■郝建麗/廣州工商學(xué)院

一、高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育的主要做法

(一)對(duì)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育高度重視

廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)等高校都對(duì)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育工作高度重視，廣西師范大學(xué)擁有一個(gè)教育部高校輔導(dǎo)員研修和培訓(xùn)基地，并為此整合了校內(nèi)外專家資源，為培訓(xùn)和研修基地配備了傳道授業(yè)解惑型的師資團(tuán)隊(duì)，基地為輔導(dǎo)員舉辦了多期的培訓(xùn)班，也組織了多項(xiàng)輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)和比賽，這充分可以看出廣西師范大學(xué)對(duì)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育的重視程度；桂林理工大學(xué)在輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育問(wèn)題上也不懈怠，桂林理工大學(xué)在招聘輔導(dǎo)員的時(shí)候要求碩士及以上的學(xué)歷，黨員以及在校期間表現(xiàn)良好等多方面多維度的內(nèi)容，并且有筆試、面試等多輪方式，在輔導(dǎo)員招聘工作中加大了難度，與此同時(shí)，為了加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校學(xué)生工作再上新臺(tái)階，桂林理工大學(xué)還開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)，比如在2016年春季學(xué)期，開(kāi)展了赴北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、華南師范大學(xué)、華北電力大學(xué)、廣西大學(xué)跟班學(xué)習(xí)，跟班學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)這些高校輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)和做法等，這些方面可以充分看出桂林理工大學(xué)對(duì)于高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育的重視。大部分院校都給與相當(dāng)?shù)闹匾?，并積極開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)保障輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育工作有序進(jìn)行。

(二)對(duì)輔導(dǎo)員選聘機(jī)制進(jìn)行完善

較為完善的選聘機(jī)制可以使輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力人員素質(zhì)有一個(gè)保障，是領(lǐng)導(dǎo)力提升的一個(gè)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員的選聘要堅(jiān)持高要求，擇優(yōu)錄取的原則，高標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)讓輔導(dǎo)員對(duì)自己的職業(yè)有更高的認(rèn)同感和成就感，從而為領(lǐng)導(dǎo)力培育奠定一定的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)查閱廣西師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)以及桂林電子科技大學(xué)的公開(kāi)招聘專職輔導(dǎo)員公告，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于招聘的原則，三所高校都是面向社會(huì)公開(kāi)招聘，全面進(jìn)行考核、公平進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)以及選擇優(yōu)秀者錄取的原則。對(duì)于應(yīng)聘者基本要求的內(nèi)容方面，至少是全日制碩士研究生及以上學(xué)歷和碩士學(xué)位，思想政治素質(zhì)較高并且要求是黨員(含預(yù)備黨員)，至少要達(dá)到在校(本科或研究生)學(xué)習(xí)期間曾擔(dān)任過(guò)主要學(xué)生干部(含班長(zhǎng)，團(tuán)支書，黨支部書記、副書記，校、院學(xué)生組織的部長(zhǎng)以上職務(wù))，并獲得過(guò)校級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生(共青團(tuán))干部、三好學(xué)生等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的條件等。而在應(yīng)聘流程上，廣西師范大學(xué)采用半結(jié)構(gòu)化面試形式進(jìn)行，主要測(cè)試應(yīng)聘人員適應(yīng)職位要求的基本素質(zhì)和實(shí)際工作能力，面試成績(jī)會(huì)當(dāng)場(chǎng)宣布，按1：2的比例確定人選進(jìn)入考核環(huán)節(jié)，考核環(huán)節(jié)是為期兩周的入崗見(jiàn)習(xí)，之后確定聘用人選；而桂林理工大學(xué)和桂林電子科技大學(xué)則采用的是筆試加面試的方式，筆試主要是閉卷和計(jì)算機(jī)答題方式進(jìn)行，面試則是個(gè)人自述、答題和評(píng)委提問(wèn)等方式來(lái)考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，在筆試方面題目類型涉及面較廣，有思想政治素質(zhì)考察題目，例如：習(xí)近平提出的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要相關(guān)內(nèi)容等等，也有對(duì)具體事件的分析處理能力的考察，多以案例分析的形式等。

(三)重視輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)和進(jìn)行自我學(xué)習(xí)

