(太原幼兒師范高等?？茖W(xué)校 山西太原 030027)

1 高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 硬件設(shè)施不夠完善

由于羽毛球近幾年才成為很多高校的體育課程，所以很多高校的硬件設(shè)施只包括籃球場、足球場、田徑場等基本的體育場地。由于沒有規(guī)劃羽毛球場地，導(dǎo)致學(xué)生沒有合適的場地進(jìn)行訓(xùn)練、任課教師也沒有場地進(jìn)行授課，教育課程得不到有效的開展，從而教學(xué)質(zhì)量也得不到提升。由于沒有標(biāo)準(zhǔn)的體育場地，學(xué)生也就不了解羽毛球相關(guān)的規(guī)則，也就不會掌握更專業(yè)的動作技術(shù)。

1.2 教師的教學(xué)模式需要改變

由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)時(shí)根據(jù)自身興趣和愛好對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)授課，讓學(xué)生的羽毛球項(xiàng)目的綜合水平得不到提高。在羽毛球教學(xué)中，需要有專業(yè)技能分析、標(biāo)準(zhǔn)動作指導(dǎo)和羽毛球戰(zhàn)術(shù)分析等，由于教師的個(gè)人專業(yè)能力有限，使學(xué)生在羽毛球課程中的學(xué)習(xí)變得更加困難，學(xué)生的技術(shù)提升就會受到一定的阻礙。教師的綜合素質(zhì)是關(guān)乎現(xiàn)階段教學(xué)的一個(gè)重要因素，長期以往就會影響學(xué)生對羽毛球項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 學(xué)生理論知識的嚴(yán)重不足

由于沒有經(jīng)過專業(yè)技能的培訓(xùn)，在很多學(xué)生的認(rèn)知里，羽毛球是一項(xiàng)簡單易被掌握的運(yùn)動，更多的學(xué)生把羽毛球項(xiàng)目當(dāng)作一種娛樂項(xiàng)目。羽毛球體育項(xiàng)目也有很多的戰(zhàn)術(shù)、技巧及相關(guān)規(guī)則，由于學(xué)生沒有足夠的理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得不到改正，也就導(dǎo)致綜合水平得不到提升。

1.4 學(xué)生身體素質(zhì)的差距

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯的差距，身體素質(zhì)較好的學(xué)生由于訓(xùn)練強(qiáng)度太低從而達(dá)不到預(yù)期的鍛煉效果，而身體素質(zhì)較差的學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，沒有足夠的體能完成相關(guān)的技術(shù)動作，從而加重了心理和身體上的負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生身體素質(zhì)的差距，教師在授課時(shí)就不能進(jìn)行完整統(tǒng)一的授課，也就不能保證教學(xué)質(zhì)量。

1.5 難以實(shí)行個(gè)性化教學(xué)

盡管近年來我國加大了教育體制改革與創(chuàng)新的力度，將更多個(gè)性化的技術(shù)投入到教學(xué)當(dāng)中，但是由于教學(xué)對象數(shù)量較為龐大，難以將個(gè)性化的教學(xué)模式真正實(shí)施。學(xué)校的課程都是供學(xué)生選擇的，每個(gè)班級將近百人，要想根據(jù)每一個(gè)人的特點(diǎn)來進(jìn)行羽毛球技能學(xué)習(xí)，其效果可想而知，并不是十分理想。更何況許多高校為了避免教學(xué)資源的浪費(fèi)會將幾個(gè)班級合并共同上課。這會在很大程度上使學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)缺乏動力的問題，教師不可能對所有的學(xué)生一一糾正指導(dǎo)，經(jīng)常會出現(xiàn)動作不規(guī)范的現(xiàn)象。

2 羽毛球教學(xué)改革創(chuàng)新的方法

2.1 規(guī)劃羽毛球場地和相關(guān)體育器材

由于沒有教學(xué)場地，學(xué)生的技術(shù)水平就不能得到提升，教師在進(jìn)行相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)時(shí)也會受到限制。在原有的體育場地基礎(chǔ)上，重新規(guī)劃出合理的場地用作羽毛球教學(xué)場地是保證教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。而要重新建設(shè)場地就需要更多的資金投入，可以通過募捐的方式來籌集部分經(jīng)費(fèi)，也可以利用學(xué)生放假期間將運(yùn)動場地向外來人員開放，通過收取租金籌集經(jīng)費(fèi)。完善羽毛球項(xiàng)目相關(guān)體育器材，保證學(xué)生一定的練習(xí)量。

