羅國良

摘要：隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，高中英語教學(xué)越來越受重視，教學(xué)范圍日益擴(kuò)大，僅靠固有的教材內(nèi)容很難完成教學(xué)任務(wù)，而英語報(bào)刊的合理應(yīng)用則為課堂教學(xué)帶來新能量。高中英語教師可結(jié)合課本內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一些英語報(bào)刊，促使他們對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解與掌握。本文以英語報(bào)刊在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，同時(shí)提出了一系列舉措。

關(guān)鍵詞：英語報(bào)刊；高中英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0150

一、精心選擇英語報(bào)刊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中英語課程教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓他們?nèi)硇膮⑴c到英語報(bào)刊的閱讀學(xué)習(xí)中，這直接影響著教學(xué)的成敗與質(zhì)量。因此，高中英語教師在教學(xué)中應(yīng)用英語報(bào)刊時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量選擇趣味性強(qiáng)的文章，或者利用課下時(shí)間同學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的興趣與愛好，有針對(duì)性與目的性地選擇英語報(bào)刊文章。在興趣驅(qū)使下，學(xué)生可以集中注意力，極力發(fā)揮個(gè)人潛能，達(dá)到事半功倍的效果。比如，“Festivals around the World”一課的教學(xué)是以節(jié)日為話題，介紹古今中外節(jié)日的種類、由來、意義以及人們的活動(dòng)和習(xí)俗。為幫助學(xué)生了解世界各地的節(jié)日、分類及慶祝意義，教師可以選擇一些英語報(bào)刊中有關(guān)節(jié)日類的文章，包括：“The Spring Festival， Christmas，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival，Obon，Death Day，Halloween，Columbus Day，ThanksgivingDay，EasterDay，Cherrylossom Festival”等。通過對(duì)世界各地節(jié)日名稱、由來及慶祝方式的進(jìn)一步閱讀，教師可以訓(xùn)練學(xué)生略讀、細(xì)讀、猜測詞義、歸納等閱讀技巧，使其在興趣推動(dòng)下對(duì)中西方節(jié)日文化進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)節(jié)日文化的共性、多樣性和民族獨(dú)特性，增強(qiáng)他們對(duì)多種文化節(jié)日的理解，從而拓展社會(huì)文化背景，形成良好的跨文化交際意識(shí)。

二、積極拓展信息渠道，擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)資源

從整體視角來看，在高中英語教學(xué)過程中應(yīng)用英語報(bào)刊，其主要目的是開闊學(xué)生的眼界與信息來源，豐富他們的學(xué)習(xí)資源。高中英語教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的心理特征和英語基礎(chǔ)水平，綜合多個(gè)因素篩選英語報(bào)刊中的學(xué)習(xí)材料，積極拓展信息渠道，擴(kuò)充他們的學(xué)習(xí)范圍。但是，教師在引入英語報(bào)刊資料時(shí)，需緊密結(jié)合具體教材內(nèi)容、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課內(nèi)所學(xué)，指導(dǎo)他們不斷積累英語知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。例如，“The Olympic Games”單元的中心話題是“奧運(yùn)會(huì)”，通過閱讀與討論讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的基本常識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到古代與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的相同與不同之處。教師可以為學(xué)生推薦一些英語報(bào)刊中關(guān)于古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的文章，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間《中國日報(bào)》推出的《奧運(yùn)周刊》《時(shí)代周刊》對(duì)倫敦奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道，以及其他有關(guān)奧運(yùn)歷史、比賽、著名運(yùn)動(dòng)員、發(fā)展和變革等的文章。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、思考與分析，在互動(dòng)中找出文本的中心思想，并分析英文體育報(bào)刊標(biāo)題的詞匯特色，如廣泛使用名詞，多應(yīng)用小詞、縮略語、借用詞、新造詞和外來詞等。

三、重新整合教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力

眾所周知，英語報(bào)刊具有極強(qiáng)的時(shí)代性，里面有很多關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)的文章，與教材內(nèi)容相比，不僅更新及時(shí)，還彰顯出多樣化色彩。在高中英語教學(xué)中，教師可以依據(jù)大綱要求與教學(xué)目標(biāo)選擇英語報(bào)刊中的文章，做到與課本內(nèi)容的緊密銜接，重新整合教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)模式，讓學(xué)生快速了解文本大意，使其通過歸納與推測提升自身的閱讀水平。教師還可引領(lǐng)學(xué)生朗誦和摘抄英語報(bào)刊中的優(yōu)美詞句與篇章，鍛煉他們的綜合性學(xué)習(xí)能力。諸如，在開展“Canada—the True North”一課的教學(xué)時(shí)，本單元以“加拿大”為核心話題，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生閱讀Reading部分的課文“A Trip on the True North”，該文是以兩個(gè)女孩旅游的形式介紹加拿大。通過學(xué)習(xí)課文幫助他們掌握新詞匯、句型和游記的寫法。接著，教師為學(xué)生推薦一些英語報(bào)刊中關(guān)于加拿大人文概況、旅游景點(diǎn)與文化風(fēng)俗的短文，如“The Custom of Canada”等。教師可以以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析、想象與人際交往能力，使其充分了解加拿大的面積、地貌、主要城市、人口、生態(tài)環(huán)境等信息，在擴(kuò)充詞匯量的基礎(chǔ)上，提高他們思維能力和應(yīng)用英語的綜合能力。

四、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，豐富報(bào)刊學(xué)習(xí)形式

合作學(xué)習(xí)小組是一種新型學(xué)習(xí)模式，效果非常顯著。在高中英語教學(xué)中應(yīng)用英語報(bào)刊時(shí)同樣能夠應(yīng)用這一模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)能力，使他們通過相互交流與溝通掌握正確方法。高中英語教師可引入多樣性的合作學(xué)習(xí)模式，如同桌合作、男女合作，或根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)他們在合作中表演劇本、背誦佳句、聽寫單詞和糾正錯(cuò)誤等，通過同伴互助的方式學(xué)習(xí)英語報(bào)刊內(nèi)容。例如，“Music”單元圍繞著“音樂”展開話題。通過了解美國知名樂隊(duì)The Monkees的發(fā)展歷史與代表作，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用英語獲取和處理信息、分析與解決問題的能力，讓他們認(rèn)識(shí)各種各樣的音樂形式，掌握相應(yīng)詞匯、短語和表達(dá)方式。之后，教師可利用《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》的“Debate”中關(guān)于音樂的文章開展辯論賽，討論各自喜歡的音樂類別和原因?；蛘卟捎脠?bào)刊中“酷文解碼”的部分文章，組織學(xué)生閱讀文本，以小組為單位將文章改編成音樂劇，讓他們分角色合作表演，豐富英語報(bào)刊的使用方式。在合作表演過程中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，使其真正體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，在高中英語教學(xué)活動(dòng)中，英語報(bào)刊具有明顯的輔助性作用，與其他課外資料相比更具優(yōu)越性。教師應(yīng)當(dāng)合理利用英語報(bào)刊，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)視野，使其養(yǎng)成閱讀英語報(bào)刊的良好習(xí)慣，進(jìn)而提升他們的英語素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瑩瑩.報(bào)刊閱讀輔助高中英語教學(xué)[J].海外英語，2016（6）：8-9.

[2]戴美西.高中英語閱讀教學(xué)新模式探索——報(bào)刊閱讀進(jìn)入課堂[J].當(dāng)代教研論叢，2018（4）：111.

（作者單位：江西省廣昌縣第一中學(xué)344900）