王斐

摘 要：新媒體的出現(xiàn)帶來(lái)了巨大的變化，包括信息傳播形式、信息采集渠道等，也由此影響到眾多行業(yè)的發(fā)展。對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展而言，與新媒體技術(shù)關(guān)聯(lián)密切的專業(yè)尤為如此。文章以平面設(shè)計(jì)專業(yè)為例，對(duì)新媒體環(huán)境下中專平面設(shè)計(jì)的教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行了分析。首先，對(duì)當(dāng)前平面設(shè)計(jì)的發(fā)展情況進(jìn)行了分析;其次，提出了基于新媒體的中專平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革方向，包括教學(xué)內(nèi)容的改革與教學(xué)觀念的改革等。

關(guān)鍵詞：新媒體;中專;平面設(shè)計(jì);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）23-00-02

新媒體環(huán)境下，人們獲取與接受以及傳遞信息的方式及渠道均發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也由此促使人們的審美觀念及價(jià)值訴求隨之出現(xiàn)變化。而此種變化下，對(duì)平面設(shè)計(jì)從業(yè)者也提出了更高要求。平面設(shè)計(jì)人才可在中專、高職、大學(xué)等機(jī)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)，而文章選取中專作為研究方向。對(duì)新媒體視域下平面設(shè)計(jì)的教學(xué)改革之路進(jìn)行了分析。

一、新時(shí)期平面設(shè)計(jì)的發(fā)展情況

（一）平面設(shè)計(jì)范疇逐步拓寬

在新媒體時(shí)代下，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、線上交流、電子閱讀等多種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的發(fā)展。這些內(nèi)容逐漸融入生產(chǎn)生活各個(gè)方面，對(duì)于人們的生產(chǎn)生活方式具有著重要影響。在此種發(fā)展趨勢(shì)下，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的覆蓋范圍也不能夠局限在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)該進(jìn)一步延伸到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中[1]。另外，還在客觀層面上要求開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)期間，要?jiǎng)討B(tài)性關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，借由此來(lái)強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)化特征。

（二）平面設(shè)計(jì)的重心偏移

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代或新媒體時(shí)代前，平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中，其重心在于對(duì)單個(gè)圖形的優(yōu)化，集中強(qiáng)調(diào)的是極致的優(yōu)化與處理，所關(guān)注的是靜態(tài)與單個(gè)圖形標(biāo)志的處理。在新媒體環(huán)境下，用戶的審美觀念以及價(jià)值需求均發(fā)生轉(zhuǎn)變，更渴望獲取到獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)，追求著動(dòng)態(tài)的變動(dòng)而構(gòu)建的立體形象?；谄聊婚喿x的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)工作的重心應(yīng)該打破傳統(tǒng)思維模式，用創(chuàng)新的理念滿足用戶個(gè)性化的需求。

（三）平面設(shè)計(jì)要求有所提升

新媒體屬于信息技術(shù)經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的產(chǎn)物，極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展成為主要經(jīng)濟(jì)模式后，有越來(lái)越多的產(chǎn)業(yè)面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在新媒體技術(shù)的發(fā)展下，更多的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品進(jìn)入到線上推廣環(huán)境，對(duì)比傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下切實(shí)存在的事物而言，虛擬化的交易平臺(tái)更關(guān)注為用戶營(yíng)造強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)。為此平面設(shè)計(jì)應(yīng)該做出創(chuàng)新，相應(yīng)的教學(xué)也需要實(shí)現(xiàn)改革，促使從業(yè)者能夠設(shè)計(jì)出可展現(xiàn)出個(gè)性化特征的作品，達(dá)到吸引用戶的效果[2]。

二、基于新媒體中專平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革路徑

（一）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的針對(duì)性

所有學(xué)科教學(xué)期間，均應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)科學(xué)、素材明確等特征，而中專平面設(shè)計(jì)學(xué)科也同樣如此，只有如此才能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生想?yún)⑴c學(xué)習(xí)興趣的效果。國(guó)內(nèi)中專平面設(shè)計(jì)專業(yè)中，學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及素描、計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)、字形設(shè)計(jì)等，為此認(rèn)為其專業(yè)性更強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及態(tài)度等均具有較高要求。在教學(xué)期間教師多直接進(jìn)行知識(shí)的講解，并不會(huì)對(duì)課程做出科學(xué)性的設(shè)計(jì)，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)該做出改革。例如，新媒體環(huán)境下，中專中多會(huì)組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，學(xué)生也可參與其中，但有某些活動(dòng)中所涉及的專業(yè)涵蓋了不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為此，教師可將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，將應(yīng)用范圍較大，對(duì)學(xué)生理解能力要求不高的內(nèi)容設(shè)置到一年級(jí)或二年級(jí)，促使其更具有實(shí)踐操作意義。

