn)輸?shù)谋貍涔ぞ撸F(xiàn)在修理重型車的人很少，我希望我和小伙伴的加入，可以慢慢改變這樣的現(xiàn)狀?！闭f起比賽內(nèi)容，將比賽舞臺(tái)視為技能提升平臺(tái)的何浩林眼中閃著光。喜歡“動(dòng)手折騰”的他，中考后選擇就讀舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)。在這里，技能點(diǎn)亮了他的人生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校準(zhǔn)備派選手參加世界技能大賽重型車輛維修項(xiàng)比賽目時(shí)，他開始著迷，沉浸在給重型車“治病”的快樂中。

2019年，舟山港貨物成為目前全球唯一年貨物吞吐量超11億噸的超級(jí)大港，并連續(xù)11年蟬聯(lián)世界第一。龐大的港口物流業(yè)務(wù)需要專業(yè)的技術(shù)技能人才來支撐。為此，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校以“藍(lán)金領(lǐng)”為培育目標(biāo)，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)，打造港口特種車輛維修專業(yè)特色品牌，有效提升了學(xué)校專業(yè)教學(xué)的能力，培養(yǎng)了一批具有海島特色的特種車輛維修人才。

“雙能”目標(biāo)導(dǎo)向，產(chǎn)教融合強(qiáng)特色

舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)負(fù)責(zé)人徐文權(quán)認(rèn)為，“雙能”人才指專業(yè)通用技能和行業(yè)特殊技能兼具的高技能人才。特種車輛在舟山港港口運(yùn)輸中具有特殊地位，當(dāng)港口特種車輛出現(xiàn)故障需要維修時(shí)，港口特種車輛維修服務(wù)人員的專業(yè)檢修就顯得尤為重要。如果出現(xiàn)維修不及時(shí)、不合格情況，會(huì)造成更多的經(jīng)濟(jì)損失和交通事故。這也意味著港口特種車輛的維修人員不僅要具有一般的汽車修理技術(shù)，更要具備針對(duì)特種車輛的維修意識(shí)與技能。徐文權(quán)認(rèn)為，富有地域特色、符合地方產(chǎn)業(yè)需求的“雙能人才”是未來汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。

2019年10月17日，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教研組全體成員（以下簡(jiǎn)稱“教研組成員”）來到舟山港綜合保稅區(qū)碼頭有限公司、舟山恒升汽車修理公司，對(duì)2016級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)走訪。在隨后的5個(gè)月時(shí)間里，教研組成員走遍了舟山，對(duì)港口特種車輛本土企業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研。在走訪企業(yè)調(diào)研的過程中，徐文權(quán)發(fā)現(xiàn)，隨著物流業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng)，舟山地區(qū)商用車維修人才的缺口每年至少有300人，港口特種車輛的維修人員尤其緊缺。

以培育一批企業(yè)急需的“雙能”人才為目標(biāo)，借助“浙江省品牌專業(yè)”的立項(xiàng)建設(shè)，徐文權(quán)開始了轟轟烈烈的專業(yè)改革。依托舟山得天獨(dú)厚的港口碼頭條件，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)特色，積極探索專業(yè)建設(shè)路徑和方法，在原有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的基礎(chǔ)上設(shè)立港口特種車輛維修方向，與企業(yè)合作，共建港口特種車輛維修產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，積極促進(jìn)校企共育平臺(tái)建設(shè)。

在對(duì)舟山本地企業(yè)的走訪與調(diào)研的基礎(chǔ)上，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)以特種車輛維修產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地為突破口，根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位需求，形成了多層次、多形式的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新機(jī)制。舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)借力中國(guó)汽車修理行業(yè)協(xié)會(huì)，與一汽解放浙江商代處、北汽集團(tuán)戴姆勒公司、舟山港綜合保稅區(qū)碼頭有限公司、舟山金塘甬舟集裝箱碼頭有限公司等特種車輛企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，并在此基礎(chǔ)上，與企業(yè)共建校級(jí)港口特種車輛維修教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)參與港口特種車輛維修人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，探討課程體系、實(shí)踐教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容的改革，實(shí)現(xiàn)校企合作向“深層次”發(fā)展。同時(shí)，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)港口特種車輛維修方向作為6年制技師方向進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為舟山港物流行業(yè)輸送更對(duì)口、更實(shí)用、更適用的高技能人才。

