譚曉川

摘要：現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)教育越來越重視，希望學(xué)生能夠得到更好的教育，學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生獲得全方面的發(fā)展。針對(duì)我國(guó)對(duì)教育部門的要求，教育部門提出了初中體育應(yīng)加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，即將拓展訓(xùn)練融入到體育課程中，拓展訓(xùn)練能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。然而在實(shí)施過程中，學(xué)校對(duì)拓展訓(xùn)練并沒有采取實(shí)際行動(dòng)，初中體育課程仍然按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來說是十分有意義的，拓展訓(xùn)練不僅可以幫助學(xué)生鍛煉各方面的能力，還可以發(fā)掘出學(xué)生的內(nèi)在潛能。以下將探討拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用以及相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;初中體育;教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.154

文章編號(hào)：1005-5312（2020）29-0231-02

一、前言

現(xiàn)如今社會(huì)中的各大企業(yè)及相關(guān)公司對(duì)人才的要求越來越高，相關(guān)企業(yè)需要的人才大多是綜合素質(zhì)強(qiáng)、有著扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)的。對(duì)于那些只擁有相關(guān)的理論知識(shí)而沒有扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)的的人才，并不是相關(guān)企業(yè)所需要的。這一現(xiàn)狀說明現(xiàn)如今的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力。學(xué)校不應(yīng)該只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教授，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。將拓展訓(xùn)練引入到初中體育就是一個(gè)很好的方式，拓展訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，符合社會(huì)對(duì)人才的需求，所以有必要對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行廣泛的應(yīng)用。

二、拓展訓(xùn)練的含義及現(xiàn)狀

（二）拓展訓(xùn)練的含義

拓展訓(xùn)練即是指外展各式各樣的具有趣味性和挑戰(zhàn)性的戶外活動(dòng)，這些戶外活動(dòng)不僅可以強(qiáng)健體魄，還可以提高人的綜合素質(zhì)。拓展訓(xùn)練是在原有的體育課程上進(jìn)行添加與變化的。拓展訓(xùn)練相對(duì)于傳統(tǒng)的體育課程程來說，戶外項(xiàng)目各式各樣，能夠發(fā)揮人的各種潛能。拓展訓(xùn)練所開展的戶外活動(dòng)，大多是大型的訓(xùn)練活動(dòng)，拓展訓(xùn)練的類型一般有交際型的訓(xùn)練，挑戰(zhàn)型的訓(xùn)練，趣味型的訓(xùn)練以及思維型的訓(xùn)練。這些訓(xùn)練方式能夠全面地發(fā)掘出人的各項(xiàng)潛能，鍛煉人得身體的同時(shí)也提高了每個(gè)人的相關(guān)能力。

（二）拓展訓(xùn)練應(yīng)用現(xiàn)狀

拓展訓(xùn)練在相關(guān)學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)并沒有得到實(shí)際的應(yīng)用，主要適用于體育課程的時(shí)間以及空間都有所限制，不能夠充分的發(fā)揮拓展訓(xùn)練所呈現(xiàn)的功能。另外，體育教師大多是根據(jù)學(xué)校所安排的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行課程的安排，沒有充足的時(shí)間開展拓展訓(xùn)練。傳統(tǒng)的初中體育課程已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生在身體以及心理上的各種需求。傳統(tǒng)的初中體育課程大多是學(xué)生在體育教師的安排下進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生并不會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行相關(guān)體育訓(xùn)練。

另外，在體育課程上，學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以體育課程給學(xué)生所帶來的效果非常的小。將拓展訓(xùn)練融入到初中，體育課程中需要校方進(jìn)行一定的配合。拓展訓(xùn)練若開展的戶外活動(dòng)大多都具有挑戰(zhàn)性，校方所提供的安全保護(hù)措施是十分有限的，所以拓展訓(xùn)練不能過在學(xué)校進(jìn)行。學(xué)校在安排體育課程時(shí)，通常強(qiáng)調(diào)，切實(shí)保障學(xué)生的安全問題，拓展訓(xùn)練所開展的活動(dòng)不能夠在學(xué)校進(jìn)行，主要是由于學(xué)校的安全措施較弱。學(xué)生安全對(duì)于學(xué)校而言是十分重要的課題，學(xué)校為了確保學(xué)生的安全，所以不開展拓展訓(xùn)練。只是在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體的鍛煉。