（二）迎合時(shí)代發(fā)展調(diào)整教學(xué)觀念

平面設(shè)計(jì)教學(xué)的核心目的是，向社會(huì)輸送優(yōu)秀的技術(shù)型人才。當(dāng)前新媒體網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)為低齡化發(fā)展趨勢(shì)，為此，教師在教學(xué)期間需要掌握學(xué)生追求奇特個(gè)性的特征，充分理解新媒體時(shí)代下信息傳播的高效化。在中專平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要遵循迎合時(shí)代發(fā)展、以人為本等教育觀念，明確新媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，靈活應(yīng)用各種新媒體技術(shù)，由此來(lái)促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[3]。另外，還需要借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及電子計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)仿真模擬訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間受到理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練的雙重培養(yǎng)，最終成為符合企業(yè)發(fā)展需求的人才。

（三）將理論與實(shí)踐結(jié)合推行全新教學(xué)模式

教學(xué)的終極目標(biāo)是促使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的處理中去，為此，認(rèn)為學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度及實(shí)踐操作能力與其自身的努力存在著重要關(guān)聯(lián)?；诖耍處熜枰獙?duì)學(xué)生給予合理的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，構(gòu)建起良好關(guān)系，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生得以投入其中。理論與實(shí)踐結(jié)合是平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)方向，有助于提升學(xué)生的操作能力。

在實(shí)踐教學(xué)方面，平面設(shè)計(jì)屬于操作性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)校方面應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐課程的關(guān)注，以職業(yè)作為導(dǎo)向，設(shè)置相關(guān)課程[4]。有眾多中專院校建立綜合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。為創(chuàng)建真實(shí)的數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可積極引入在線模擬技術(shù)，借助于軟件的仿真性，模擬真實(shí)場(chǎng)景，便于學(xué)生上機(jī)操作。此種操作能夠有效解決硬件設(shè)備不足的限制。學(xué)生在練習(xí)中也能夠不斷提升實(shí)踐操作能力，降低項(xiàng)目操作中的失誤率。

（四）經(jīng)由線上線下整合提升教學(xué)水平

當(dāng)前學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生，自小便已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熏陶。為此，具有熱愛(ài)網(wǎng)絡(luò)、熱衷信息等特征，需要在平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革期間，充分考量學(xué)生的興趣，遵循以人為本的原則，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有趣味性以及高效率的教學(xué)方案。在信息化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用促使人與人之間的交流不會(huì)受到時(shí)間與空間的局限，可憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)施信息互動(dòng)[5]。在此種環(huán)境下，需要平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)者迎合時(shí)代的發(fā)展，借助于新媒體技術(shù)創(chuàng)建線上聯(lián)合線下的課程模式。例如，教學(xué)期間應(yīng)用微課資源實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題以及操作的能力。也可指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找資源，延伸學(xué)習(xí)時(shí)間與教學(xué)資源范疇，提升學(xué)習(xí)效率。

（五）為學(xué)生提供校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地

校企合作模式是近年來(lái)各職業(yè)院校發(fā)展中比較關(guān)注的改革方向，此種模式的應(yīng)用有助于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的對(duì)應(yīng)企業(yè)包括廣告公司、影視制作公司、傳媒公司等，學(xué)?？膳c這些企業(yè)進(jìn)行合作。首先，中專平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生可直接到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，企業(yè)可結(jié)合自身需求為學(xué)生提供相應(yīng)的崗位。其次，可將合作企業(yè)中的優(yōu)秀資源引入到學(xué)校，促使學(xué)生能夠在校園內(nèi)接觸到社會(huì)文化，培養(yǎng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作精神，開(kāi)發(fā)自身潛能，為后期就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

新媒體在出現(xiàn)起短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了廣泛覆蓋，此種發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)也帶來(lái)了一定機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為此，認(rèn)為推行平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革勢(shì)在必行。而改革的方向應(yīng)該包括教學(xué)觀念、教學(xué)模式、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面，只有實(shí)施深化改革才能夠確保中專院校培養(yǎng)的人才更符合企業(yè)用人需求。而在此期間對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也具有其必要性，教師可在日常教學(xué)期間滲透職業(yè)發(fā)展方向的講解與引導(dǎo)。

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