雒煥勇

摘 要：孩子們常因粗心大意、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。幫助孩子尋找原因，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和查漏補(bǔ)缺，為提高計(jì)算能力打好基礎(chǔ)。講述了小學(xué)生計(jì)算失誤的原因及如何提高孩子計(jì)算能力的方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算;粗心;注意力;方法;練習(xí)

一、計(jì)算失誤的原因

1.注意力不集中

小學(xué)生的注意力很容易受外界干擾，特別是小學(xué)低年級(jí)的孩子。但在數(shù)學(xué)計(jì)算中，如果注意力不集中，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)、加減法計(jì)算經(jīng)常忘記進(jìn)位或退位以及漏寫數(shù)字等所謂的粗心大意造成的錯(cuò)誤。例如：計(jì)算時(shí)孩子們有的把34看作43;有的在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí)，不管運(yùn)算順序，想先算什么就算什么;有的在做豎式計(jì)算時(shí)能把答案算對(duì)，但寫在橫式上就出現(xiàn)了一些問題等。

2.理解不到位，粗心大意

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，只有正確理解并掌握數(shù)學(xué)概念、算理、法則及定律，才能靈活有效地解決計(jì)算題。但有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，由于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，對(duì)于解題思路和方法一知半解，就眉毛胡子一把抓。再有就是沒能很好地理解計(jì)算法則和運(yùn)算順序。例如：題目要求“把算式356-168÷12×15改寫為先算除法，再算減法，最后算乘法”。正確改寫后應(yīng)該是“（356-168÷12）×15”，而好多學(xué)生卻改寫成了“356-（168÷12）×15”，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。另外，還有一些常見的運(yùn)算順序出錯(cuò)問題，如：32-28÷4，孩子們習(xí)慣從左往右依次計(jì)算，從而導(dǎo)致計(jì)算失誤。

3.忽視口算

口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，它在計(jì)算中有著舉足輕重的地位。然而在實(shí)際學(xué)習(xí)中，小學(xué)生卻不太重視口算，導(dǎo)致自己的口算失誤丟分。比如說：有些學(xué)生經(jīng)?；煜?”和“×”;有些學(xué)生連題都沒有讀清楚就直接寫答案，如：24×5=100;有些學(xué)生不去理解其中的運(yùn)算順序，想先算什么就先算什么;還有些學(xué)生在有關(guān)“0”的計(jì)算時(shí)忘記在末尾添0，如：40×50=200等等。

4.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

想要提高學(xué)生的計(jì)算能力，良好的計(jì)算習(xí)慣是不能缺少的。但有的學(xué)生從小沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。他們認(rèn)為計(jì)算題是死題目，不需要?jiǎng)幽X思考就能完成。逐漸養(yǎng)成了不審題、不愿在草稿紙上進(jìn)行演算、計(jì)算過程書寫潦草或是省略步驟、計(jì)算完后也從不驗(yàn)算等習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣讓他們頻頻在計(jì)算題上出現(xiàn)失誤。

二、如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

1.加強(qiáng)注意力培養(yǎng)

為了更好地提高學(xué)生的注意力，老師在上課時(shí)可以采用多種教學(xué)形式。如：游戲教學(xué)，我們可以讓每個(gè)人準(zhǔn)備1—20的數(shù)字卡片，老師出示20以內(nèi)的加減法讓學(xué)生準(zhǔn)確并快速舉起正確答案的卡。這不僅能培養(yǎng)孩子們的有意注意，還能提高學(xué)生的口算能力。除此之外，小學(xué)生的注意力不集中還體現(xiàn)在他們的作業(yè)上，當(dāng)他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，其他人在旁邊玩耍會(huì)造成一種緊張感，想馬上去玩耍?；蛘咴诩覍懽鳂I(yè)時(shí)，一邊看電視，一邊寫作業(yè)。時(shí)間一久，就造成了孩子一心二用的壞習(xí)慣。這樣，孩子們作業(yè)錯(cuò)誤的概率就會(huì)大很多，學(xué)習(xí)效率也不高。對(duì)此，我們應(yīng)該告誡孩子寫作業(yè)要專心，要集中注意力去完成，否則計(jì)算效率很難提高。

2.理解知識(shí)點(diǎn)，掌握運(yùn)算方法

教師在講授新課時(shí)，要采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法來幫助孩子們理解算理并掌握算法。如：讓學(xué)生來分析數(shù)字間的關(guān)系，講解運(yùn)算順序;口答簡(jiǎn)單的算法等常規(guī)形式，也可以增加一些小游戲，如奪紅旗、開火車等等。

