一、教學設計意圖

1. 帶領幼兒了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2. 通過鍛煉幼兒對色彩的搭配能力，培養(yǎng)幼兒對色彩的感知能力，讓幼兒初步了解宣紙的特點。

3. 通過多感官刺激，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動，體驗活動中的樂趣。

二、需要準備

1. 知識經驗：知道四季的變化，并通過回憶、觀察發(fā)現大自然中四季的顏色。

2. 技能準備：幼兒有暈染、滴染等染紙方法和折紙的初步經驗。

3. 材料準備：彩色墨水、生宣紙、毛筆。

三、感知與體驗

1. 說一說：鼓勵幼兒大膽說出自己觀察到的四季顏色。

2. 看一看：展示四季圖片，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作的興趣。

3. 做一做：鼓勵幼兒大膽用色，使用不同的折紙方法，蘸色點染。

四、教師引導

1. 引導幼兒觀察四季的變化，發(fā)現每個季節(jié)都會有不同的色彩出現。

2. 鼓勵幼兒說說“圖片中每一個季節(jié)的色彩帶給你的感受是什么”。

3. 提示幼兒把折紙的邊角放在顏料里蘸色，讓顏料吸在紙上相互混合，小心地把紙打開，感受幾種顏色混合在一起的效果是什么樣子的，表現的是什么季節(jié)。

4. 發(fā)現不同的折紙方式染出來的效果是不一樣的，初步感知宣紙的特點。

5. 引導幼兒利用自己的作品，布置班級環(huán)境。

五、教學建議（過程方法或拓展建議）

創(chuàng)作結束后，可以引導幼兒將作品制作成筆筒、餐巾紙盒等進行再次利用，裝點我們的生活。

六、區(qū)域角建議

引導幼兒在美工區(qū)進行反復嘗試，練習對色彩的感知能力，進行色彩搭配，創(chuàng)作出染紙作品。搭配出各種不同的圖案、花紋的扎染效果，同時將染紙作品進行再創(chuàng)造。