芝春

[摘? 要]微媒體具有碎片化傳播、個性化傳播、交互化傳播、自足化傳播和便捷化傳播的特點。文章立足微媒體時代，深刻剖析了微媒體的優(yōu)勢與弊端，精確闡述了大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的內(nèi)涵，進一步說明了微媒體對大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的影響和重要性，提出了加強高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的具體對策，對現(xiàn)階段國家安全具有非常重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]微媒體時代? 高校大學(xué)生? 意識形態(tài)? 安全教育

隨著微媒體的快速發(fā)展，微媒體時代已經(jīng)悄然來臨。在這一背景下，高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育在迎來了前所未有機遇的同時，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。深入研究微媒體時代的特征，清楚微媒體對大學(xué)生主流意識形態(tài)的影響，對制定切實可行的對策以加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育具有重要的意義。

1.微媒體的概念與優(yōu)勢

微媒體是指以微博和微信等社交軟件為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體。從廣義上來講，微媒體就是新媒體，是指在新的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的媒體形態(tài)，這種技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息處理技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)，在此基礎(chǔ)上形成的媒體形式是網(wǎng)絡(luò)，其媒體形態(tài)包括多媒體、數(shù)字互動媒體，比如數(shù)字電視、數(shù)字報刊，以及手機微信、微博、QQ、短信等。從狹義上來說，微媒體則是指微博、微信等具體的社交軟件，其內(nèi)容不僅包括微信、微博，還包括微小說、微電影，以及抖音、快手等各種專業(yè)平臺或軟件。微媒體的優(yōu)勢在于其媒介屬性與這個時代的特征不謀而合，體現(xiàn)了“高頻率”的特點。這類媒體短小精煉，以多種手段、多種方式進行文化傳播、信息交流和情感溝通，信息量極大，傳播速度極快，具有超強的震撼力和沖擊力。同時，微媒體還與人們快節(jié)奏的生活、多元化的角色、碎片化的時間相契合，能幫助人們在最短的時間里獲取更多的信息。

2.微媒體的弊端

微媒體有優(yōu)勢，也有弊端。其弊端主要表現(xiàn)在以下方面。

其一，微媒體雖然加快了信息的流動速度，但是也制造了大量的信息泡沫容易使人迷失在信息的海洋里。微媒體門檻很低，很多素質(zhì)不高的使用者加入其中，他們制造了大量的垃圾信息，甚至是錯誤信息。加之微媒體信息更新很快，重復(fù)性很高，這樣就會形成海量的信息。因此，人一旦進入這個信息的海洋，就很容易迷失在信息海洋之中。迷失意味著方向不明，就有可能會出現(xiàn)判斷錯誤，而這種錯誤可能會給自身造成損失。

其二，微媒體的個性化特征很容易使其成為發(fā)泄工具，并由此形成看客文化，造成人性的冷漠和麻木。毋庸置疑，微媒體能夠鞭撻社會不良現(xiàn)象，促進社會道德的提升，但是也有一些人把微媒體當(dāng)作發(fā)泄私憤的工具，要么斷章取義，要么發(fā)布一些偏激的奇談怪論。甚至有些不良信息會使人圍觀成為看客，進而助長社會的冷漠和自私，并形成惡性循環(huán)，最終敗壞社會風(fēng)氣。

其三，微媒體的迅速發(fā)展侵蝕了個人的私密空間，容易使正常的秩序遭到破壞。微媒體是一個公共空間，在日常生活中人們不僅需要共同空間，也需要留一些私人空間給自己。當(dāng)前，由于微媒體沒有成熟的子系統(tǒng)，其本身就是一個公共空間，致使個人的隱私得不到有效保護。而一旦出現(xiàn)個人隱私被惡意泄露，受害人原來正常的生活秩序就會被破壞，導(dǎo)致其生活陷入混亂或無序狀態(tài)。

3.微媒體時代的特征

一是碎片化傳播。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，微媒體改變了傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容模式，它不再講究大而全，也不再注重固定性、完整性、邏輯性和系統(tǒng)性，而是以“短、平、快”的方式將信息進行細化分類，以縮略化、短小精煉、以小喻大的形式傳播事件信息。這種方式具有間隙傳播性和滲透性，與人們快節(jié)奏、時間碎片化的生活方式相契合，能夠滿足人們自我傳播的需要和人際傳播的需求，使大眾能夠在娛樂中進行閱讀，獲得自己喜歡的信息。

