国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

貫徹標(biāo)準(zhǔn) 豐富方法

2020-11-16 07:02許麗芬
考試周刊 2020年89期
關(guān)鍵詞:研究分析低年級(jí)

摘 要: 眾所周知,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,科技水平的日益提高,越來(lái)越多的人在日常生活中更多地使用電子設(shè)備進(jìn)行生活和學(xué)習(xí),雖然電子設(shè)備在我們生活中有著舉足輕重的作用,但是凡事都有兩面性,給我們?cè)斐傻牟涣棘F(xiàn)象和問(wèn)題就是越來(lái)越多的人出現(xiàn)了“提筆忘字”的現(xiàn)象,當(dāng)然這種現(xiàn)象也不可避免地出現(xiàn)在了低年級(jí)學(xué)生中。此外,由于低年級(jí)漢字教學(xué)中也存在著教師寫(xiě)字水平、方法、態(tài)度等方面的問(wèn)題,也給低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字帶來(lái)了許多問(wèn)題。因此,文章主要從以下五個(gè)策略出發(fā),針對(duì)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)策略做一個(gè)深入的研究分析以供分析和參考。

關(guān)鍵詞: 低年級(jí);寫(xiě)字教學(xué)策略;研究分析

寫(xiě)字對(duì)于我們每一個(gè)人,尤其是對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生而言,都是一項(xiàng)非常重要的基本素養(yǎng),書(shū)寫(xiě)一手規(guī)范、端正、清晰的漢字也是一項(xiàng)非常重要的生活和學(xué)習(xí)的技能,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基石。因此,為了響應(yīng)國(guó)家教育新課改的號(hào)召,同時(shí),更為了促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)重要性的認(rèn)識(shí),以及切實(shí)提高低年級(jí)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力,不僅需要學(xué)校教師的積極努力,而且也需要社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛支持和督促,從而讓學(xué)校發(fā)揮的作用更加有效地貫徹和展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在低年級(jí)漢字教學(xué)中的高效方法和策略都能實(shí)現(xiàn)其良好的作用和功能,從而真正提高低年級(jí)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)技巧和能力,為日后的進(jìn)一步生活和學(xué)習(xí)都打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為更好地實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)和追求做好充分的準(zhǔn)備。

一、 不斷學(xué)習(xí),提升教師水平

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師曾做出過(guò)明確的要求:“教師應(yīng)確立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的語(yǔ)文教育觀念,注重吸收新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?!笔聦?shí)證明,也確實(shí)是如此。要想提高低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字能力,作為課題教學(xué)中的主要因素——教師,就需要完備自身的寫(xiě)字水平。首先,教師要對(duì)寫(xiě)字的重要性有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字,尤其是對(duì)于初級(jí)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)字教學(xué)尤為重要。因此,一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和良好的態(tài)度是提高寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵。其次,也是非常重要的一個(gè)方面,就是教師要不斷提高自身的寫(xiě)字能力和水平,教師在教學(xué)中的榜樣作用是非常大的,也是學(xué)生要模仿的關(guān)鍵來(lái)源,因此,這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)、勤加練習(xí)、及時(shí)自我反省和提高、積極吸取他人的建議和意見(jiàn),從而真正提高自身的寫(xiě)字水平。最后,也是非常重要的一個(gè)方面,學(xué)校還可以為教師舉辦培訓(xùn)會(huì)、交流會(huì)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),給教師一個(gè)交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),在會(huì)上教師可以集思廣益、各抒己見(jiàn),互通有無(wú),共同進(jìn)步,從而不斷提高自身的寫(xiě)作能力和水平,也可以不斷豐富自身的教學(xué)手段和經(jīng)驗(yàn);同時(shí),在教研會(huì)上也可以進(jìn)行個(gè)案研究,針對(duì)某一位教師提供的相關(guān)案例,教師提出不同的看法和建議,會(huì)后積極編寫(xiě)相關(guān)的研討論文,對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和概括,把科研和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),全面提高教師的寫(xiě)字教學(xué)水平。

