李婷

作品《小葉子的旅行》描述了秋天的落葉從飄在風(fēng)中、落在水里，到最后被鳥媽媽拾回鳥巢的故事，運(yùn)用擬人的修辭手法將秋葉飄落的動(dòng)態(tài)過程呈現(xiàn)在讀者面前。作品內(nèi)容貼近幼兒生活，充滿童趣和詩意，整首詩歌的結(jié)構(gòu)較為簡單，韻律感也較強(qiáng)，詩歌中“飛飛飛”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”“飄飄飄”等疊詞符合小班幼兒的語言特點(diǎn)。小班幼兒以具體形象思維為主，對(duì)秋葉有著一定的認(rèn)識(shí)，卻無法精準(zhǔn)地用語言表達(dá)。因此，我將理解詩歌作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，借助肢體動(dòng)作增進(jìn)幼兒對(duì)詩歌的感知，并讓幼兒自由表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容，了解風(fēng)與蝴蝶、水與小船、樹與鳥巢之間的關(guān)系。

2.感受詩歌的韻律，并嘗試創(chuàng)編。

3.感受大自然，體會(huì)秋季自然的變化與美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

詩歌三段內(nèi)容的分段大圖各1張、秋天落葉飄落的視頻、一首舒緩溫暖的音樂、作品《小葉子的旅行》PPT。

活動(dòng)過程

一、觀看視頻，進(jìn)入主題

師：你看到了什么？（教師播放秋天樹葉飄落的視頻）

幼：有好多樹葉。

幼：樹葉在天上飛。

幼：我見過這些黃色的樹葉。

師小結(jié)：這是秋天的樹葉。秋天到了，小葉子紛紛從樹上飄下來了。

【說明】借助視頻讓幼兒直觀地感受樹葉飄落的狀態(tài)，引出活動(dòng)的主題“小葉子”。

二、欣賞圖片，初步感受

1.身體動(dòng)作感受落葉飛舞的形態(tài)。

師：你看小葉子是怎樣從樹上落下的？（教師播放落葉飛落的視頻）

幼：葉子飛走了。

幼：飛得很遠(yuǎn)。

師：葉子為什么能飛得那么遠(yuǎn)呢？

幼：有風(fēng)，風(fēng)會(huì)將葉子吹走。

教師出示葉子在風(fēng)里的畫面。

師：小葉子，飛飛飛。在風(fēng)里，你還注意到什么？

幼：有蝴蝶。

師：你們注意到小葉子的動(dòng)作了嗎？它是怎樣飛的？

幼兒用肢體表現(xiàn)樹葉“飛”的形態(tài)。

師：我們來聽一聽，兒歌里是怎么說的。

師小結(jié)：小葉子，飛飛飛。在風(fēng)里，追蝴蝶。

2.身體動(dòng)作感受落葉旋轉(zhuǎn)的形態(tài)。

師：仔細(xì)觀察視頻，你們還看到樹葉是怎樣下來的？（教師播放落葉旋轉(zhuǎn)飄落的視頻）

幼：是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來的。

師：小葉子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。它會(huì)落在哪里呢？

教師出示葉子在水里的畫面。

師：小葉子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。它在水里會(huì)做什么？

幼：游泳。劃船。

幼兒用肢體表現(xiàn)樹葉旋轉(zhuǎn)的形態(tài)。

師小結(jié)：小葉子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在水里，劃小船。

3.身體動(dòng)作感受落葉飄落的形態(tài)。

師：沒有風(fēng)的時(shí)候，葉子是慢悠悠飄下來的，你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

幼兒用肢體表現(xiàn)樹葉飄落的形態(tài)。

師：葉子飄下來以后，會(huì)去往哪里？

幼：落在草地上。我們撿回家。

教師出示葉子重回樹上的畫面。

師：葉子去哪了？你們看到了什么？

幼：有一個(gè)圓圓的東西。是一顆蛋。

師：小葉子身旁為什么會(huì)有一顆蛋？想一想，它們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

師小結(jié)：葉子被鳥媽媽撿回了家，變成鳥巢啦。小葉子，飄飄飄。又回樹上，變鳥巢。

【說明】教師在該環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞視頻中葉子飄落的形態(tài)，讓幼兒借助動(dòng)作模仿加深對(duì)葉子飄落的印象，從而幫助理解。

三、完整欣賞，朗誦詩歌

師：這首詩歌的名字叫作《小葉子的旅行》，我們一起聽一聽這首兒歌吧。

師：真是一首美好的詩歌，讓我們伴著音樂，看著圖片一起念一念這首詩歌。

師：你們念得真好聽。你們最想讓小葉子飛向哪里？能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

師：我們一邊念兒歌，一邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來吧。

四、交流討論，嘗試仿編

師：小葉子太淘氣了，飛飛飛，它還會(huì)飛向哪里、遇到誰呢？

幼：它在風(fēng)里和小鳥一起跳舞。

幼：它在地上和螞蟻一起玩。

【說明】鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

活動(dòng)延伸

與幼兒一起尋找、觀察樹葉飄落的形態(tài)和樹葉落下的地方。在美工區(qū)投放各種各樣的樹葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓印畫。