◎宋 明

在新媒體時代背景下， 播音與主持專業(yè)人才要具有新媒體思維和廣播電視播音主持理論基礎， 熟悉廣播電視與網(wǎng)絡媒介特性，掌握新聞播音、節(jié)目主持、文藝演播等相關技能。該專業(yè)人才畢業(yè)后可以從事播音員、主持人、配音員、新聞編輯等工作崗位。 播音主持專業(yè)的發(fā)展要以社會的實際需求為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)的教學模式，提升學生的實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的形成，在引導學生掌握扎實的理論基礎的同時要強化知識的運用， 為學生走向工作崗位提供技術保障。

一、新媒體時代背景下播音主持行業(yè)發(fā)展分析

在新媒體背景下，對傳統(tǒng)的播音主持帶來一定挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段智能手機、平板電腦等移動終端基本得到普及，人們可以不受時間與地點限制直接了解到最前沿的新聞信息，相對于廣播播音來講增添了視頻、文字、圖片等，使信息的傳遞更加生動化。在這種新環(huán)境下，播音主持行業(yè)為了能夠順利發(fā)展，一定要掌握最佳的工作方法，能夠捕捉到最有價值的新聞報道，首先要從選題入手，改變傳統(tǒng)的播放式的廣播風格，進一步提高播報新聞的權威性，確保聽眾能夠理解新聞播報的真實信息。其次，要加強播音主持行業(yè)主持隊伍建設， 播音主持團隊肩負著引導樹立正確道德觀念的重要任務，所以播音主持人自身一定要有一定的責任意識，將自己打造成新聞的挖掘者與傳播者。最后，為了能夠促進播音主持行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，要對播音形式進行創(chuàng)新與完善，滿足廣大聽眾的根本需求，相對于新媒體來講，廣播節(jié)目更加具有感染力而且更加貼近現(xiàn)場， 所以可以采取主持人與現(xiàn)場記者互動的形式來提升新聞廣播的感染力， 使新聞播報更加貼近民眾。

二、 新媒體環(huán)境下對播音主持專業(yè)人才的能力需求

1.準確定位自身在傳媒中的角色

在以廣播電視為主體的媒體格局中， 媒介傳播模式是信息的線性流動過程， 要求播音員或主持人具有加強的語言表達能力，其聲音需要具有一定的藝術性與規(guī)范性。受到新媒體、新技術的影響，傳播的內(nèi)容要具有更加豐富的信息資源，播音員、主持人等要準確定位在傳媒中的角色，不斷加強自身的專業(yè)修養(yǎng)， 作為播音員或主持人一定要通過專業(yè)知識對傳播信息進行深入了解， 形成具有傳播價值的看法與意見，能夠利用多媒體手段來提升節(jié)目效果。由于傳播信息的復雜化，播音員或主持人必須具備更高的媒介素養(yǎng)，高尚的道德情操與清醒的政治意識是新媒體環(huán)境下播音主持人才從業(yè)的必備條件， 另外， 為了適應新媒體環(huán)境的發(fā)展，播音員要掌握新媒體技術軟硬件操作，熟練駕馭各類媒體手段，將自己由內(nèi)容轉述者變?yōu)榧庸ふ撸ㄟ^自身的影響力來促進播音主持行業(yè)找到新的發(fā)展方向。

2.掌握全媒體觀念及技術能力

新媒體時代背景下， 各個媒體之間的融合度都會有所提高，需要通過互相學習來進行合理轉變，正是因為新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體才能夠在信息傳播層面得以促進。作為播音主持工作者一定要打破傳統(tǒng)界限， 通過新的思想與理念來全副武裝自己，掌握最先進的技術能力，能夠合理運用新媒體的優(yōu)勢與公眾進行互動與交流， 調(diào)動公眾了解社會熱點的積極性，以此來擴大節(jié)目的影響力度。

3.主動參與到節(jié)目的各個環(huán)節(jié)

