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我國高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及其效果提升路徑研究①

2020-11-24 16:07
當代體育科技 2020年32期
關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)人教學(xué)法教學(xué)內(nèi)容

(杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 浙江杭州 311121)

1 高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)環(huán)境方面的問題

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境對于高校教學(xué)活動的開展及其水平的提升有著非常重要的影響。當前我國多數(shù)高校中,在教學(xué)條件方面有了很大的改善,充分運用了大量的電子設(shè)備與信息化平臺,大大提升了教學(xué)質(zhì)量。也有很多高校建設(shè)了標準的體育館與練舞室等。然而,我國仍然有很多高校所配備的健美操運動設(shè)備與器材還比較落后,缺乏專門的健身房,而且一些學(xué)校的健美操訓(xùn)練場地是由水泥制作的地板,且又沒有鋪設(shè)標準的地毯,如果有學(xué)生不小心跌倒,則很容易造成身體的損傷。

1.2 教學(xué)方法方面的問題

根據(jù)對如今我國高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn),健美操教學(xué)方法還存在諸多不盡人意之處,以往長期存在的問題現(xiàn)在仍然存在,主要表現(xiàn)在教學(xué)方法相對陳舊且單一,多數(shù)教師仍然像以前一樣,繼續(xù)采用傳統(tǒng)的講解示范法進行教學(xué),而在健美操訓(xùn)練過程中,則常用重復(fù)訓(xùn)練法進行訓(xùn)練,卻很少采用一些新型教學(xué)方法進行教學(xué),在教學(xué)過程中普遍存在缺乏創(chuàng)新的問題,大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師仍然固守著傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法,不愿意進行創(chuàng)新與探索,勢必難以有效滿足新形勢下的教學(xué)需求,也難以實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展,從而不利于教學(xué)效果的提升。

1.3 教學(xué)內(nèi)容方面的問題

高校健美操教學(xué)內(nèi)容與其他體育課程一樣,既有理論方面的內(nèi)容,也有實踐方面的內(nèi)容,兩者都是不可或缺的。然而,在當前我國高校健美操教學(xué)內(nèi)容體系中,普遍存在實踐教學(xué)比例多于理論教學(xué)比例的現(xiàn)象,大多數(shù)教師往往只是直接教授健美操運動的技巧與技能,卻忽視了健美操理論教學(xué)內(nèi)容,雖然也有一些高校設(shè)置了理論教學(xué)內(nèi)容,但只是簡單地涉及健美操基本理論知識,而其他更受學(xué)生歡迎的關(guān)于健美操運動的實用內(nèi)容卻非常缺乏,如健美操音樂、健美操鍛煉方法與保健理論等。與此同時,我國多數(shù)高校健美操教學(xué)實踐內(nèi)容中,也只是以技術(shù)動作的訓(xùn)練為主,卻很少引入一些目前比較流行的內(nèi)容??傊缃裎覈咝=∶啦俳虒W(xué)中,普遍存在重實踐、輕理論的問題,且理論內(nèi)容的設(shè)置也相對比較單一,缺乏科學(xué)性與合理性。

1.4 高校領(lǐng)導(dǎo)人缺乏足夠的重視

當前我國高校健美操教學(xué)中,普遍面臨著領(lǐng)導(dǎo)人重視程度不夠的問題,多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人沒有充分認識到健美操運動對于促進學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的重要價值,這就直接影響了其對健美操運動各方面的投入力度,從而導(dǎo)致當前我國高校健美操始終面臨著場地設(shè)施不夠完善、師資力量不足等問題。由此可知,高校領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度對于健美操教學(xué)活動的高效開展具有至關(guān)重要的作用,如果領(lǐng)導(dǎo)人不能予以充分的重視,勢必會對其教學(xué)活動的開展造成很大的阻礙,從而難以充分發(fā)揮其對于促進學(xué)生健康發(fā)展的重要作用,相反還很容易讓學(xué)生對健美操課程產(chǎn)生厭煩的心理,最終造成教學(xué)資源與學(xué)生時間的浪費。

1.5 學(xué)生參與意識不夠強

盡管健美操運動對于學(xué)生身心健康的發(fā)展具有十分顯著的作用,但是由于高校對健美操教學(xué)的投入力度不足,且教學(xué)方式過于單一,難以充分激發(fā)學(xué)生參加健美操運動的欲望。如今我國大多數(shù)高校都是將健美操作為選修課來開展的,而選修課對選修人數(shù)都是有一定限制的,從而導(dǎo)致真正參加健美操運動的學(xué)生數(shù)量十分有限,但是這些學(xué)生往往只是為了獲得學(xué)分而選擇健美操,在平時的訓(xùn)練中只是為了完成任務(wù),以能夠順利通過考試。由此可知,高校學(xué)生對于健美操運動的參與意識仍然不夠強。

