潘美宏

【摘 要】學習鋼琴是一個極其漫長的過程，其中初級階段是一個極其重要的階段，它是一個規(guī)范手部動作、鍛煉手指及掌關節(jié)力量的訓練階段。在這個時期，進行大量練習曲的練習，可以夯實基礎，從而向較難技巧過渡?！盾嚑柲徜撉俪醪浇坛蹋ㄗ髌?99）》是我國鋼琴教育者初級階段教學運用較為廣泛的教材之一，它涵蓋了鋼琴初學者在初級學習階段應掌握的基礎知識和演奏技巧。透徹地理解這本教材，并熟練地掌握書中所涉及的技巧，是學習的關鍵。本文從分析這本練習曲的內容入手，討論應怎樣在教學過程中系統(tǒng)地運用這本教材，希望能對初學者及鋼琴教學有所幫助。

【關鍵詞】車爾尼;基本方法;鋼琴教學;應用

中圖分類號：J624?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0084-02

一、車爾尼生平及在鋼琴教學中的重大貢獻

車爾尼（1791-1857），奧地利著名音樂教育家、演奏家、作曲家。3歲起開始學習鋼琴，在維也納首次登臺亮相時只有9歲，10歲時成為貝多芬的學生。從15歲起，車爾尼開始了他的教學生涯，這段時間內他培養(yǎng)出了一批又一批才華橫溢的學生。長時間的教學過程中他積累了豐富的經(jīng)驗，并從中總結出了一套嚴謹且科學的教學體系。

在他一生所創(chuàng)作的音樂作品中，最為人熟知的是他的鋼琴練習曲集，例如“Op.599、Op.849、Op.299、Op.740”，是多數(shù)學生在學習過程中會涉及的教材。這些練習曲包含了他在教學過程中總結的經(jīng)驗與技巧，是一套系統(tǒng)且有針對性的練習。他的鋼琴練習曲編寫清晰明確，難度由淺入深，同一技術在不同程度的練習曲中都有涉及，使得學生在不同的程度上不斷加強和鞏固同一技術。其中作品599為鋼琴初步教程，是學生在初級階段的基礎教材之一，與哈農(nóng)、拜厄練習曲同為鋼琴入門的必用書目。在練習過程中注重訓練手指及手腕等部位的靈活性，以及音樂整體的均勻與流暢。

車爾尼在演奏中形成了自己的演奏技術體系，他結合大量的教學經(jīng)驗，總結出一套由淺入深并有針對性的訓練體系，對各類演奏技巧進行分析與總結，推動了鋼琴演奏技術與教學的發(fā)展。他將古典主義音樂作為其載體，融合了其他流派的音樂風格與演奏技巧，在實踐中形成了獨特的技術特點、音樂風格，使其練習曲具有了重要的藝術價值，成為鋼琴教學的重要參考曲目。

二、《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的內容

對《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的內容進行歸納總結，可將其分為以下幾部分：認識音符、固定位置的五指練習、大指移位、音域超過一個八度的練習、低音譜表、帶升降記號與帶休止符的練習以及裝飾音的練習等內容。熟練掌握并且系統(tǒng)地使用這本教材，是初學者的學習目標。書中的練習曲篇幅不長，但做到了短小精練，且旋律流暢極具歌唱性，涉及的技巧訓練也由簡入難、循序漸進。書中的100條練習曲可簡略分為三部分：第一部分是1-57條，前十條為入門的準備練習，這部分是規(guī)范手部動作、鍛煉手指獨立與靈活性的練習。練習時手部要一直處于自然放松的狀態(tài)，練習速度不宜過快，以便及時觀察和糾正手部動作。第二部分是第58-79條，主要為速度和裝飾音的練習。這里的速度是以前階段的練習為基礎，在學生彈奏方法正確及手部動作規(guī)范的基礎上稍加快速度進行練習。第三部分是第80條到結束，這部分的曲目匯總糅合了前兩部分的技術及要求，是對演奏技巧綜合性的練習。

