朱文慧

“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，法國著名雕塑家羅丹如是說。自然界中的一草一木、山川河流、大地星辰，城市里的車水馬龍、高樓大廈，都有美的存在。“自行車寫生”是6至7歲年齡段“生活之美”主題下的一節(jié)課，通過這節(jié)課讓幼兒從尋常所見的事物入手，用繪畫表現(xiàn)出藝術(shù)美感。同時，幼兒通過觀察自行車各個部件的細節(jié)，了解自行車的組成結(jié)構(gòu)，以及物體之間前后遮擋的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、空間想象能力和造型能力。

需要準(zhǔn)備的繪畫工具有：油性雙頭記號筆、48色馬克筆、白色卡紙。課前老師還需要準(zhǔn)備一些不同造型自行車的彩色照片，如果有條件的話，可以在教室內(nèi)放置真實的自行車，便于幼兒近距離觀察。

課程開始時可以提出問題，讓幼兒回憶自己平時出門會使用哪些交通工具，引出課題。然后請幼兒說說自己見過的自行車有哪些類型，如兒童自行車、山地自行車等，對比它們的外形找一找各種自行車之間的區(qū)別，想一想為什么這樣設(shè)計。請幼兒選擇自己喜歡的自行車照片，仔細觀察并說說這輛自行車由哪些部件組成，如車架、車輪、車座、車把手、剎車等。引導(dǎo)幼兒先從大的結(jié)構(gòu)部件開始觀察，再觀察各個細小部件的形狀、大小、顏色、花紋等特征。待幼兒描述完，老師再作出補充，鼓勵幼兒繼續(xù)深入觀察細節(jié)。

教師拿出兩輛有遮擋關(guān)系的自行車照片，向幼兒提問“其中一輛自行車沒有被我們完全看到，為什么呢？”引導(dǎo)幼兒想象空間的前后關(guān)系，明確哪個在前，哪個在后。讓幼兒思考討論互相重疊、遮擋的兩輛自行車該如何表現(xiàn)？被遮擋住的自行車怎么畫？教師通過多次舉例展示兩個物體在空間中的前后遮擋關(guān)系，讓幼兒概括出近大遠小的規(guī)律，鼓勵幼兒畫出遮擋和被遮擋的物體。

在正式寫生創(chuàng)作之前，先讓幼兒在草稿紙上練習(xí)一張速寫，然后說說自己畫畫的時候遇到了哪些問題。大部分幼兒畫了一部分之后才發(fā)現(xiàn)紙不夠畫了，這個時候老師可以給幼兒們講解繪畫構(gòu)圖知識。在下筆之前需要根據(jù)畫紙的大小想一想自行車畫多大，畫在紙的什么位置更好看，讓幼兒有構(gòu)圖的意識，為后面寫生做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

解決了前后遮擋關(guān)系和構(gòu)圖的問題后我們就可以正式開始寫生了。在寫生過程中，還可以讓幼兒用自己喜歡的顏色和圖案來裝飾自行車，鼓勵幼兒的個性表現(xiàn)。