二、 方法多樣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師的漢字教學(xué)方法曾做出過(guò)明確的要求:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲”。正如我們每一個(gè)人都聽(tīng)到過(guò)的一句話“興趣是最好的教師”,興趣是我們學(xué)習(xí)和工作的重中之重,也可以幫助我們實(shí)現(xiàn)事半功倍的良好效果。因此,這就要求小學(xué)低年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中要善于積累寫(xiě)字方法,積極與其他教師進(jìn)行交流和溝通,參加寫(xiě)字教學(xué)的研討活動(dòng),積極從各個(gè)渠道中獲取寫(xiě)字教學(xué)的方法和手段。與此同時(shí),低年級(jí)教師還要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)手段和方法。除此之外,還要不斷地對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整和更新,積極利用情境教學(xué)的手段來(lái)提高和吸引小學(xué)生的興趣,給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言,還可以積極使用圖片、視頻等直觀形象的方法進(jìn)行教學(xué)。總之,作為低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練教師要賦予枯燥無(wú)味的漢字教學(xué)新生命,以充分提高低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字興趣為重要任務(wù)之一。

例如,教師在講解“人”這個(gè)字形最簡(jiǎn)單的漢字時(shí),可以一邊講一邊用動(dòng)作來(lái)演示,一方面解釋了這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)順序,一方面還可以把這個(gè)字的含義解釋給學(xué)生。再如,在講解“家”這個(gè)漢字時(shí),教師可以將這個(gè)字的含義做一下解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生的理解和記憶。同時(shí),教師還可以在教室中粘貼名人的字畫(huà)和字帖,營(yíng)造一種“書(shū)香濃厚”的漢字學(xué)習(xí)氛圍,在潛移默化中熏陶學(xué)生,從而在日積月累中慢慢培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

三、 有規(guī)有矩,養(yǎng)成良好習(xí)慣

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字情況曾做出過(guò)明確的要求:“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,讓學(xué)生能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě),保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?!睂?duì)于學(xué)生而言,不能僅僅有興趣,還要有興趣以外的很多良好習(xí)慣,比如寫(xiě)字的姿勢(shì),其中包括坐姿、拿筆的姿勢(shì),等等,再如寫(xiě)字的習(xí)慣,先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么,等等;這些都是培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的重要方面。因此,這就要求低年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中要注意規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì),這對(duì)幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)出工整、規(guī)范的漢字有很大的幫助,而且對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育,比如預(yù)防近視、防止出現(xiàn)含胸、駝背的現(xiàn)象都有很大的幫助,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。因此,這就要求教師在教學(xué)中要不斷提醒學(xué)生做到:頭正、身直、臂開(kāi)、足安的習(xí)慣。除此之外,教師在教書(shū)寫(xiě)時(shí)拿筆的姿勢(shì)時(shí),可以先以一個(gè)學(xué)生為例子,指出其書(shū)寫(xiě)時(shí)的問(wèn)題,并親手進(jìn)行指導(dǎo)和修正,然后再規(guī)范其他學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),并及時(shí)巡查和糾正,從而真正規(guī)范每一位學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),幫助其養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

例如,在教學(xué)生學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì)時(shí),我一般會(huì)采取“從零到整”的規(guī)范指導(dǎo)和練習(xí),也就是先以一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)問(wèn)題較多的學(xué)生為例子,逐一糾正,并讓學(xué)生自己對(duì)照自己的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行修改,然后,將正確的寫(xiě)作姿勢(shì)教給學(xué)生,并要求學(xué)生模仿練習(xí)。在完成這一步規(guī)范練習(xí)后,會(huì)進(jìn)行一次巡查和糾正,確保每一位學(xué)生都可以獲取正確的寫(xiě)字姿勢(shì),并在寫(xiě)字時(shí)不斷提醒,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的漢字寫(xiě)作習(xí)慣。

四、 精準(zhǔn)示范,提高寫(xiě)字技巧

眾所周知,低年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)啟蒙的階段,也是好奇心和求知欲最旺盛的階段,同時(shí),更重要的是,這個(gè)階段的學(xué)生還不具備創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,所以其模仿能力和欲望超強(qiáng),因此,處于低年級(jí)階段教師的話和行為在無(wú)形中就成了學(xué)生的模仿對(duì)象,這就要求此階段的教師更要做到榜樣示范作用,用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)一定要做到“一筆一畫(huà)”地規(guī)范寫(xiě)字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己的寫(xiě)字過(guò)程以及每一個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)。除了課堂教學(xué)的示范以外,教師還要注意針對(duì)某一個(gè)學(xué)生的個(gè)別知道也是非常重要的,每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況和能力是不同的,因此,這也就要求教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和示范方式是不同的。這就要求教師要做到群體示范指導(dǎo)和個(gè)別示范指導(dǎo)相結(jié)合,讓每一位學(xué)生都可以獲得充分的示范指導(dǎo),為進(jìn)一步提高寫(xiě)字技巧和能力打下良好的基礎(chǔ)。

