周新

一、新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

為了解新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，研究者對(duì)安徽省濉溪縣50所中小學(xué)（其中初中13所，九年一貫制學(xué)校2所，農(nóng)村小學(xué)35所）的體育教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)校的體育教學(xué)存在以下問(wèn)題。

1.重視程度不足。體育仍然是學(xué)校教育中的短板，社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)依然不足[1]。學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生有好處，但執(zhí)行不到位。有些學(xué)校的體育課常被其他“更重要”的學(xué)科占用。

2.農(nóng)村體育教師數(shù)量不足、素養(yǎng)不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三十余所農(nóng)村小學(xué)沒有專職體育教師，體育課由其他學(xué)科教師兼職，教學(xué)質(zhì)量難以保證。新招聘的教師多分配到條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，即使能分到農(nóng)村小學(xué)，也會(huì)改教其他學(xué)科。

3.農(nóng)村中小學(xué)體育課開設(shè)不齊或不足。農(nóng)村學(xué)校的體育工作缺少對(duì)制度的有效落實(shí)，體育“談起來(lái)重要，做起來(lái)可要可不要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象依然存在[2]?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》提出：中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí)，3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí)。但農(nóng)村小學(xué)1-2年級(jí)每周開設(shè)4節(jié)體育課的占59.75%，3-6年級(jí)每周開設(shè)3節(jié)體育課的占65.74%。抽考和統(tǒng)考時(shí)，體育課常被“主科”借用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該縣農(nóng)村初中每周上3節(jié)體育課的學(xué)校約占10%，實(shí)際上只有2所學(xué)校能上足3節(jié)，其余學(xué)校雖然在課表上排了3節(jié)課，但其中1節(jié)會(huì)被占用，而且遇到統(tǒng)考時(shí)，每周2節(jié)體育課也難以保證。

4.體育場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)，器材嚴(yán)重缺乏，已有器材利用率不高。特別是農(nóng)村小學(xué)，不具備200米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，下過(guò)雨雪后便無(wú)法開展體育活動(dòng);在體育器材方面，存在破損“不能用”、學(xué)生“不適用”、害怕危險(xiǎn)“不敢用”、教師“不愿用”等問(wèn)題。這也導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡體育課。

5.教學(xué)項(xiàng)目不合理，課程內(nèi)容不規(guī)范或缺乏銜接性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：水平一、二的體育課多以跑步、游戲?yàn)橹?水平三加入了簡(jiǎn)單的體操、球類，但仍以跑步為主;七年級(jí)體育課以跑步、球類、體操為主，八年級(jí)素質(zhì)練習(xí)逐漸增多;九年級(jí)以中考項(xiàng)目為主，教學(xué)隨意性較大。

二、解決農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)學(xué)校體育改革目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)貫徹“立德樹人，健康第一”的教育理念，認(rèn)真落實(shí)體育改革目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)層首先應(yīng)端正辦學(xué)思想，增強(qiáng)體育意識(shí)，轉(zhuǎn)變體育觀念，努力通過(guò)體育讓學(xué)生“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。如徐州市銅山區(qū)從教育局長(zhǎng)到校長(zhǎng)都高度重視學(xué)生體質(zhì)健康，保證體育課、健康課、大課間、課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)。在小學(xué)生入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的就不只有書包，還有體育器材和裝備。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高農(nóng)村體育教師專業(yè)素養(yǎng)?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出要“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性教師隊(duì)伍”[3]。落實(shí)農(nóng)村學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提高農(nóng)村體育教師的數(shù)量和質(zhì)量。一是提高教師地位。應(yīng)在福利待遇、評(píng)定職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向農(nóng)村體育教師傾斜，做到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、生活留人”，讓教師“進(jìn)得來(lái)、留得住”。二是加強(qiáng)培訓(xùn)。區(qū)縣教育局教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教科室要為農(nóng)村體育教師提供“模擬上課、崗位培訓(xùn)、論文寫作”等一體化培訓(xùn);縣市級(jí)體育教研員、骨干教師要定期對(duì)農(nóng)村體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo);派送年輕體育教師外出學(xué)習(xí)等。三是自我提升?！按蜩F還需自身硬”，農(nóng)村體育教師應(yīng)通過(guò)讀書積累、鉆研業(yè)務(wù)、積極參加競(jìng)賽、撰寫論文或教學(xué)案例等，不斷進(jìn)行自我提升。

