瓜州縣教育局

新課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識和社會責任感。筆者從多年的教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，就如何利用本地鄉(xiāng)土資源對學(xué)生進行德育提出個人的幾點認識。

一、充分利用鄉(xiāng)土資源，加強誠信教育

誠信教育是德育的一項基本內(nèi)容，誠信是人類的美德，也是做人的根本。隨著社會的進步與發(fā)展，誠信作為一種基本美德，應(yīng)該得到發(fā)揚光大，成為每一個人的行為準則。由于當前學(xué)生的誠信素養(yǎng)有所欠缺，作為教師，一定要充分利用各個學(xué)科的特點與優(yōu)勢，從本地尋找個案與實例，只要遇到可以作為范例的史實或人物，都要有意識地對學(xué)生指導(dǎo)和點撥，加強對學(xué)生的情感教育，以達到全面育人的目的。此外，教師還可以經(jīng)常采用一些有關(guān)誠信的名言警句，如：一言既出駟馬難追、一諾千金等詞語，來深化學(xué)生的誠信意識。

二、利用恰當?shù)泥l(xiāng)土資源，培養(yǎng)法治觀念

法制教育應(yīng)該從小抓起，加強青少年的法治教育，提高學(xué)生的法律意識和法律知識水平，是我國加快法治教育現(xiàn)代化進程的必要環(huán)節(jié)，更是進行法治社會建設(shè)的百年大計。隨著學(xué)校周邊網(wǎng)吧與游戲廳數(shù)量的增多，學(xué)生的正常課堂教育已經(jīng)受到了影響，加之社會上很多不良現(xiàn)象的影響，致使很多學(xué)生的法治觀念淡薄。目前，我國青少年犯罪趨勢逐年上升，這一問題已經(jīng)成為影響社會安定的重要問題之一。因此，作為教師，要針對這一現(xiàn)象，加強學(xué)生的法治觀念教育，例如，利用鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。玉門市緊密結(jié)合地域優(yōu)勢，在鐵人大道建成了十里法治宣傳長廊，建成了“玉門市玉澤湖法治文化公園”“玉門市法治文化廣場”“玉門市法治文化景觀湖”，成為廣大市民學(xué)習(xí)法律、接受法治文化熏陶的好去處，形成了玉門法治文化建設(shè)的新亮點。肅州區(qū)銀達鎮(zhèn)充分發(fā)揮文化底蘊深厚、群眾文化活動積極性高的優(yōu)勢，把平安建設(shè)、綜治維穩(wěn)、新農(nóng)村建設(shè)等工作與普法教育融為一體，精心編排了貼近生活、通俗易懂的《酒駕》《心聲》《普法教育得民心》《平安建設(shè)促和諧》等優(yōu)秀文藝節(jié)目，在重大節(jié)慶期間深入周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、企業(yè)及社區(qū)巡回演出，受到了群眾的廣泛關(guān)注和好評。瓜州縣創(chuàng)作了小品、快板、“三句半”、歌舞等法治類文藝作品，開展小型法治文藝巡演活動，取得良好社會普法效應(yīng)。肅北縣建成了“法治影院”，輪流在鄉(xiāng)村和社區(qū)免費播放，并在成吉思汗廣場建成了法治宣傳長廊，著力打造了蘇力德法治宣傳廣場，學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)用好這些資源。

三、利用鄉(xiāng)土歷史，增強德育效果

地方歷史文化貼近學(xué)生生活，地方歷史更容易被學(xué)生所接受。歷史學(xué)科中的鄉(xiāng)土教學(xué)，不僅拓展了文本知識，而且加深了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力奠定了基礎(chǔ)。例如，西漢農(nóng)學(xué)家汜勝之曾奉命監(jiān)督長安一帶的老百姓試種小麥成功,然后在關(guān)中平原推廣,使這里小麥連年豐收。當時務(wù)農(nóng)的人把他奉為尊師,虛心向他求教。后來,汜勝之做了御史,寫成《農(nóng)書》十八篇,這是中國古代第一部系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)著作,專門探討農(nóng)作物的栽培管理、收獲的科學(xué)方法,為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了卓越的貢獻。教師要向?qū)W生介紹此類本土性人文歷史知識。對瓜州縣來說，她既是玄奘文化的傳播圣地，又是西路紅軍最后一戰(zhàn)的地方，譜寫了中華民族發(fā)展史上輝煌而壯麗的篇章，在中國革命史上有著重要的地位。“西路軍最后一戰(zhàn)紀念塔”不僅造就了瓜州豐富的紅色文化資源，更孕育了偉大的西征精神。我們可以充分發(fā)揚西征精神，利用得天獨厚的地理環(huán)境，挖掘紅色教育資源，使瓜州的紅色文化成為未成年人思想道德教育和愛國主義教育的有力抓手，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，提升學(xué)校德育實效。因此，教師在備課過程中，應(yīng)盡量將本地的鄉(xiāng)土知識穿插利用，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)的人文歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

四、借鑒鄉(xiāng)土歷史人物，深化學(xué)生思想教育

在初中歷史教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時選擇正面的人物，對其所作出的貢獻給予介紹與點評，如玉門鐵人王進喜在石油大會戰(zhàn)中發(fā)出的鋼鐵誓言：“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，濃縮了鐵人的終生實踐和偉大人生；瓜州“臨池學(xué)書，池水盡墨”的張芝等，都是當代青少年學(xué)習(xí)的榜樣。筆者在講解時，組織學(xué)生討論，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談歷史人物的榜樣作用，學(xué)生反應(yīng)很熱烈，學(xué)生表示要從周圍的小事做起，節(jié)能減排，樂于助人，保衛(wèi)我們的家園等。榜樣可以長時間激勵學(xué)生，不斷完善自己，為社會作出更多的貢獻。