陳林

摘 要：隨著我國網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)廣泛進(jìn)入人們的生活中，無論是成年人還是青少年兒童都會熟練使用網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，是一把雙刃劍，對于青少年兒童來講，網(wǎng)絡(luò)具有一定的誘惑性。由于小學(xué)階段學(xué)生處于強(qiáng)烈求知欲望發(fā)展的階段，所以在此環(huán)境下小學(xué)班主任開展德育工作，必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點以及借助網(wǎng)絡(luò)時代下的信息技術(shù)優(yōu)勢，有針對性地引導(dǎo)和篩選，摒棄劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思維發(fā)展觀念。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué)班主任;德育工作

網(wǎng)絡(luò)時代對人們的生活產(chǎn)生極為重要的影響，小學(xué)生在身心成長過程中，如果沒有得到正確的引導(dǎo)和幫助，極容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響。所以班主任必須對學(xué)生進(jìn)行德育。借助網(wǎng)絡(luò)中的正能量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，創(chuàng)新德育工作方式，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時代德育的重要性

在信息化時代，各類智能設(shè)備不斷涌現(xiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和實效性以及開放性等眾多特征，大部分學(xué)生都可以接觸到網(wǎng)絡(luò)，通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，看視頻或者是聽音樂等等。但是由于小學(xué)階段學(xué)生處于身心成長的初級階段，缺乏自主控制能力，對于網(wǎng)絡(luò)中的新鮮事物充滿好奇心與探索欲望，所以難以有效抵御互聯(lián)網(wǎng)中的不良誘惑。由此看出，網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

班主任是學(xué)生教學(xué)工作的引導(dǎo)者，也是學(xué)生思想道路上的領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行德育。通過德育，學(xué)生能夠增強(qiáng)自控能力，掌握明辨是非能力，有效抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑與干擾。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的具體方法

（一）創(chuàng)新德育工作教育模式

班主任必須正確認(rèn)識到德育在互聯(lián)網(wǎng)時代對學(xué)生身心發(fā)展的重要性，提高自身的信息技術(shù)操作能力，同時要豐富德育知識，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，有針對性地采用多元教學(xué)方法，明確學(xué)生是德育工作中的主體，切實提高自身的教育教學(xué)水平。例如教師應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，可以播放flash視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考探索，使學(xué)生能夠受到真善美的熏陶。還可以舉辦以“最美小學(xué)生”為主題的演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍地演講和交流，要求學(xué)生在課后搜集相關(guān)資料，使學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，使學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的德育知識與生活經(jīng)驗有效融合，從而提高思維認(rèn)知，并且將德育內(nèi)容有效落實于生活中的具體行為中。

（二）提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力

由于小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中可能會受到各式各樣信息的干擾，加之學(xué)生辨別是非的能力薄弱，可能會被不良信息所誘導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的思想價值觀念扭曲，所以班主任必須增強(qiáng)學(xué)生對于信息技術(shù)的辨別能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)組織以“網(wǎng)絡(luò)”為主題的班會活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正確的網(wǎng)站類型以及信息類型，幫助學(xué)生樹立正確的思維價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生對于信息類型以及網(wǎng)站的篩選能力。教師也可以將德育工作與相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識有效融合，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代樹立科學(xué)完善的思維認(rèn)知，提高辨別能力，從而促進(jìn)小學(xué)德育工作高效開展。

（三）完善德育工作內(nèi)容

根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)教育情況可以看出，大部分教師過于重視提高學(xué)生的文化課成績，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的德育綜合素養(yǎng)，所以存在德育內(nèi)容缺失問題。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及綜合素養(yǎng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展趨勢，教師必須及時更新德育內(nèi)容。在實踐工作中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，規(guī)范學(xué)生的瀏覽行為，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識，提高對于新鮮事物的探索欲望，使學(xué)生的思想道德健康成長，提高學(xué)生的知識儲備量。同時也可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行德育，例如網(wǎng)絡(luò)事件中的熱門事件，這些事件與人們的思想道德觀念緊密相關(guān)，教師便可以引入網(wǎng)絡(luò)中的熱門事件引導(dǎo)學(xué)生探討交流，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的想法和意見，增強(qiáng)學(xué)生的正確認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價值觀念。

綜上所述，小學(xué)生年齡較小，在成長過程中會接觸到各式各樣的新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生容易受到不良因素的影響。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，要切實發(fā)揮好自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)與幫助，增強(qiáng)學(xué)生的道德與綜合素養(yǎng)。班主任必須全面了解學(xué)生的實際發(fā)展情況，有針對性地調(diào)整工作方向，通過自身的引導(dǎo)，使學(xué)生逐步增強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)信息的明辨是非能力，樹立正確的價值觀，科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。

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