學(xué)生工作是一個(gè)發(fā)揮自身影響力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓他們往更加積極的方向發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)的過(guò)程，高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的提升可以通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)進(jìn)行。培訓(xùn)往往采用培訓(xùn)班授課的形式，集中進(jìn)行培訓(xùn)，廣西師范大學(xué)為此專門建立了教育部高校輔導(dǎo)員研修和培訓(xùn)基地，得到了教育部的高度重視，基地主要承擔(dān)廣西高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、高級(jí)研修、日常專題培訓(xùn)和學(xué)歷教育等，擁有足夠的資金保障和師資力量，培訓(xùn)體系比較完善，實(shí)施效果較好，也與廣西各大高校保持了一定程度的合作，培訓(xùn)形式多為培訓(xùn)班授課進(jìn)行集中培訓(xùn)，廣西師范大學(xué)依托這樣的平臺(tái)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以及日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也舉辦多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)；桂林理工大學(xué)定期舉辦培訓(xùn)班對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，并且在進(jìn)行培訓(xùn)的之后進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，結(jié)合國(guó)家最新政策，合理規(guī)劃新的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育的經(jīng)驗(yàn)初探

(一)重視對(duì)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的培育工作

輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，而他們的綜合素質(zhì)又在一定程度上直接影響高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)情況，輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力作為一個(gè)重要能力，很大程度上影響輔導(dǎo)員工作效果。[1]因而，高校要充分認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，清楚了解到提升輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力是不可以懈怠的工作，要對(duì)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育工作給與足夠的重視，高校要為輔導(dǎo)員營(yíng)造一個(gè)較為良好的工作、生活環(huán)境，以及對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行的培訓(xùn)激勵(lì)等一系列的政策環(huán)境，從而讓輔導(dǎo)員可以有動(dòng)力來(lái)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)而提高自己的綜合素質(zhì)；同時(shí)，要為輔導(dǎo)員提供較大的平臺(tái)去發(fā)展他們，可以把輔導(dǎo)員作為一個(gè)后備干部的選撥和培訓(xùn)的來(lái)源，這樣就會(huì)很大程度激勵(lì)輔導(dǎo)員提升自己等等。

(二)提高高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力需要一系列機(jī)制保障

建立一個(gè)較為完善的高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的培育機(jī)制，可以讓輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育工作更加有序的進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行培育工作，就需要一系列的機(jī)制來(lái)奠定基礎(chǔ)，比如：輔導(dǎo)員選聘機(jī)制、

輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制、輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制等，輔導(dǎo)員選聘機(jī)制可以從源頭上提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，高要求選撥輔導(dǎo)員可以在一定程度上保證輔導(dǎo)員的質(zhì)量，從而選撥出綜合素質(zhì)比較高的輔導(dǎo)員，這是輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育的一個(gè)基礎(chǔ)；輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制可以讓輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作更加有序進(jìn)行，培訓(xùn)是一個(gè)提升輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的重要方式，建立一個(gè)較為完善的培訓(xùn)機(jī)制可以提供更為專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，制定更為科學(xué)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程以及更加豐富的課程形式，從而提升輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力；輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制可以在一定程度上保證輔導(dǎo)員對(duì)提升領(lǐng)導(dǎo)力等能力的主動(dòng)性。這些機(jī)制會(huì)在一定程度上為高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育提供保障，在更為科學(xué)合理的機(jī)制保障下，高校輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)不斷的得到提高。[2]

(三)調(diào)動(dòng)高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的主動(dòng)性

高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的培育工作十分重要，提升高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，這將可以對(duì)自己素質(zhì)得到一定的提高，對(duì)于整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，可以整體提升隊(duì)伍建設(shè)水平。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，首先要明確自己的職業(yè)發(fā)展道路，樹立自己的職業(yè)理想，任何事情都要有理想信念的推動(dòng)，接著，個(gè)人認(rèn)識(shí)是非常重要的，要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力提升在個(gè)人成長(zhǎng)以及工作中都會(huì)有巨大的推動(dòng)作用，領(lǐng)導(dǎo)力將可以影響一個(gè)人的方方面面，再次，對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，要有一定的主動(dòng)性，主動(dòng)努力學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)知識(shí)，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，整體素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而全面的提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，現(xiàn)在進(jìn)入了21世紀(jì)，求職人數(shù)大大增加，這就使得輔導(dǎo)員這個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上增大，為了在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持自己的優(yōu)勢(shì)，就需要有一定的危機(jī)意識(shí)以及主動(dòng)性，不斷的對(duì)自己各方面能力和素質(zhì)進(jìn)行提升，領(lǐng)導(dǎo)力就是一個(gè)非常重要的能力，因而，主動(dòng)的去提升輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力是非常重要的經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校輔導(dǎo)員往往會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的培育工作有著重要的意義，重視高校輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力培育工作，將進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，進(jìn)而建設(shè)一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。