通過對本書的學習，學生可以對以下技能進行訓練和掌握：（一）能準確識別音符的位置，（二）十指能夠獨立彈奏，（三）拇指穿指及3、4指的跨指，（四）彈奏帶有臨時升降號及調號的曲目，（五）掌握斷奏、連奏、跳音的技巧，（六）演奏三、四、六度雙音的技能，（七）彈奏和弦的能力，（八）演奏帶有裝飾音旋律的技能，（九）根據(jù)表情術語演奏樂曲的技能。

三、《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》在教學中的技巧分析及應用

《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》雖然是基礎的練習曲，但要求學生在熟練掌握曲子所要求的演奏技術后，能繼續(xù)做到將曲目流暢且富有音樂性地演奏出來，而不是機械、僵硬地彈奏。所以在教學與練習中，要注意旋律的音樂性，區(qū)分旋律與伴奏兩個聲部的主次，有目的地去處理觸鍵與力度，根據(jù)音樂的走向去調整。這需要更加細致地了解書中所涉及的技巧，所以要將教材根據(jù)演奏技術進行一次更細致的劃分，針對不同的訓練可將本書分為五部分。

（一）固定五指練習

第1-18條練習曲是固定位置的五指練習曲。在這部分的練習中，要熟練掌握手指在一個五度關系的位置下的不同音高與時值的音符，固定手指的位置，能將更多的注意力放在對節(jié)奏節(jié)拍的練習上。由于生理機能限制，十指具有的能力也是不一樣的。拇指是手指中最粗短的，便于左右運動，上下運動的時候則稍遜于其他手指。食指的彈奏能力與其他手指相比略突出，能快速地運動，對力量的控制也較強。中指在音色的控制上要比食指強，但卻不如食指靈活。無名指獨立性是五指中比較薄弱的，下鍵時軟弱無力且速度慢。小指是最不靈活的，力量甚至不及無名指，且力量支撐不穩(wěn)定。我們練習時，應有目的性地進行訓練，所以固定位置的練習，就是鍛煉各個手指的最基礎簡單的一種方法。把手指放在固定的位置上，打開并撐住掌關節(jié)，落鍵離鍵動作要迅速干凈，不要粘連在鍵上，尤其是力量較弱的4、5指，在彈奏時要注意做到每個手指力度均勻，音色統(tǒng)一，針對能力弱的手指則要重點練習。

（二）雙手協(xié)作能力及音階的練習

第19-31條是針對雙手協(xié)同演奏而寫作的練習曲，這一部分主要在于解決雙手的配合、拇指的移位彈奏等技術問題。這種練習能將手指的移位和雙手的配合與協(xié)調結合在一起訓練，針對音階的練習始終貫穿于本書。例如第30條，就有音階樂句的練習，在這種曲目中要訓練穿指和跨指的技巧，彈奏時手腕不要顫動，保持穩(wěn)定，用手腕帶動手指，使旋律的走向清晰明顯，從而使作品的音樂性表現(xiàn)出來。

音階作為重點基礎技術，學習時要極為重視。練習音階會使手指得到均衡的鍛煉，并提高控制能力。練習時要力求每個音的力度、音色均勻一致。在手指具有一定靈活性與獨立性的前提下，進行手位的移動，也就是穿指與跨指的學習。彈奏音階最基礎的技巧就是穿指、跨指，這種技巧需要在手部動作規(guī)范的前提下進行。穿指時，拇指要在動作發(fā)生前就提前準備好，在拇指穿指前的一個手指落鍵的同時，拇指就要移動到下一個要彈奏的鍵上方準備好，不能等到需要彈這個音時再移動過去，否則音樂就會不連貫，聲音會出現(xiàn)斷裂?？缰笗r，所跨的手指要帶動手背和手腕以及重心的轉移，也要做到提前移動到下一個需要彈奏的音的位置上進行準備。練習時特別要保持虎口的自然放松，還要注意拇指，因為拇指粗短有力，在彈奏時會過于用力，從而使音量過大，所以要注意控制拇指落鍵時的力度。同樣也要顧及力量較弱的4、5指，打開掌關節(jié)，主動發(fā)力，放穩(wěn)手指，只有把力量控制好，才能做到每個音的音色都均勻統(tǒng)一。