三、初中體育課程中加入拓展訓(xùn)練的原因及重要性

（一）引入拓展訓(xùn)練的原因

初中階段的學(xué)生正處于身體與心理發(fā)展的重要時(shí)期，將拓展訓(xùn)練引入到初中體育課程中是十分必要的?，F(xiàn)如今的初中學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，自我的獨(dú)立自主能力是十分弱的。開展拓展訓(xùn)練能夠提升每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，同時(shí)讓每一位學(xué)生保持積極良好的狀態(tài)去面對(duì)生活以及學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)能夠獨(dú)立自主的解決這些困難。拓展訓(xùn)練中所呈現(xiàn)的活動(dòng)大多是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)以及交際型的活動(dòng)，這類活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)一步的了解，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。這一方式能夠提高學(xué)生的溝通能力以及合作能力。

除此之外，學(xué)生通過參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)，還能夠加強(qiáng)自我的實(shí)踐能力，讓學(xué)生不再局限于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行實(shí)踐、進(jìn)行應(yīng)用。拓展訓(xùn)練活動(dòng)能夠全方面地發(fā)揮學(xué)生的各種能力，同時(shí)能夠發(fā)掘?qū)W生的各種潛能。一些思維性的活動(dòng)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及解決難題的能力，這些都為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）引入拓展訓(xùn)練的重要性

拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，合作能力，實(shí)踐能力以及獨(dú)立自主的能力。更重要的是，能夠讓學(xué)生積極良好的狀態(tài)去迎接生活中、學(xué)習(xí)中所面臨的各種困難。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的體育教師應(yīng)該集思廣益，尋找更好的教學(xué)方式，目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練所開展的活動(dòng)項(xiàng)目具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，所以體育教師在進(jìn)行活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全訓(xùn)練，校方也要做好各項(xiàng)安全保護(hù)措施，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好安全的環(huán)境。拓展訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生而言是十分有意義的活動(dòng)，它能夠鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，還能夠發(fā)揮學(xué)生的各項(xiàng)潛能。

四、初中體育課程中實(shí)施拓展訓(xùn)練的措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

拓展訓(xùn)練中所開展的項(xiàng)目大多是競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目，這些活動(dòng)項(xiàng)目能夠很好的提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生具備良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。初中階段的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是十分強(qiáng)烈的，所以體育教師有必要引導(dǎo)學(xué)生具備良好合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育教師在開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)要求每一位學(xué)生遵守比賽的規(guī)則，一切按照比賽的規(guī)則進(jìn)行。在比賽過程中取得勝利的一方值得慶賀，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，已失敗的一方?yīng)該給予鼓勵(lì)并且?guī)椭麄儗ふ业绞〉脑颉?/p>

（二）培養(yǎng)學(xué)生合作能力

由于體育教學(xué)時(shí)長(zhǎng)有限，體育教師大多是采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式來開展拓展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在舉行團(tuán)隊(duì)型活動(dòng)時(shí)，適應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，由教師提出比賽的規(guī)則之后，小組之間進(jìn)行商討，讓學(xué)生們自己尋找到合理的競(jìng)爭(zhēng)方法。這樣不僅可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)比賽的結(jié)果，體育教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行分析，分析勝利的一方獲勝的原因，再分析失敗的一方失利的原因，這樣可以激勵(lì)學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)活動(dòng)中的勝利與失敗。

（三）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練中的安全問題

體育教師在開展拓展訓(xùn)練的活動(dòng)項(xiàng)目之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全的訓(xùn)練，針對(duì)訓(xùn)練中所出現(xiàn)的意外事件進(jìn)行講解以及解決措施。讓每一位學(xué)生作好安全防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。體育教師應(yīng)針對(duì)活動(dòng)中作可能出現(xiàn)的意外事件進(jìn)行講解并且找到合理的解決措施。另外，體育教師應(yīng)跟校方進(jìn)行商討，讓校方加強(qiáng)安全方面的防護(hù)。

五、結(jié)語

將拓展訓(xùn)練融入到初中體育課程中是十分必要的，拓展訓(xùn)練所開展的活動(dòng)項(xiàng)目能夠讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，合作能力、實(shí)踐能力以及獨(dú)立自主能力?，F(xiàn)如今的社會(huì)，需要的是實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。教育部門應(yīng)大力的研究并開展相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)校以及體育教師應(yīng)將拓展訓(xùn)練融入到體育課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與訓(xùn)練。學(xué)校不能因安全題而不開展拓展訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)積極的響應(yīng)教育機(jī)構(gòu)所提出的要求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

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