文/黃亞俊 張雪陽

近年來，農村家庭大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不容樂觀，引起了社會的極大關注。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，農村家庭大學生的失業(yè)率上升到30.5%，遠高于其他群體水平的15%。為此，必須要為此類學生提供更多返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件，解決農村家庭大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難問題。下面，筆者將從管理分析中調查農村學生回鄉(xiāng)工作問題，并提出實用的思想和建議。

一、農村籍大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀

目前，較多的農村籍大學生畢業(yè)后較為關注在大城市打拼，但是高房價和城市融合不良等因素導致許多農村籍畢業(yè)生不得不回到家中創(chuàng)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，近年來大約有2%的學生回歸自己家園進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，但是，部分返鄉(xiāng)學生更喜歡應聘政府部門、中小學的老師，部分人則從事農業(yè)、家庭電子商務等工作。多數(shù)鄉(xiāng)村企業(yè)的基本條件薄弱，難以提供和城市同等的就業(yè)機會和待遇，影響了學生返鄉(xiāng)步伐。當然也存在其他方面的問題[1]。比如：對于返鄉(xiāng)就業(yè)，國家的政策扶持和地區(qū)性的支持中心建立仍然落后于城市，一些古老的或偏遠的山區(qū)，地方政府沒有能力提供資金以創(chuàng)造商機，沒有計劃，也沒有實際行動去改善業(yè)務結構，導致正在進行的項目的科技水平較低，企業(yè)實績較差。另外，由于國家政策使用范圍因地而異，為學生創(chuàng)業(yè)帶來了不可忽視的障礙。這些問題的存在嚴重挫傷了農村大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，因此需要各級政府和部門予以解決。

二、農村籍大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析

（一）政策優(yōu)勢

在許多新的倡議和戰(zhàn)略背景下，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家將獲得巨大的利益。另一方面，曾經(jīng)活躍在三角洲地區(qū)的農民工已經(jīng)返回家園，提供了豐富的勞動力。經(jīng)過專業(yè)學習，擁有先進知識的大學生是農村地區(qū)缺乏的人才。為此，必須要加快農村地區(qū)大學生的培養(yǎng)和返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)步伐。在這種情況下，教育部呼吁全國所有地區(qū)優(yōu)先發(fā)展新的商務教育和學生商務活動，倡導建立綜合教育體系以便學生可以離開學校開始工作，建立“綠色”學生站并通過政府補貼、學校建設以及與非政府組織的伙伴合作籌集資金，甚至一些地區(qū)還開展了其他商務活動以改善學生的入學率和業(yè)務流程，例如“重慶學生大學入學行動”。國家和商業(yè)銀行可以為家庭困難的大學生提供小額貸款服務；人才代理機構提供兩年的免費留學生服務等。此外，政府有關部門為新員工和企業(yè)主提供免費的培訓，為企業(yè)家提供啟動和融資政策，并推出了一項兩年免稅政策，以此促進農村籍大學生創(chuàng)業(yè)。

（二）地緣優(yōu)勢

農村籍大學生出于家鄉(xiāng)情懷在家鄉(xiāng)投資或者開辦企業(yè)以加快家鄉(xiāng)發(fā)展，間接地增加了工作崗位，提高了后續(xù)大學生的吸引力。與此同時，廣大農村地區(qū)為本地大學生提供了建房、住房等優(yōu)惠條件，能夠滿足住房的基本要求。通過調查發(fā)現(xiàn)，在過去的十年中，為了解決農村使用水電等問題，國家相關部門致力于改善主要農村地區(qū)的水庫、道路建設，使得某些地區(qū)更方便地使用道路、電力、電信、水和天然氣[2]。在新的農村結構中，農業(yè)環(huán)境、農村基礎設施將進一步得到改善，更加提升大學生返鄉(xiāng)的信心。

（三）人力優(yōu)勢

地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展吸引了更多本地學生返鄉(xiāng)就業(yè)，有利于為家鄉(xiāng)建設提供大量頂尖人才。特別是當?shù)卮髮W生在家鄉(xiāng)建設過程中有很強的歸屬感，這是因為盡管他們在城市已經(jīng)離開家鄉(xiāng)很多年，但他們的“根源”仍然在家鄉(xiāng)，他們的父母、兄弟及親戚都居住在農村，使其在家鄉(xiāng)建設過程中更加用心。將自己通過正規(guī)教育學習到的專業(yè)信息，例如管理、計算機、市場營銷、財務等應用于發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟的實踐中。為了提升大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，近年來，很多大學建立了商業(yè)基金會以及企業(yè)家培訓和競爭性咨詢活動，轉變大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念，令更多大學生梳理返鄉(xiāng)就業(yè)的理念。目前，已獲得技術知識和管理技能的學生為農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、建設新農村提供了不可忽視的作用。