2 高校健美操教學(xué)效果提升策略

2.1 優(yōu)化健美操教學(xué)環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠有效激發(fā)學(xué)生參加健美操運動的興趣、信心及安全感,因此,高校應(yīng)該著重從健美操教學(xué)環(huán)境方面著手,積極采取相應(yīng)的措施來對健美操教學(xué)環(huán)境進行優(yōu)化與完善。在健美操運動中,包含大量的彈跳動作,這類動作很容易使學(xué)生產(chǎn)生運動損傷,這就需要高校加大對健美操相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施及其配套設(shè)施的建設(shè),如健美操專用舞蹈室、多媒體設(shè)備、標準的地毯及欄桿等,以充分保證健美操訓(xùn)練的安全,更好地滿足學(xué)生訓(xùn)練時的基本需求。

2.2 豐富健美操教學(xué)內(nèi)容

通過對我國高校健美操教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的研究,高??梢詮慕∶啦俳虒W(xué)理論內(nèi)容與實踐內(nèi)容兩大方面來進行相應(yīng)的改革。首先,高校應(yīng)該在保留原有健美操理論教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對其進行進一步的充實、完善與優(yōu)化,除了可以設(shè)置一些與健美操相關(guān)的簡單的理論知識之外,還可以將健美操音樂知識、鍛煉方法及運動損傷防治等內(nèi)容融入到教材體系中。其次,優(yōu)化健美操實踐教學(xué)內(nèi)容。高校可以根據(jù)學(xué)生的興趣與需要,將近幾年來比較深受學(xué)生歡迎的流行內(nèi)容引入到實踐教學(xué)內(nèi)容體系中,如拉丁健美操、輕器械健美操、搏擊健美操、街舞、恰恰舞等,為原來的健美操實踐教學(xué)內(nèi)容體系注入更多新鮮的血液,以提升學(xué)生的鍛煉興趣,進一步豐富健美操實踐教學(xué)內(nèi)容。

2.3 創(chuàng)新健美操教學(xué)方式

根據(jù)對目前我國高校健美操教學(xué)方法現(xiàn)狀的分析可以看出,健美操亟需突破自己,大膽地引用、嘗試各種新型的教學(xué)方法,根據(jù)根據(jù)教學(xué)目的與學(xué)生需求靈活選用多樣化的現(xiàn)代教育方法。例如,可以將分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、視頻反饋教學(xué)法等近幾年來比較流行且實用的新型教學(xué)方法引入教學(xué)中。其中,分層教學(xué)法有利于增強教學(xué)活動的針對性,游戲教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣;多媒體教學(xué)法能夠增加教學(xué)的生動性與直觀性等。也可以采用探究式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主思考能力。

2.4 提高領(lǐng)導(dǎo)對健美操的重視度

作為高校領(lǐng)導(dǎo)人,應(yīng)該轉(zhuǎn)變其觀念,加強對健美操教學(xué)的重視,因此,健美操教師可以向領(lǐng)導(dǎo)人宣傳健美操運動的重要性,以及其對于促進學(xué)生發(fā)展的重要作用,特別是應(yīng)該重點強調(diào)健美操運動有利于改善學(xué)生的精神狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)。與此同時,健美操教師應(yīng)該讓高校領(lǐng)導(dǎo)人充分認識到當前國內(nèi)外健美操運動的發(fā)展現(xiàn)狀,使領(lǐng)導(dǎo)充分認識到本校健美操教學(xué)的發(fā)展處于比較落后的階段,使其對健美操教學(xué)引起高度的重視,激勵其自覺主動地加大對健美操教學(xué)的重視與投入力度。

2.5 逐步加強學(xué)生的參與意識

通過對相關(guān)調(diào)查資料的研究發(fā)現(xiàn),當前我國多數(shù)大學(xué)生不喜歡在固定的時間在體育課程中學(xué)習(xí)健美操運動,他們更加傾向于利用自己的空余時間進行自由安排。因此,高??梢栽囍淖儺斍肮逃械慕∶啦偈谡n方式,除了將健美操設(shè)置為選修課之外,還可以為其安排固定的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練場所,然后由學(xué)生根據(jù)自己的時間來進行自由安排。這種自由度高的授課方式有利于激發(fā)學(xué)生主動參加健美操運動的意識,同時也有利于吸引更多的學(xué)生參加健美操運動。

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