胡尤升 高歌 李婷婷

摘 ? ?要：高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，2019年年末新冠肺炎疫情突發(fā)和2020年全國碩士研究生擴招18.9萬人對畢業(yè)生順利就業(yè)提出挑戰(zhàn)?；诒容^優(yōu)勢理論，碩士研究生應積極探索就業(yè)能力差異化發(fā)展策略，具備就業(yè)自我主導意識，通過提前制定職業(yè)規(guī)劃、積極儲備知識技能、提升信息搜集與轉化能力、多方式向用人單位展示等建立個人比較優(yōu)勢，并將其在與博士研究生和本科生的求職競爭中轉化為就業(yè)優(yōu)勢。

關鍵詞：碩士研究生;就業(yè)能力;比較優(yōu)勢

中圖分類號：G643 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2020）11-0079-02

高校畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)歷史新高，穩(wěn)就業(yè)也成了事關社會發(fā)展的重要研究課題。教育部黨組成員、副部長林蕙青在2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡視頻會議上指出，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預計達834萬人[1]。在嚴峻的大學生就業(yè)市場，碩士研究生處于比較尷尬的就業(yè)境地，上有“學歷層次高、專業(yè)素質強”的博士研究生，下有“人員數(shù)量多、待遇要求相對較低”的本科生，“高不成低不就”的心理認知在碩士研究生群體中普遍存在。因此，文章基于比較優(yōu)勢視角，分析碩士研究生就業(yè)認識誤區(qū)及能力不足等問題，探索碩士研究生就業(yè)能力提升路徑，為碩士研究生達成就業(yè)期望提供有益參考。

一、比較優(yōu)勢理論簡述

比較優(yōu)勢理論是關于國際分工與國際貿易的重要理論，大衛(wèi)·李嘉圖突破亞當·斯密的絕對優(yōu)勢理論，在“政治經(jīng)濟學及賦稅原理”中提出了比較優(yōu)勢理論，該理論認為，不同國家生產不同產品存在勞動生產率的差異或成本的差異，各國可就其具有相對成本優(yōu)勢的產品進行勞動分工，然后通過國際交換獲得利益。赫克歇爾和俄林提出要素稟賦理論，認為各國產品成本的不同是由于各國生產要素的使用不同，各國應分工生產使用本國最豐富生產要素的產品，通過國際貿易獲取收益[2]。比較優(yōu)勢理論主要有以下幾個觀點：一是比較優(yōu)勢既適用于發(fā)達國家，也適用于發(fā)展中國家;二是不同國家或地區(qū)的要素稟賦存在差異性;三是比較優(yōu)勢是動態(tài)發(fā)展變化的;四是比較優(yōu)勢既有先天形成，也有后天發(fā)展創(chuàng)造;五是建立比較優(yōu)勢不僅指向事物外部，也包括事物內部。借鑒該理論的多維思考，可從多個方面探索碩士研究生就業(yè)能力的提升。

二、求職就業(yè)避免兩個認識誤區(qū)和樹立一個意識

碩士研究生作為社會的人才資源，應遵循就業(yè)市場供需規(guī)律，在供給數(shù)量越來越多、需求質量越來越高的情況下，碩士研究生求職就業(yè)面臨巨大壓力?？佳袨榱司蜆I(yè)是大部分考研學生的主要價值取向，而現(xiàn)實中持續(xù)增長的考研大軍不斷刷新著考研記錄，好工作的入職門檻與競爭難度持續(xù)增加。

（一）避免兩個認識誤區(qū)

誤區(qū)一：考上研就能找到好工作。碩士文憑與好工作不對等，就業(yè)群體基數(shù)的增大，使得好工作的用人需求“水漲船高”，招聘季中，幾百甚至幾千人爭1個崗位已屢見不鮮，供需矛盾將長時間存在，畢業(yè)求職已基本成為“買方市場”，文憑加能力越來越成為招聘單位的用人共識。因此，碩士研究生要對自己有合理認識，提前謀劃增強個人就業(yè)能力。