二是個性化傳播。微媒體用戶通過微信、微博和互聯(lián)網(wǎng)軟件，以文字、表情、圖片、視頻、符號、語音等為載體，通過原創(chuàng)、轉(zhuǎn)發(fā)、評論等方式傳遞個人信息和個人價值觀，實現(xiàn)了個性化傳播。同時，這種傳播也是一種去中心化和反權(quán)威的自由交流平臺，能滿足受眾自主選擇性地接收各類信息。因此，微媒體是一種個性化的傳播，能夠讓傳播主體的個性得到充分張揚和釋放。

三是交互化傳播。微媒體另一個特殊的優(yōu)點是，它變單向式傳播為雙向式互動，使點對面的傳統(tǒng)傳播被點對點的傳播方式所代替，信息傳播主體可以和受眾之間借助互聯(lián)網(wǎng)的即時性和無限性直接進行信息和觀點的交流互動。這樣就可以借助各種微媒體平臺信息在很短的時間內(nèi)獲得大量的關(guān)注，讓受眾與傳播者及受眾與受眾之間實現(xiàn)高效互動。這種交互式的傳播方式激發(fā)了受眾參與信息互動的積極性，提高了信息傳播的效果。

四是自足化傳播。微媒體傳播還能使受眾獲得自我滿足，一方面，人們借助微媒體平臺的指尖傳播記錄發(fā)布信息，在主我和客我信息交流的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我傳播和自我認知，獲得自我認知的最大化;另一方面，人們還可以通過微媒體平臺關(guān)注了解他人的周邊事件、內(nèi)心世界和思想觀點，進而擴大自我認知的范圍。此外，有些人還可以通過在微媒體發(fā)布個人觀點和情感信息實現(xiàn)與他人的溝通，獲得他人的認可與尊重，從而滿足實現(xiàn)自我價值的心理需求。

五是便捷化傳播。微媒體的出現(xiàn)使信息傳播和信息獲取更加便利快捷，微媒體通過點擊量、排名和粉絲互動，使傳統(tǒng)媒體的議程設(shè)置功能淡化，并且喪失了壟斷地位。一方面，微媒體增強了意見領(lǐng)袖的議程設(shè)置能力，使他們能夠依據(jù)自身的信息判斷和認知即時傳播各類信息;另一方面，在彌漫式、即時性信息傳播過程中，微媒體很容易成為突發(fā)事件傳播的輿論中心，瞬間聚焦形成圍觀效應(yīng)。

微媒體對大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的影響

1.大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的主要內(nèi)容

意識形態(tài)安全是意識形態(tài)體系的一個重要組成部分，與國家安全息息相關(guān)。意識形態(tài)安全是指一個國家主體意識形態(tài)地位不受侵犯和威脅的穩(wěn)定狀態(tài)。大學(xué)生意識形態(tài)安全是指在大學(xué)生心里我國所推崇的社會主義核心價值體系不受影響、干擾、侵蝕等，并能保持穩(wěn)定和健康發(fā)展的狀態(tài)。

綜括目前的各類觀點，大學(xué)生意識形態(tài)的安全主要是指其內(nèi)心的社會指導(dǎo)思想、政治信仰、民族精神和社會道德秩序的安全。所涉及的范圍非常廣泛，涵蓋了國家政治發(fā)展的方方面面。此外，隨著意識形態(tài)內(nèi)涵和外延的進一步擴大，還包括宗教信仰安全和道德安全等內(nèi)容。

2.微媒體對大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的影響

微媒體是一把雙刃劍，它的廣泛發(fā)展給大學(xué)生意識形態(tài)安全教育帶來極其深刻的影響，既是高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育面臨的機遇，又是高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育所面臨的前所未有的巨大挑戰(zhàn)。

其一，微媒體信息的豐富性、多樣性擴展了大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容和方式，使傳統(tǒng)教育內(nèi)容的局限性、滯后性、單一性等不良問題得到有效的解決;同時，微媒體信息傳播的快速性、即時性提高了大學(xué)生信息獲取的時效性，能夠幫助他們及時了解國內(nèi)外各類信息，提升大學(xué)生對國家政治的關(guān)注。

其二，微媒體的開放性、復(fù)雜性很容易使大學(xué)生的思想意識受到外界的干擾，如果其缺乏應(yīng)有的政治辨識能力，價值觀很容易出現(xiàn)偏離和錯位，甚至對社會主義核心價值觀提出質(zhì)疑和否定，這在一定程度上極大地威脅到我國主流意識形態(tài)的安全。