三、返鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢分析

（一）農村創(chuàng)業(yè)的基礎條件極為薄弱

盡管城市和農村地區(qū)之間的差距正在縮小，但短期內很難改變城市和農村地區(qū)的差距。尤其是在水利、道路、節(jié)能和通信系統(tǒng)領域，農村地區(qū)缺乏適當?shù)幕A架構，計劃和業(yè)務流程不完整，商科學生很難從根本上轉變這一不利局面，導致很多學生喪失返鄉(xiāng)就業(yè)的信心，出現(xiàn)不愿返鄉(xiāng)的困境。

（二）大學生沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

大學提供的大多數(shù)商業(yè)和就業(yè)課程大多是理論性的，缺乏實踐操作，導致返鄉(xiāng)后的生產和管理受到影響，嚴重削弱了學生的優(yōu)勢。同時，由于缺乏社會經(jīng)驗，理解能力差異較大，且家鄉(xiāng)業(yè)務流程不正規(guī)為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來難以跨越的障礙。

四、促進農村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略

（一）建立健全大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障體系

建立健全大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障體系是促使農村大學的學生返鄉(xiāng)工作的重要途徑。越來越多的農村籍大學生在城市生活的壓力下被迫返回家園[3]。為了增加其返鄉(xiāng)信心，有必要建立一個充滿活力的企業(yè)家工作場所，為此，政府必須努力工作以加快支持保障體系建設，吸引更多農村籍大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建設美麗村莊。

1.認真研究政策，以促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展

各級政府要研究和出臺有針對性的政策，逐步克服城鄉(xiāng)一體化帶來的城鄉(xiāng)規(guī)模差異，提升城鄉(xiāng)生活水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民公平有序發(fā)展，留住更多農村經(jīng)濟發(fā)展所需的人才、技術、項目、資金和知識，以積極促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

2.擴大風險投資的來源和渠道

政府應繼續(xù)加大對就業(yè)創(chuàng)業(yè)及投資的扶持力度，同時鼓勵各種公共基金參與。除經(jīng)濟實體外，所有經(jīng)濟實體和機構均需要履行其社會義務，為商科學生提供更多便利。政府相關部門應積極組織商業(yè)和企業(yè)家培訓，聘請商業(yè)專業(yè)人員和本地公司代表教導大學生更多的商業(yè)技能，促使其能力的提升，使其在發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟的建設活動中發(fā)揮更積極的作用。

（二）營造返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會氛圍

農村地區(qū)需要促復經(jīng)濟發(fā)展，必須營造返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。首先，完善住房政策是提升農村大學學生回鄉(xiāng)熱情的強大動力。如前所述，政府不僅應啟動并改進計劃以確保大學返鄉(xiāng)工作，而且應幫助他們?yōu)檗r村發(fā)展做出貢獻。最重要的方式是改變大學生觀念，消除社會偏見并樹立正確觀念。其次，政府部門應該在精神上引導大學生愛上家鄉(xiāng)，并為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生提供房屋等提升大學生返鄉(xiāng)熱情。此外，在入學階段，高校必須營造一種建設家鄉(xiāng)的氛圍和課程，促使學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀以及建設家鄉(xiāng)的理想信念。

（三）培養(yǎng)學生的信心

信任比黃金更重要。當大學生回到家中尋找商機和職業(yè)機會時，重點在于如何培養(yǎng)學生的信心，使其積極迅速地完成學生身份的轉變，更快參與到鄉(xiāng)村建設實踐進程中。為此，必須努力利用校園和圖書館的教學資源，教導大學生如何參與、管理，并了解農業(yè)、國家農業(yè)政策，并經(jīng)過相應的實踐，努力發(fā)展成為農村相關事務的萬能通，提升對家鄉(xiāng)發(fā)展的認識、了解程度，促使其為家鄉(xiāng)提供更高水平的服務，同時實現(xiàn)自己的人生價值。

五、結語

鄉(xiāng)村大學生返鄉(xiāng)工作可以減少社會沖突，減輕城市就業(yè)壓力，加快農村建設，為此必須要促使大學生樹立正確的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，使其自覺加入到建設家鄉(xiāng)的宏偉進程中。為此，文章對農村籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢進行分析，并提出促進農村籍大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的策略，以期為提高現(xiàn)代農村農業(yè)的發(fā)展質量并為當今農村大學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定幫助。