誤區(qū)二：研究生都能順利畢業(yè)。畢業(yè)找工作的前提是能順利畢業(yè)并獲得碩士雙證。2019年“翟天臨學術不端事件”激發(fā)社會輿論熱議，2019年教育部發(fā)文《進一步規(guī)范加強研究生考試招生及培養(yǎng)管理工作》要求嚴格學位授予全流程管理，對學術不端、學位論文作假行為加大查處力度?！皣肋M嚴出”管理模式將會成為研究生教育的新常態(tài)，因此，碩士研究生要端正態(tài)度，正確對待學業(yè)要求。

（二）樹立主動培養(yǎng)意識

以個人職業(yè)發(fā)展為導向，碩士研究生就業(yè)能力包括專業(yè)知識儲備能力、信息搜索與分析能力、良好形象及語言表達能力、環(huán)境適應及持續(xù)學習能力、團隊合作能力、職場抗壓能力等[3]。當前政府、學校和社會各方提供各種政策和措施幫助大學畢業(yè)生提升就業(yè)能力，在借助外力扶持的基礎上，借鑒比較優(yōu)勢理論，碩士研究生要有自我主動培養(yǎng)意識，積極主動作為，搜集信息了解就業(yè)形勢，分析自身資源稟賦的優(yōu)劣勢，通過理論學習和社會實踐查找薄弱環(huán)節(jié)，補齊短板，同時發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，挖掘差異化潛力，有意識地將獲得的知識技能轉化為就業(yè)優(yōu)勢，減少職業(yè)發(fā)展中的選擇成本和機會成本。

三、碩士研究生就業(yè)能力不足的具體表現(xiàn)

（一）主動了解職業(yè)與職場的意識不強

據(jù)中國教育在線編制的《2020全國研究生招生調查報告》顯示，考研動機前三名是提升就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力、完善自身知識結構和提高文化層次、獲得研究生學歷[4]?？佳袨榱司蜆I(yè)是學生群體的最大目的，然而，通過對在校研究生的觀察與訪談，發(fā)現(xiàn)有相當數(shù)量的研究生依然延續(xù)本科階段的學習思維，按部就班地讀書寫論文，對職場認識和職業(yè)規(guī)劃處于懵懂狀態(tài)，很少將專業(yè)學習以及技能儲備與未來的就業(yè)取向融合進行[5]。

（二）專業(yè)知識與基礎技能缺乏自我培養(yǎng)

一是讀研階段主要靠學生自學，教師管得少，部分研究生入校后放松對專業(yè)知識的要求，學術水平一般;二是讀研隊伍中大部分是應屆生，對職場所需技能了解不多，也缺乏學習掌握的意識，較少安排時間掌握word、excel、ppt等辦公軟件;三是部分研究生對職場認識仍具有理想化，對培養(yǎng)單位安排的社會實踐課抱有“走過場”的心態(tài)，沒有融入其中去發(fā)現(xiàn)自身能力與職場所需之間的差距。

（三）信息搜集與轉化能力較弱

信息既包括就業(yè)求職信息，也包括職場技能信息，如商務禮儀知識、語言溝通知識、公文寫作知識、面試技巧等。大部分碩士研究生信息能力弱表現(xiàn)在：一是沒有就業(yè)信息搜索意識，“等、靠”通知思想重;二是只關注招生就業(yè)網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站、招聘會等傳統(tǒng)渠道信息，新興就業(yè)渠道獲取少，獲取面不廣;三是對信息搜集的關鍵點不清楚，導致浪費時間做無用功;四是對整理的職場技能資料，下載保存后未進行學習掌握;五是自媒體盛行導致網(wǎng)絡信息魚龍混雜，鑒別信息真假的能力不足。

四、碩士研究生建立就業(yè)比較優(yōu)勢的路徑探討

碩士研究生實現(xiàn)就業(yè)期望，在求職中需結合先天資源稟賦和后天學習提升進而形成比較優(yōu)勢。先天資源稟賦具有不可選擇性，且隨著社會發(fā)展方式的不斷演化，其在個人發(fā)展中的重要性逐步減弱;而后天學習具有主觀能動性，碩士研究生可以通過個人努力打造屬于自身價值的就業(yè)優(yōu)勢。

（一）建立職業(yè)意識，制定職業(yè)規(guī)劃

進入研究生學習階段，培養(yǎng)單位已不再專門安排就業(yè)指導課，而此階段也正是同齡人進入職場的時候。對于大部分以就業(yè)為目的的在讀研究生，在入學時就要建立職業(yè)意識，選擇專業(yè)研究方向與自身未來就業(yè)取向，學會時間管理，制定個人職業(yè)規(guī)劃，并有意識地搜集職場信息與職業(yè)技能，了解意向單位的招聘用人要求，利用課余時間完善自身能力。