一節(jié)課只有40分鐘，這讓學(xué)生在課堂上練習(xí)計(jì)算題有了一個(gè)局限性，我們還需要孩子們?cè)谡n后加以復(fù)習(xí)，只有讓孩子們深刻理解并掌握數(shù)學(xué)中的概念、算理、法則及定律等基礎(chǔ)知識(shí)，才能正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。

3.加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算能力

（1）加強(qiáng)口算練習(xí)

口算是所有計(jì)算的基礎(chǔ)。練好口算可以減少筆算的困難。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，20以內(nèi)的加減法、乘法口訣要反復(fù)訓(xùn)練，爭(zhēng)取達(dá)到脫口而出。不僅如此，還要掌握計(jì)算方法，如：42÷7=（ ），就可以想（ ）×7=42。還要記住特殊的關(guān)系式，如：25×4=100、125×8=1000等?？谒惴椒ㄕ莆樟撕螅刻爝€要孩子從易到難的練習(xí)，提高計(jì)算的速度。在練習(xí)中，我們可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運(yùn)算技巧和規(guī)律，并加以靈活運(yùn)用。

（2）加強(qiáng)筆算練習(xí)

每一道稍微復(fù)雜一點(diǎn)兒的題，都會(huì)用到筆算。而筆算錯(cuò)誤的原因是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本算理掌握不牢固。所以，除了要掌握基本功，我們還要在做筆算時(shí)先分析計(jì)算題的算理，理清運(yùn)算順序。在筆算過程中，能簡(jiǎn)算的我們要利用運(yùn)算律或性質(zhì)來進(jìn)行簡(jiǎn)算。如：125×25×32可以寫成（125×8）×（25×4）;315-183-117可以用減法的性質(zhì)寫成315-（183+117）;293×99可以用乘法分配律寫成293×（100-1）=293×100-293。同口算一樣，可以讓孩子們每天由難到易地練習(xí)3至5道題，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)計(jì)算定律或性質(zhì)的記憶，提高計(jì)算能力。

（3）加強(qiáng)草稿演算

隨著學(xué)習(xí)難度的增大，有些題不是靠口算就能完成的，必須要借助草稿進(jìn)行演算得到答案。但學(xué)生在做題時(shí)，覺得打草稿太麻煩，浪費(fèi)時(shí)間。無論題簡(jiǎn)單或者難都一律口算，以至于有些數(shù)字、符號(hào)混淆造成計(jì)算失誤。更有的孩子因?yàn)閼卸瑁S意打幾個(gè)草稿，不僅字跡潦草，而且雜亂無章，結(jié)果連自己都不知道答案是多少。最后，告誡大家一定要養(yǎng)成認(rèn)真打草稿、演算過程的好習(xí)慣，這對(duì)我們提高計(jì)算能力有著至關(guān)重要的作用。

4.培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，良好的計(jì)算習(xí)慣是必不可少的。要想培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣必須做到以下幾點(diǎn)。

（1）認(rèn)真讀題審題

計(jì)算時(shí)，注意力要集中，要看清題目中的每一個(gè)數(shù)字及符號(hào)，并且明確這道題的運(yùn)算順序。還要想一想算式中有什么特點(diǎn)，能不能根據(jù)運(yùn)算規(guī)律或性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算。

（2）書寫規(guī)范整潔

規(guī)范的書寫格式可以清楚明了地表現(xiàn)出學(xué)生的解題思路。但有些學(xué)生的書寫只寫一半，還要老師去猜測(cè)他寫了什么。更為嚴(yán)重的是，因?yàn)樽约旱臅鴮懖灰?guī)范，在脫式計(jì)算或豎式計(jì)算中，連自己都不知道寫了什么，往往把正確答案抄錯(cuò)。所以要求學(xué)生在計(jì)算中要書寫規(guī)范、字跡工整、卷面干凈整潔、不能亂涂亂畫。

（3）認(rèn)真檢查、驗(yàn)算

對(duì)于計(jì)算結(jié)果應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算檢查的好習(xí)慣。做計(jì)算題時(shí)，首先要檢查自己是否把數(shù)字、符號(hào)寫漏或抄錯(cuò)了;接著檢查自己的運(yùn)算順序是否正確;最后用多種方法來驗(yàn)算，看計(jì)算結(jié)果是否正確。

計(jì)算能力是小學(xué)生必需掌握的一項(xiàng)基本技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算能力也是教師的一個(gè)重要培養(yǎng)任務(wù)。在提高計(jì)算能力的過程中，首先我們應(yīng)該找到孩子們計(jì)算失誤的原因，再根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)有針對(duì)性采取措施來糾正計(jì)算錯(cuò)誤。