3.落實(shí)政策，確保開足、開齊、開好體育課。習(xí)近平總書記在2018年的全國(guó)教育大會(huì)上指出：要樹立健康第一的教育理念，開足、開齊、開好體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要落實(shí)重要指示，多方監(jiān)督，按照文件精神開足、開齊、開好體育課[4]。各農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合實(shí)際自編教材，避免“成人化，競(jìng)技化”，使學(xué)生開心鍛煉;初三中考加試后不應(yīng)取消體育課。

4.多方集資，完善農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地器材。一是利用節(jié)假日發(fā)動(dòng)師生或村民維修學(xué)校體育場(chǎng)地，自制簡(jiǎn)易器材;二是各級(jí)政府加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的精準(zhǔn)扶持，增加針對(duì)場(chǎng)地、器材的投入;三是發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐助或捐贈(zèng);四是適當(dāng)安排農(nóng)村中小學(xué)承辦小型競(jìng)賽活動(dòng)，增添體育器材;五是定期檢查，及時(shí)維修，重復(fù)利用廢舊器材，提高資源利用率;六是申請(qǐng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，如“一校一品”“趣味田徑項(xiàng)目學(xué)?！?，借機(jī)添置體育器材;七是與縣城學(xué)校結(jié)對(duì)子，利用縣城學(xué)校資源緩解農(nóng)村校體育器材短缺問(wèn)題。

5.自我督促，提升體育課教學(xué)質(zhì)量。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，體育課如果教不會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，就不是體育課;體育課如果沒有課余訓(xùn)練，沒有課外作業(yè)，也不是真正的體育課。中心校對(duì)本轄區(qū)的中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和管理，可由分管體育教學(xué)的副校長(zhǎng)帶頭，中心校教科室、體育教研組、各學(xué)校體育教師層層落實(shí)，明確任務(wù)，保證中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);鼓勵(lì)農(nóng)村體育教師堅(jiān)守初心、敬業(yè)奉獻(xiàn)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。

6.想方設(shè)法，提高學(xué)生課堂練習(xí)興趣。毛澤東同志在《體育之研究》中說(shuō)：“欲圖體育之功效非動(dòng)其主觀，促其對(duì)體育之自覺不可?！币ぐl(fā)學(xué)生在體育課上的練習(xí)興趣，教師應(yīng)以身作則，做到語(yǔ)言精煉、示范優(yōu)美;可增設(shè)適合農(nóng)村學(xué)校的體育項(xiàng)目，滿足不同學(xué)生的需求，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

三、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村中小學(xué)體育工作雖然存在很多困難，但在各級(jí)政府的關(guān)心下，在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，只要體育工作者堅(jiān)定信心，在“苦”字、“實(shí)”字、“巧”字上多下功夫、勤下功夫，就一定會(huì)不斷提高學(xué)校體育工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]王家宏.繼承與發(fā)展：學(xué)校體育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)路徑與策略[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（9）：2-3.

[2]黃繼東.愛崗敬業(yè)守初心 立德樹人擔(dān)使命[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（9）：13-14.

[3]尹玉華.新時(shí)代下賦能體育教師的多元化路徑探索[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（9）：15-16.

[4]宋盡賢.鞏固70年成果 推動(dòng)學(xué)校體育持續(xù)健康發(fā)展[J].中國(guó)學(xué)校體育，2019（10）：2-3.

（責(zé)任編輯? ?郭向和）