3.加強高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要性

其一，高校是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要陣地。大學(xué)生意識形態(tài)安全教育在我國意識形態(tài)建設(shè)中有著非常重要的地位，堪稱中流砥柱。在微媒體時代，加強和鞏固大學(xué)生意識形態(tài)安全教育，對確保國家意識形態(tài)安全具有重要的意義。

其二，大學(xué)生意識形態(tài)安全直接關(guān)系到國家安全，且間接地影響著國家的經(jīng)濟建設(shè)。大學(xué)生是國家的未來和希望，加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育既有利于維護國家政權(quán)的合法性和政治的穩(wěn)定性，又能夠指導(dǎo)國家的經(jīng)濟建設(shè)，促進社會的和諧發(fā)展和繁榮富強。

微媒體背景下加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的對策

微媒體時代，加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育已經(jīng)刻不容緩。要做好這項工作，不但要考慮到微媒體的特點和時代特征，還要兼顧大學(xué)生的思想教育規(guī)律。只有多管齊下才能確保大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的有效性。

1.要根據(jù)微媒體的特點轉(zhuǎn)變話語方式，打好主流意識形態(tài)教育保衛(wèi)戰(zhàn)

主流意識形態(tài)是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的主陣地。在微媒體迅猛發(fā)展的今天，我們要主動適應(yīng)微媒體傳播的特質(zhì)，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的傳播方式和話語方式，以大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式加強主流意識形態(tài)教育，一是要積極開展內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，提高信息的吸引力和感染力，提高大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認可度、依賴度和忠誠度;二是要建立平等互動的關(guān)系，根據(jù)大學(xué)生的心理特點，以圖文、音頻和視頻等形式營造潤物細無聲的良好教育氛圍。

2.要主動出擊搶占微媒體陣地，占領(lǐng)時代輿論宣傳制高點

微媒體之所以大行其道，是因為它契合了大學(xué)生的生活特點和需求。我們必須高度重視并積極掌握這一新穎的媒體形式，要在這一制高點上積極宣傳主流意識形態(tài)，想方設(shè)法遏制微媒體傳播中的不良信息和消極影響，防止各類不良信息對大學(xué)生主流意識形態(tài)的干擾和侵蝕。一是要用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容引導(dǎo)大學(xué)生正確思考，用事實打消大學(xué)生的疑問，消除謠言法則和眼球情結(jié)的負面影響;二是要敢于觸及熱點和難點，加強與大學(xué)生的互動，用事實幫助大學(xué)生明辨事理。

3.要根據(jù)時代特征制定計劃，加強大學(xué)生微媒體素養(yǎng)的培育

大學(xué)生主流意識形態(tài)容易受到干擾的原因就是大學(xué)生微媒體素養(yǎng)較弱，不能很好地適應(yīng)微媒體時代的發(fā)展要求。我們針對大學(xué)生這一弱點要制定好計劃，快速提高大學(xué)生的微媒體素養(yǎng)，最終達到提高大學(xué)生思想防疫能力和抵御不良信息侵蝕的能力。一是要提高大學(xué)生的信息選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力和評估能力;二是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)作能力、思變反應(yīng)能力和微媒體信息應(yīng)用能力。

4.要加大對微媒體的監(jiān)管力度，營造良好的意識形態(tài)安全教育氛圍

信息爆炸的時代里，國家要加強相關(guān)立法工作，加大對微媒體的監(jiān)管力度，為大學(xué)生意識形態(tài)安全教育營造一個良好的教育氛圍。一是通過監(jiān)督和監(jiān)管減少不良信息量，促進微媒體的健康發(fā)展;二是要加強技術(shù)攻關(guān)，通過軟件對微媒體內(nèi)容進行篩選和過濾，提高信息的健康度和安全性;三是加大對違法信息的查控、制裁力度，凈化社會信息內(nèi)容。

參考文獻：

[1]徐金超.“微媒體”背景下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育探析[J].黨校黨建與思想教育，2015（23）.

[2]陳培涵，俞國鋒.微媒體語境下構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀探究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（3）.

[3]牛鳳燕.微媒體時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育問題研究[J].山東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（4）.

[4]吳小霞.微媒體背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].大學(xué)教育，2016（7）.

[5]歐陽雨婷.新媒體對提升大學(xué)生主流價值觀傳播效果研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016（7）。

[6]趙金廣.論新媒體技術(shù)條件下大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)[J].河北學(xué)刊，2014（5）.

[7]于孟晨，蘇倩，孫鐘偉.微傳播對大學(xué)生意識形態(tài)安全建設(shè)的影響及對策探討[J].理論導(dǎo)刊，2017（2）.