牛朝露

河北省邯鄲市邯山區(qū)美的小學(xué)

隨著新時(shí)代的到來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，隨著信息時(shí)代的到來，教育信息化滲透到了教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)了教育進(jìn)入加快發(fā)展、全面改革的時(shí)代。信息時(shí)代中信息技術(shù)推動(dòng)了教育全面深化改革，教育教學(xué)設(shè)備得到了更新，教學(xué)手段在信息化條件下更加豐富，信息化輔助教學(xué)已經(jīng)成為教育的一大特色，信息化輔助教學(xué)在語文教學(xué)中也起著非常重要的作用，在小學(xué)寫字教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到意想不到的效果。

一、信息技術(shù)在小學(xué)寫字教學(xué)中運(yùn)用的作用

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在多種教學(xué)媒體中無可代替的作用。

1.有利于個(gè)別化教學(xué)，有利于因材施教。

信息化教學(xué)設(shè)備在小學(xué)寫字教學(xué)中的運(yùn)用，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的作用，根據(jù)學(xué)生個(gè)別化特征因材施教，對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫字進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，在特定條件下發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字中出現(xiàn)的問題，個(gè)別解決這樣的問題。通過信息化手段采取與每個(gè)學(xué)生寫字相適應(yīng)的方法，使寫字教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。信息化手段可以幫助學(xué)生識(shí)別寫字的錯(cuò)誤，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的寫字方面的問題，做好基礎(chǔ)性工作，按照最優(yōu)的辦法，最優(yōu)的步驟，最優(yōu)的順序給學(xué)生提供寫字方面的教學(xué)輔導(dǎo)材料，使學(xué)生寫字方面出現(xiàn)大的進(jìn)步，圓滿完成學(xué)生寫字教學(xué)任務(wù)。

2.有助于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

在小學(xué)生學(xué)字教學(xué)中，科學(xué)的運(yùn)用信息化手段進(jìn)行寫字教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的主動(dòng)性。在寫字教學(xué)中運(yùn)用信息化手段，幫助學(xué)生主動(dòng)地接受新知識(shí)，通過信息化手段中的音響和圖像的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的熱情，有效的激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)寫字，使學(xué)生愉快的進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生寫字知識(shí)和寫字能力得到很快的發(fā)展。

3.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)可以在教學(xué)中花費(fèi)較少的時(shí)間而獲得較大的成果。

在寫字教學(xué)中，運(yùn)用多媒體信息化手段，能夠把能夠把各種寫字方面的圖畫表現(xiàn)出來，信息化表現(xiàn)能力非常的強(qiáng)，通過信息化的畫面或背景音樂，使學(xué)生的感官受到影響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好的寫字情緒，使學(xué)生在情感上主動(dòng)樂意參加寫字，還可以利用多媒體的表現(xiàn)能力，可以重復(fù)顯示寫字的畫面和筆畫的順序，使學(xué)生寫字意識(shí)得到不同程度的加強(qiáng)，學(xué)生的寫字練習(xí)變得更為容易。學(xué)生寫字中出現(xiàn)的問題，非常容易得到對(duì)照，這樣寫字效果得到很大的提高，同時(shí)提高了寫字教學(xué)的效率，寫字教學(xué)的效果也得到明顯的提高。

二、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)，輔助優(yōu)化寫字教學(xué)

1.利用電腦直觀優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)正確的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

衛(wèi)夫人在《筆陣圖》中說：“凡學(xué)寫字，必學(xué)執(zhí)筆”，正確的執(zhí)筆，是寫好字的前提。而正確的姿勢(shì)能使學(xué)生平心靜氣，沉浸于寫好字的氛圍中，培養(yǎng)沉穩(wěn)，認(rèn)真的個(gè)性。但現(xiàn)在大部分學(xué)生已在沒有嚴(yán)格的要求下，形成了一些寫字的不良習(xí)慣，如寫字時(shí)歪著頭，下巴抵在手背上，身子緊貼桌沿，手指緊握筆尖等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，糾正學(xué)生不良的姿勢(shì)和方法至關(guān)重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師先示范一遍，然后讓學(xué)生模仿。但由于兒童感知覺不全面，抓不住特征，注意和興趣短時(shí)性，因此學(xué)生往往不得要領(lǐng)。教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得模糊，費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。如果設(shè)計(jì)一個(gè)軟件，利用電腦直觀演示，有針對(duì)性地演示，進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，再個(gè)別糾正，就能起到事半功倍的效果。

2.利用課件輔助的寫字課教學(xué)模式，優(yōu)化掌握筆法技巧。

寫字課教學(xué)模式一般為：檢查準(zhǔn)備---示范講解---指導(dǎo)練習(xí)---布置作業(yè)---整理文具

由于有多媒體計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體，可以編制大量課件，如八種基本筆畫的寫法，結(jié)構(gòu)要領(lǐng)五十法等，擴(kuò)大學(xué)生的求知量。可利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生終端，讓學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)用適合自己需要的寫字材料進(jìn)行看、摹、學(xué)、比照。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過熱鍵查詢對(duì)各種筆法運(yùn)用，(包括輕重提按，運(yùn)筆方法轉(zhuǎn)換，行筆長短，各部分比例及每一筆在田字格中的位置，及書寫步驟的解剖等)，這種自主的教學(xué)方式，可以按照個(gè)別化方式進(jìn)行，也可以將課堂教學(xué)中的集體授課和個(gè)別學(xué)習(xí)兩種形式有機(jī)結(jié)合起來，講清本課內(nèi)容的重點(diǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，逐個(gè)步驟地解剖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，反復(fù)體味，切實(shí)掌握指導(dǎo)自己的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.電腦在作業(yè)批改、講評(píng)和課外教學(xué)中的動(dòng)用。

作業(yè)批改，一要及時(shí)，二要注重質(zhì)量，三要符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一，要改中有批，批中有改，改正錯(cuò)處，通俗扼要，指出存在問題的原因。作業(yè)講評(píng)，一般在寫字課的前幾分鐘進(jìn)行，可以利用掃描儀，把有典型性的作業(yè)掃描進(jìn)課件，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)予優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行觀摩表揚(yáng)，樹立榜樣，對(duì)作業(yè)中存在的問題，分析原因，予以糾正，以往搞一次作業(yè)展覽就要準(zhǔn)備好幾天，現(xiàn)在利用電腦，不僅反饋及時(shí)，而且省時(shí)、省力、面廣、量大。

寫字是一項(xiàng)長期的功力訓(xùn)練，只有堅(jiān)持每天練習(xí)，才會(huì)保持進(jìn)步，所以，小學(xué)寫字課教學(xué)除課堂教學(xué)外，還應(yīng)注意課外教學(xué)這一塊，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)采取各種學(xué)生感興趣的形式，廣泛開展課外書寫活動(dòng)，如：開辦電腦書法講座，攝集公園及名勝古跡的書法名作等在電腦中播放，激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的熱愛和求知的欲望等。

在小學(xué)語文寫字教學(xué)中科學(xué)的運(yùn)用信息化手段，可以提高小學(xué)生寫字的效率，培養(yǎng)小學(xué)生寫字的興趣，提高小學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性。我們要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)由淺入深，注意采用直觀性和實(shí)用性的特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)始終處于輔助性的地位，要發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在寫字教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，收到良好的效果。