吳獻(xiàn)存

從教多年，一直不敢以老師自居，總擔(dān)心會(huì)誤人子弟，雖然這樣，仍然有很多無(wú)法挽回的遺憾與失誤。每當(dāng)在教育工作中遭遇困難與挫折時(shí)，都會(huì)想想那些心目中優(yōu)秀的教育家，翻翻他們的著作，問(wèn)問(wèn)自己，如果他們遇到這些難題時(shí)會(huì)怎樣處理。許多時(shí)候，心中的迷茫就在“教育家老師們”的指點(diǎn)下，云開(kāi)日現(xiàn)，之后鼓足勇氣，積蓄力量，向著漫漫又修遠(yuǎn)的教育之路再次出發(fā)。

“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！蔽覀兊慕逃矣阡衾蠋煛罢旧现v臺(tái)就是生命在歌唱”的精神始終鼓舞著我，先生被譽(yù)為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。先生虛懷若谷，常這樣講：黨和國(guó)家教育我、培養(yǎng)我，引領(lǐng)我愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、報(bào)效祖國(guó)，真是恩重如山?；仡櫷簦易约褐皇菆?jiān)守了一名新中國(guó)教師的本分，自己的貢獻(xiàn)甚少甚微，真感到名實(shí)不相符，當(dāng)自己工作的時(shí)候以為自己已經(jīng)竭盡全力，但是今天來(lái)衡量，由于水平所限、專業(yè)能力不強(qiáng)，就那么一點(diǎn)本領(lǐng)，因此，經(jīng)常發(fā)生捉襟見(jiàn)肘之事，遺憾頗多，總覺(jué)得對(duì)當(dāng)年教過(guò)的學(xué)生，深感內(nèi)疚。

記得十幾年前，在學(xué)校圖書(shū)室翻到一本于漪先生寫(xiě)的《我和語(yǔ)文教學(xué)》，當(dāng)時(shí)并不知道先生何許人也，簡(jiǎn)單地翻看后，再也放不下。先生流暢的文筆、樸實(shí)的風(fēng)格、淵博的知識(shí)、深厚的思想，像一座巍峨的山一樣立在我的面前。回到家中，接連幾天迫不及待地讀完，心中對(duì)先生的崇敬之情油然而生。

先生的話語(yǔ)如春雨般潤(rùn)進(jìn)我的心田——課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住;我這一輩子有兩把尺，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，一把尺子量自己的不足，在這種“比”和“量”的過(guò)程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長(zhǎng)處;我教了一輩子的課，一輩子沒(méi)有上過(guò)一堂十全十美的課，我不斷地反思我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的……振聾發(fā)聵！

以先生為榜樣，以先生做標(biāo)尺，在自己的課堂上努力耕耘，雖不能至，一言一行向往之。記不清多少個(gè)日夜徜徉在書(shū)海里，只記得先生說(shuō)要給學(xué)生一碗水，自己要引一條時(shí)代的活水來(lái);記不清多少次或伴著夕陽(yáng)或熄滅教室的燈走在回家的路上，只為在黑板上反復(fù)錘煉一份板書(shū)或一幅講課用的簡(jiǎn)筆畫(huà);記不清多少回和孩子們?cè)谡n堂上一起開(kāi)心地笑、一起傷心地流淚、一起深深地嘆息。

那一年，在美麗的秋日里講課文《珍珠泉》，講課的前一個(gè)下午，放學(xué)送走可愛(ài)的孩子們，我又回到安靜又空闊的教室。腦海中是課文里太陽(yáng)篩下的一束束金光，是潭底青褐色的石頭，是金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)，是閃亮閃亮的水泡射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……隨手從筆盒中拿起紅、黃、綠、藍(lán)各色的粉筆，在黑板上一遍遍描摹心中美麗的圖畫(huà)。我反復(fù)地擦著改著，偌大的校園漸漸安靜下來(lái)，卻全然不知，直到自己把文中最美的風(fēng)景畫(huà)下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)整棟教學(xué)樓只剩下我一人，夕陽(yáng)射進(jìn)樓道，一切都拉長(zhǎng)了影子，操場(chǎng)上的旗桿在叮叮當(dāng)當(dāng)不停地敲打著風(fēng)聲。

第二天，當(dāng)我踏著朝陽(yáng)再站到講臺(tái)上，望著林立的小手，有風(fēng)吹過(guò)課堂，滿目都是春筍般渴望生長(zhǎng)的孩子，心中的喜悅難以言表。我知道，我將擦亮那一雙雙求知的眼睛，我知道或許我能點(diǎn)燃更多的美麗心靈。我們一起動(dòng)情地念誦課文，我們說(shuō)著內(nèi)心最直白的感受，我一筆一筆畫(huà)下渾厚的石頭、繽紛的水泡、以及那條條斜篩的金光……我看到，孩子們的眼睛都閃亮閃亮的;我感激，在教育生涯中遇到珍珠泉水般的幸福;我感恩，先生的教導(dǎo)始終在耳畔激勵(lì)著我。

2019年，先生榮獲國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，真替先生高興，細(xì)心回想先生的撰述至行，確堪當(dāng)此榮耀。先生長(zhǎng)期躬耕于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，堅(jiān)持教文育人，推動(dòng)“人文性”寫(xiě)入全國(guó)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，主張教育思想和教學(xué)實(shí)踐同步創(chuàng)新，撰寫(xiě)數(shù)百萬(wàn)字教育著述，許多重要觀點(diǎn)被教育部門(mén)采納，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)……先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。

在教師這個(gè)崗位上，永遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)成的道路可走。愿我們都以先生這樣的教育家為垂范，心中有愛(ài)、眼中有光、目中有人，在學(xué)生心中種下希望和自信的種子，在教育的道路上不斷前行！