例如,在個(gè)別示范指導(dǎo)時(shí),我會(huì)采取巡查的方法來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)字練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然在一年級(jí)的寫(xiě)字練習(xí)中一般多以獨(dú)體字為主,但是學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤或者漢字分布不合理的情況,這時(shí)我會(huì)及時(shí)提醒,并再一次強(qiáng)調(diào)正確的筆順。與此同時(shí),還會(huì)給學(xué)生示范一次漢字分布合理的情況,并要求學(xué)生重復(fù)練習(xí),確保學(xué)生已經(jīng)掌握了該字的書(shū)寫(xiě)方式。

五、 積極評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生自信

評(píng)價(jià)評(píng)估是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵一環(huán),合理的評(píng)價(jià)和評(píng)估方式對(duì)不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性有著非常重要的重要作用,對(duì)學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、提高寫(xiě)字能力和水平也十分重要,因此,這就要求小學(xué)低年級(jí)的漢字教師要善于運(yùn)用合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)評(píng)估方式來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)作用。完善的寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)方式不僅包括教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)式評(píng)價(jià),而且還包括學(xué)生的自主評(píng)價(jià),二者都是十分關(guān)鍵和重要的。首先,教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有很大的積極作用和意義,此階段的學(xué)生渴望得到教師的肯定和鼓勵(lì),可以讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)有很大的幫助。其次,學(xué)生的自主評(píng)價(jià)可以是學(xué)生自身的評(píng)價(jià),學(xué)生針對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)自主評(píng)價(jià);同時(shí),也可以開(kāi)展學(xué)生之間的評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)的權(quán)利交還給學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人公,同時(shí),還可以起到查漏補(bǔ)缺的效果。需要注意的是,無(wú)論哪種評(píng)價(jià)方式都要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲,以積極肯定為主,切忌打消學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性。

例如,我會(huì)在學(xué)生每次完成寫(xiě)字練習(xí)之后,從書(shū)面上和口頭上給出評(píng)價(jià),書(shū)面可以是“小紅花、五角星”等圖案,口頭上可以是“棒!越來(lái)越有進(jìn)步!”等,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

綜上所述,真正提高低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的能力和水平不是一朝一夕就能完成的教學(xué)任務(wù),也不是僅靠某一個(gè)人或者某一單位的人可以完成的,是需要各方面相關(guān)負(fù)責(zé)人長(zhǎng)時(shí)間、不間斷地指導(dǎo)、練習(xí)、督促等環(huán)節(jié)才可以順利完成的任務(wù)。因此,這就要求我們學(xué)校教師首先要提高自身的漢字書(shū)寫(xiě)能力和水平,提高教學(xué)水平,豐富教學(xué)手段,規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),對(duì)低年級(jí)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)進(jìn)行科學(xué)、正確的指導(dǎo)、幫助和評(píng)價(jià),從而真正幫助低年級(jí)學(xué)生提高漢字書(shū)寫(xiě)的能力和水平,為日后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]尹海濱.授之以“漁” 一課一“得”:提升小學(xué)語(yǔ)文課堂10分鐘寫(xiě)字效率的實(shí)踐探索[J].江蘇教育,2020(29):71-73.

[2]柳欣.探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2020(9):59-60.

[3]楊紅玉.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中微課資源深度開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2020(10):111-112.

[4]李森梅.鄉(xiāng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)策略研究[J].內(nèi)蒙古教育,2020(8):5-6.

作者簡(jiǎn)介:

許麗芬,福建省漳州市,福建省漳州市漳州臺(tái)商投資區(qū)白礁小學(xué)。

猜你喜歡
研究分析低年級(jí)
新時(shí)期我國(guó)商業(yè)銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)
校園網(wǎng)絡(luò)安全的體系研究
淺談廣電光纖通信接入技術(shù)
關(guān)于變壓器高壓試驗(yàn)技術(shù)的研究分析
淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話能力
一年級(jí)同音字教學(xué)例談
低年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
淺談低年級(jí)隨文練筆的有效訓(xùn)練