（三）雙音的彈奏練習

在本書中涉及的雙音連奏練習很多，例如第37、46條等。雙音為兩個同時彈奏的音，彈奏時兩個鍵落鍵一定要整齊，不能出現(xiàn)一前一后的聲音，雙音中有出現(xiàn)充當旋律音的音符時，彈奏旋律音的手指要主動抓鍵，多給力量。彈奏連奏的雙音是比較復雜的，手指要主動抬動去落鍵，落鍵后立即放松，一旦緊張，會導致下一個音程彈不響。掌關節(jié)及腕關節(jié)要帶動所要用到的兩個手指，下鍵時手腕不要迅速發(fā)力，控制好力量，根據(jù)不同的音色需要，選擇不同的觸鍵方式。有的需要快速干凈地下鍵，有的則要體會“推”和“揉”的感覺。耳朵要辨別聲音是否整齊，旋律音是否清晰。第一組音落下后，下一組音要用到的手指應積極抬起，做好準備，落鍵的同時要放開前面的手指，使聲音聽起來干凈整齊。

（四）裝飾音的演奏練習

在本書中有專門練習裝飾音的部分，在海頓、莫扎特的奏鳴曲，肖邦的夜曲及中國樂曲中都會出現(xiàn)大量的裝飾音，需要依靠裝飾音來豐富旋律及加強音樂表現(xiàn)力，所以要重視裝飾音的練習。

第58-79條有涉及裝飾音的練習。在這部分的曲目中，學生已經(jīng)初步掌握了手指的快速跑動以及對旋律歌唱性的感知。裝飾音的加入，使得旋律更加豐富，更加活潑與華麗。豐富的旋律就需要更多樣的觸鍵方式來表現(xiàn)，所以除了一直訓練的顆粒性的觸鍵方法之外，也應重視訓練如何通過觸鍵方式的改變，使音樂更具歌唱性。這就需要教師向學生講授與演示如何使用指腹觸鍵，以及手腕如何運力。在引導學生了解、熟知不同的觸鍵方式后，再對裝飾音更細致地教學。尤其是倚音、顫音和波音，彈奏這些類型的裝飾音，不僅要求手指具備快速交替落鍵的協(xié)調能力，還要注意音色的控制。在練習時保持手指、手腕的放松，裝飾音的演奏要清晰且不可喧賓奪主。同時，旋律中樂句的劃分以及氣口呼吸也要注意到。

（五）綜合性練習

第80到100條是對整本教材所涵蓋的技巧結合后進行訓練的綜合練習。此20條練習曲將復習和鞏固手指的快速運動、手腕及手臂力量的下放和轉移等技巧。在進行這部分練習時，要求不再是僅僅彈準確，而是在準確的基礎上還要注意音樂性的表達，要有力度和速度變化。第91-100條這十條的練習是對前面所學的所有演奏技術的歸納總結，是對進行下一冊Op.849流暢練習而準備的過渡練習，將這十條彈精彈細，對以后更高層次的學習有著承上啟下的鋪墊作用。

四、結語

《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》是一本重要的基礎教程，認真學習后能幫助學生打下良好的基礎。熟練掌握本書所涉及的技巧，對后續(xù)的學習有著不可或缺的作用。學習鋼琴是一個長期且艱難的事情，而初級階段更是艱難中的艱難。很多學生容易在這一階段出現(xiàn)畏難或放棄的情況，教師在教學時要與學生及家長積極溝通，及時調整學生的情緒。作為一名鋼琴教師，自始至終要認真細心、有耐心、有思考地去教學，不斷地改進教學方法，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。

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