2.2 加強(qiáng)任課教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

俗話說名師出高徒，擁有一個(gè)好的老師可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到樂趣。由于很多任課教師并未接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，保證不了教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)成為了必須解決的事情。對于目前如何提高教師的教學(xué)水平，主要有以下幾個(gè)方面。（1）將所有教師組織起來統(tǒng)一參加羽毛球?qū)I(yè)理論知識、羽毛球動作技術(shù)方面的培訓(xùn)。（2）定期對教師的專業(yè)能力進(jìn)行模擬考試，讓所有教師具備為學(xué)生授課的資格。（3）讓學(xué)生通過學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)對老師匿名投票。對優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵，提高他們工作的熱情和積極性。

2.3 增加課堂教育

因?yàn)閷W(xué)生理論知識的缺乏，所以學(xué)生對羽毛球這項(xiàng)體育課程不能有更好的認(rèn)知，為了讓他們更多地了解這項(xiàng)體育運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)增設(shè)課堂教育，讓他們能夠掌握相關(guān)的理論知識。并在課堂教育中讓學(xué)生了解羽毛球的發(fā)展史、羽毛球運(yùn)動的詳細(xì)規(guī)則、羽毛球運(yùn)動相關(guān)的運(yùn)動員、如何提高自身的體能和一些動作技術(shù)要領(lǐng)。并將多媒體教學(xué)方式融入其中，使學(xué)生更加直觀地了解動作要領(lǐng)。教師還可以通過播放著名賽事，提升學(xué)生對于這項(xiàng)運(yùn)動的喜愛程度，讓學(xué)生了解更多羽毛球相關(guān)的知識，培養(yǎng)他們的積極性，改變他們的精神面貌。

2.4 教師依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)因材施教

因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，所以任課教師不能有一個(gè)更好的授課標(biāo)準(zhǔn)，為了解決這種問題應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行分組。身體素質(zhì)好的學(xué)生可以直接學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)的動作技術(shù)，身體素質(zhì)較差的學(xué)生則進(jìn)行體能訓(xùn)練，在體能達(dá)標(biāo)過后再進(jìn)行統(tǒng)一的授課。因材施教可以保護(hù)學(xué)生的積極性和興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.5 定期進(jìn)行羽毛球比賽

學(xué)校定期組織相關(guān)的羽毛球比賽，讓學(xué)生和教師都能參加，設(shè)立相關(guān)的獎勵可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也能拉近師生的距離，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。比賽可以設(shè)單人比賽和雙人比賽，單人比賽能讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中明白競爭的重要性，將壓力轉(zhuǎn)換為動力，同時(shí)雙人比賽也會讓學(xué)生之間學(xué)會相互合作，明白團(tuán)隊(duì)的重要性。除此之外，羽毛球比賽也可以作為教師考核學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以通過比賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對講授知識的方式做出積極的調(diào)整，從而提升學(xué)習(xí)效率及積極性。

2.6 學(xué)校改進(jìn)教學(xué)模式并加強(qiáng)監(jiān)督工作

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的一些弊端應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的糾正，在教學(xué)模式中加入新的元素可以避免教學(xué)方式的枯燥、乏味、單一。在新的教學(xué)模式中可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的項(xiàng)目知識，也可以觀看羽毛球賽事，不僅可以讓教學(xué)氛圍更具活躍性，還可以豐富學(xué)生的精神生活。學(xué)校要對教師和學(xué)生施加一定的壓力，讓他們在學(xué)習(xí)中不松懈，避免學(xué)習(xí)半途而廢。對學(xué)生實(shí)行階段評估，主要是了解學(xué)生對理論知識的掌握情況和學(xué)生的技術(shù)水平，同時(shí)也能了解到教師的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，隨著我國體育事業(yè)的發(fā)展，羽毛球被大眾接受和喜歡，從而被各所高校引進(jìn)和推廣。羽毛球體育項(xiàng)目在高校中開展以來取得了不錯(cuò)的效果和反響，豐富了體育課程內(nèi)容的多樣性，也加強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)。羽毛球在高校中的開展改變了學(xué)生的精神面貌，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的作息習(xí)慣，也讓學(xué)生將積極性帶到了課堂教育中。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式思維應(yīng)用于羽毛球項(xiàng)目的教學(xué)中存在一定的弊端，本文主要針對教學(xué)中存在的一些問題作出了簡單的分析，其中包括了學(xué)校的硬件設(shè)施、教師的教學(xué)方法、學(xué)生的理論知識掌握情況、學(xué)生的身體素質(zhì)差距等，并針對存在的這些問題給出了相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。高校羽毛球教學(xué)方法的改進(jìn)，會有益于學(xué)生的身心健康，同時(shí)也能讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)方法的改革創(chuàng)新中，應(yīng)該不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時(shí)也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓羽毛球在高校中有更好的發(fā)展。