在新媒體環(huán)境下， 播音主持從業(yè)者要學會主動參與到節(jié)目的各個環(huán)節(jié)中，為了提高節(jié)目的整體效果，一定要在各個環(huán)節(jié)中下功夫，真正了解節(jié)目從策劃到選題、從制作到播出等一系列環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自身個性化風格，在節(jié)目中融入個性化元素，突出節(jié)目的獨特性，從而提升播出內(nèi)容在觀眾心中的受歡迎度。

三、 新媒體時代背景下播音主持人才培養(yǎng)策略分析

播音主持人才是媒體的重要組成部分， 新聞信息的收集、整理以及傳播都要通過播音主持人完成，是受眾與媒體之間的橋梁。隨著新媒體技術的不斷發(fā)展，打破了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展格局，促進了信息傳播方式的變革，同時也賦予了播音主持原職業(yè)新的內(nèi)涵，為了適應時代的發(fā)展，一定要在新環(huán)境下培養(yǎng)播音主持專業(yè)人才， 在培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)理念方面進行全面改革。

1.加強學生核心能力的培養(yǎng)與運用

隨著分眾化趨勢的不斷增強， 垂直媒體內(nèi)容對傳播的形式有著更加多元化的訴求， 傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式需要進一步調(diào)整，在新時期播音主持人才培養(yǎng)過程中，一定要有清晰的思路，全面加強學生核心能力的培養(yǎng)與運用，實施整體培養(yǎng)的思路，提升播音主持人才語言能力，眼神、表情、動作綜合變現(xiàn)力以及對演播室和現(xiàn)場的調(diào)度能力， 新聞內(nèi)容編輯與策劃能力，新媒體運用能力等，為了保證學生專業(yè)能力的個性化發(fā)展， 在課程設置方面要為學生提供更多的備選空間，結合市場實際需求來對課程進行設置，既要包含傳統(tǒng)媒體又要傾向于新媒體， 既要依靠媒介來實現(xiàn)大眾傳播方式，又要依靠互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)線上傳播。實現(xiàn)播音主持專業(yè)人才多元化培養(yǎng)。

2.重點提升播音語言能力

播音主持的語言表達能力是最基本的職業(yè)技能， 在新媒體時代下， 受眾通過多種媒體方式來對海量信息進行接收，對信息的理解也會有多樣化的語言氛圍，所以播音員為了適應新媒體信息傳播的需求，必須提升自身的語言功力。語言功力主要以語言的感染力與表現(xiàn)力為主， 同樣的新聞稿件，不同的人播讀會呈現(xiàn)出不同的效果。為了提升播音主持的語言能力，在練習的過程中要能夠深入理解稿件，感受需要表達的情感， 讓自己的思想隨著稿件內(nèi)容的變化而運動起來。 另外，要配合文章內(nèi)容層層推進，在不同階段語言的形式要做出相應變化，聲音的快慢、明暗、虛實結合，以及語氣、 節(jié)奏的準確合理都是播音主持通過長期的鍛煉與積累逐漸提升的。

3.注重實踐鍛煉

播音與主持專業(yè)可以說是實踐性非常強的專業(yè)， 所以有必要構建一個由名師講壇、專業(yè)匯演、個性化技能展示等多方面組成的多維度的實踐教學模式， 學生可以通過業(yè)界內(nèi)著名播音主持人那里獲得科學前沿知識以及未來的發(fā)展趨勢。學生可以通過專業(yè)匯演來提升自身播、說、演、評等各方面能力，通過專業(yè)比賽或重大演出來挖掘個性化思維，以賽代練、以演促練，進一步對技能進行熟練與鞏固。

4.強化邏輯思維訓練

在新媒體時代下，播音主持不再是簡單的信息播報，受眾會對節(jié)目提出更高的互動要求， 主持人要通過超強的邏輯思維能力來吸引受眾，為了適應這種新環(huán)境，播音主持要加強邏輯思維能力鍛煉， 充分發(fā)揮媒體傳播時對受眾的引導性。