（二）儲備專業(yè)知識與職業(yè)基礎技能，實現(xiàn)差異化發(fā)展

碩士研究生的第一要務是扎實專業(yè)知識學習，這也是求職競爭的基礎與根本，不論是否跨專業(yè)讀研，都要在讀研期間打牢專業(yè)基礎，從深度和廣度涉獵學科基本知識和了解研究領域科學進展，并可考取資格證書，建立差異化的能力體現(xiàn)。認真對待培養(yǎng)單位安排的校外實訓，帶著“發(fā)現(xiàn)”的眼睛去觀察職場運作模式，內省自身的職業(yè)技能缺陷，多主動參與，鍛煉職場溝通、團隊合作及抗壓能力等，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。若培養(yǎng)單位沒有安排校外實訓，個人可利用假期主動聯(lián)系實習單位，在正式就業(yè)前完成對職場的初步認識。

（三）重視信息搜集與轉化，及時了解就業(yè)行情

當前信息化時代，信息就是生產力，掌握信息就能先人一步達成目標。對就業(yè)信息的精準搜集，便會清晰知曉自身就業(yè)能力與意向工作崗位的匹配程度，以期實現(xiàn)順利就業(yè)，減少就業(yè)成本。碩士研究生已具備一定的信息搜集能力，可從內部條件（含專業(yè)知識、技能證書、職業(yè)能力、心理素質等）和外部條件（含培養(yǎng)單位口碑、專業(yè)價值、社會關系、用人單位招人傾向等）兩個方面綜合評價自身實力，根據(jù)資源優(yōu)劣打分列出意向單位先后順序。

在搜集就業(yè)信息時，根據(jù)意向單位的要求厘清自身的能力缺陷，并補充技能學習。除了關注傳統(tǒng)招聘渠道，還可以借助求職類公眾號減少搜索時間，如某些社會培訓機構會及時匯總發(fā)布不同行業(yè)的招聘信息。最后，也應更新學習防騙知識增強個人求職防騙意識。

（四）多方式主動向意向單位展示

在完全競爭的就業(yè)市場，酒香也怕巷子深，因此，碩士研究生除不斷完善自身專業(yè)與技能水平外，更要積極地向意向單位展示自己：一是積極參與導師與意向單位的科研合作;二是對照意向單位的用人標準，設計重點突出與崗位匹配的個人簡歷;三是參與意向單位的實習，每月主動匯報實習總結與心得，實習結束后，可撰寫崗位實習須知遞交實習單位以供后來實習者使用，以增強意向單位好感;四是參與意向單位組織的各種競賽活動，努力獲得名次爭取用人部門關注。需要強調的是，在向意向單位自薦和參與實習時，個人要保持良好的德行操守，以積極的正面形象獲得意向單位青睞。

五、結語

全國共有850多所碩士研究生培養(yǎng)單位，在就業(yè)市場上，碩士研究生不僅要與本科畢業(yè)生進行競爭，還要與不同培養(yǎng)單位的碩士研究生競爭，更要和博士生競爭，由于不同培養(yǎng)單位的社會認可度不同，碩士研究生在求職中會被用人單位評為不同等級，因此，唯有主動作為，全面搜集適用信息，完善自身能力，才能實現(xiàn)精準就業(yè)，達成就業(yè)期望。

參考文獻：

[1]教育部.2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡? ? 視頻會議召開[EB/OL].（2018-11-28）[2019-04-28].? ? http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/? ? 201811/t20181128_361821.html.

[2]蔣德恩.當代關于比較優(yōu)勢理論的幾個認識誤區(qū)[J].河北? ? 經(jīng)貿大學學報：綜合版，2006，（3）.

[3]解方文.高校培養(yǎng)方式的改革及畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)? ? [J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，（36）.

[4]中國教育在線.2020全國研究生招生調查報告[EB/OL].? ? （2019-12-20）[2020-02-10].https：//www.eol.cn/e_ky/? ? zt/report/2020/.

[5]彭鑫艷.新常態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀及提升? ? 策略[J].教育與職業(yè)，2017，（18）.