“雙室”引領(lǐng)助推，培養(yǎng)體系共建設(shè)

“作為一名合格的汽車修理工，必須要具備過硬的基本功……”2020年5月23日，一場(chǎng)技能大師大講堂在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)告廳舉行。舟山市技能大師、舟山申通時(shí)代汽車銷售服務(wù)有限公司售后總監(jiān)王彥華為舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)500名學(xué)生作了題為“傳承工匠精神，提升汽車修理技術(shù)價(jià)值”的演講。王彥華從自身學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合幾十年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及工作成果，講解了汽車修理行業(yè)相關(guān)理論、實(shí)踐知識(shí)并進(jìn)行了遠(yuǎn)程診斷實(shí)際演示，贏得了在場(chǎng)學(xué)生的熱烈掌聲。

為了更好地將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程對(duì)接港口特種車輛維修企業(yè)崗位工作實(shí)際，2017年，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立王彥華大師工作室，同時(shí)持續(xù)推進(jìn)徐文權(quán)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮“雙室”在教育教學(xué)及生產(chǎn)實(shí)踐中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，以上述“雙室”為領(lǐng)銜主力，深入開展校企合作、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，進(jìn)而推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。

借助“雙室”建設(shè)，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)整合了企業(yè)與學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)雙元育人，工學(xué)結(jié)合。共同制定了6年制技師班招生招工、人才培養(yǎng)方案，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)簽訂四方協(xié)議，建立了完善的雙元育人培養(yǎng)機(jī)制，明確了各方在人才培養(yǎng)中的責(zé)任，共同建章立制，完成了“雙室”管理、學(xué)徒管理、人才培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)等方面的制度制定，構(gòu)建了企業(yè)新型學(xué)徒制育人框架模式，提高了學(xué)徒的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率。

在“雙室”助推下，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)重構(gòu)了“2+3+2”培養(yǎng)體系。第一個(gè)“2”是指學(xué)生（學(xué)徒）在校企分別由兩個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)，分別學(xué)習(xí)校內(nèi)課程和企業(yè)課程;“3”是指學(xué)生（學(xué)徒）要參與三個(gè)課堂的學(xué)習(xí)，即校內(nèi)課程+企業(yè)課程+云課程，特別是云課程，主要利用現(xiàn)代化的多媒體和智慧云服務(wù)，將平常校企學(xué)習(xí)的情況拍成視頻，放到網(wǎng)上，還可利用網(wǎng)絡(luò)資源，使理實(shí)與網(wǎng)絡(luò)互相促進(jìn)，多元并舉;第二個(gè)“2”是指分別在學(xué)校和企業(yè)建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，真正做到將學(xué)校搬進(jìn)工廠、將工廠搬進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了校中廠、廠中校的愿景。

“雙色”螺旋培育，技能素養(yǎng)兩不誤

2020年6月中旬，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校2016級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的學(xué)生即將離校參加頂崗實(shí)習(xí)，一場(chǎng)“孝心獻(xiàn)父母，我家的車我來修”活動(dòng)拉開帷幕。在活動(dòng)開展的2天時(shí)間里，有10余臺(tái)家長(zhǎng)車輛來校接受維修、保養(yǎng)和鈑金噴漆。面對(duì)家長(zhǎng)，每位參與維修的學(xué)生都非常用心，維修認(rèn)真細(xì)心，充分展現(xiàn)了自己的知識(shí)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。一位家長(zhǎng)代表說：“孩子們通過給自己家汽車進(jìn)行保養(yǎng)、維修的方式來表達(dá)對(duì)父母的愛心和孝心，作為家長(zhǎng)，我們非常開心。而且我們也親眼見證了孩子對(duì)整個(gè)汽車保養(yǎng)的過程，總體感覺還是不錯(cuò)的。相信通過接下來1年的實(shí)習(xí)，孩子們的修車技能會(huì)更加熟練。本領(lǐng)學(xué)到了，以后工作就有保障了”。

舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校將汽車運(yùn)用與維修專業(yè) “結(jié)構(gòu)思維、工匠素養(yǎng)、實(shí)踐能力、安全意識(shí)”為表述的專業(yè)四維核心素養(yǎng)與“藍(lán)金領(lǐng)”人才培育目標(biāo)對(duì)接，形成了“藍(lán)金雙色”核心素養(yǎng)內(nèi)涵，即“品德優(yōu)良、人文扎實(shí)、技能精湛、身心健康”的“藍(lán)領(lǐng)”核心素養(yǎng)和“一專多能、創(chuàng)新創(chuàng)造、國(guó)際視野、終身學(xué)習(xí)”的“金領(lǐng)”核心素養(yǎng)。 針對(duì)“藍(lán)金雙色”素養(yǎng)的不同培育要求，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合班杜拉的“自我效能感”理論，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)推行 “藍(lán)金雙色”核心素養(yǎng)培育模式，制定了以“專業(yè)+興趣”“專業(yè)+潛能”“專業(yè)+公益”為核心的螺旋遞進(jìn)式育人模式，通過針對(duì)性的“藍(lán)金雙色培育”，有效提升了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的“藍(lán)金雙色”核心素養(yǎng) 。

興趣是最好的老師，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在新生入學(xué)期間先以“專業(yè)+興趣”作為切入點(diǎn)，以優(yōu)秀畢業(yè)生和企業(yè)技能大師作為引路人，組織體驗(yàn)周活動(dòng)，在始業(yè)教育中使學(xué)生了解各汽修企業(yè)文化，建立專業(yè)歸屬感。接下來，為了更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，了解專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)崗位工作，組織學(xué)生下企業(yè)、進(jìn)車間，到企業(yè)實(shí)地體驗(yàn)真實(shí)職業(yè)環(huán)境，感悟企業(yè)文化，并邀請(qǐng)企業(yè)主管、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作職業(yè)生涯講座，幫助學(xué)生做出合適的職業(yè)選擇。

在體驗(yàn)周結(jié)束后，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)制定了高二學(xué)生學(xué)徒月詳細(xì)計(jì)劃，組織學(xué)生下企業(yè)拜師學(xué)藝。各個(gè)班級(jí)在體驗(yàn)周和學(xué)徒月之后，根據(jù)舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?！斑x擇性”課程改革的要求，結(jié)合港口特種車輛維修方向的合理設(shè)置，引導(dǎo)、把控學(xué)生專業(yè)方向選擇和各個(gè)專業(yè)方向班級(jí)的組班，進(jìn)一步提高了企業(yè)師傅和學(xué)生的師徒意識(shí)。針對(duì)學(xué)生自信心不足的情況，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校從各方面開發(fā)他們的潛能。利用“面向人人”競(jìng)賽引領(lǐng)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過開展校園技能大賽、“車工坊”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、“我家的車我來修”等活動(dòng)，搭建平臺(tái)，通過“專業(yè)+潛能”的育人模式，幫助學(xué)生獲得更多的成功喜悅。

根據(jù)馬斯洛的成長(zhǎng)需求理論，以及學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校落實(shí)“專業(yè)+公益”的育人模式，利用雷鋒日、教師節(jié)、春節(jié)等節(jié)日或紀(jì)念日開展公益志愿活動(dòng)，使學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也收獲了自信、受到了賞識(shí)，職業(yè)自豪感不斷提升。2020年3月，當(dāng)?shù)弥凵绞斜姾闫囦N售服務(wù)有限公司部分員工無法及時(shí)到崗，導(dǎo)致人員緊缺，很多訂單無法及時(shí)完成的情況后，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)送上“及時(shí)雨”。“來自舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生不僅與我們的崗位需求對(duì)口，而且操作技能也很熟練，為我們企業(yè)在疫情之后打贏另一場(chǎng)‘生產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了強(qiáng)大助力?！敝凵绞斜姾闫囦N售服務(wù)有限公司董事長(zhǎng)章紅雷由衷感嘆道。

通過品牌專業(yè)建設(shè)，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)有特色、教學(xué)有名師、學(xué)生有專長(zhǎng)、海島有互動(dòng)，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。近年來，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生“高薪就業(yè)、名企就業(yè)”，供不應(yīng)求，學(xué)生在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校2016 級(jí)學(xué)生周哲華更是獲全國(guó)“最美中職生”榮譽(yù)稱號(hào)，成為舟山市唯一一名獲此殊榮的中職生。未來，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“立足港口、服務(wù)行業(yè)、校企融通，全程合作”的宗旨，服務(wù)浙江舟山群島新區(qū)和浙江自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，為“甬舟一體化”培養(yǎng)更多符合需求的“藍(lán)金領(lǐng)”。