?何 敏

我國因為小學(xué)生負擔(dān)過重，教育部明確規(guī)定小學(xué)1—2年級不布置書面家庭作業(yè)。一年級學(xué)生年齡小、自控能力差，認(rèn)知事物常常只停留在初步印象。在新形勢下如何給一年級學(xué)生布置家庭作業(yè)呢？一年來我根據(jù)學(xué)生的實際情況，多次研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對語文作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計與評價的形式有一些新的做法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、家庭作業(yè)的類型

家庭作業(yè)可以鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天的知識點，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級要抓住學(xué)生的年齡特點，布置學(xué)生能做又喜歡做的作業(yè)。

(一)做一做 在學(xué)習(xí)拼音的時候，我布置讓學(xué)生回去制作拼音卡片，讓孩子在卡片上畫一畫，記住字母的形狀。還可以把家里常見的東西寫成拼音，貼在家里的物品上，和家長一起進行拼讀練習(xí)。在這個過程中，孩子們感到拼音很有用，既提高了學(xué)習(xí)拼音的興趣，又學(xué)會了拼音的知識。一年級識字任務(wù)重，每一篇課文都有大量的生字要學(xué)生認(rèn)識，課后回家需要孩子進行復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)生字的時候同樣制作生字卡片，和家人一起給生字寶寶組詞，認(rèn)讀生字。利用生字卡片不同的字拼一拼組成一個新字，遮住一部分又是一個字。在拼一拼、遮一遮中體會學(xué)習(xí)的樂趣。通過制作生字卡片學(xué)生既記住了字形，又鍛煉了觀察力，學(xué)習(xí)拼音更有勁了。學(xué)習(xí)查字典，讓學(xué)生回家把家里人的名字都查一遍，讓孩子知道自己和家人名字每個字的意思。既學(xué)會了查字典又激發(fā)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

(二)畫一畫 一年級孩子熱愛畫畫，我在教學(xué)拼音“bdpq”是讓學(xué)生畫一畫，找出他們的不同，說說每幅畫設(shè)計的理由，孩子們通過自己動手實踐很快分清了這幾個字母。例如，學(xué)習(xí)生字畫一畫口、目、耳的象形字，引導(dǎo)學(xué)生了解這些字的演變過程，以幫助學(xué)生更深刻地理解漢字。學(xué)習(xí)了古詩《春曉》、《池上》，我也讓孩子們根據(jù)自己的理解給古詩配上一幅圖片。畫著畫著，孩子們也就理解春夏季節(jié)的不同，春天有柳樹，夏天有荷花。孩子們還加上樹下?lián)旎ò甑膬和?、荷葉上的水珠青蛙。這樣做既理解了古詩意境，又激發(fā)了學(xué)生的想象力，收到了良好的效果。

(三)讀一讀，說一說 每篇課文課前課后都需要朗讀，有的需要背誦。布置學(xué)生回去讀課文、背課文，這是最基礎(chǔ)的作業(yè)了。人民教育出版社2016版語文教材每個單元都設(shè)計了“和大人讀一讀”，倡導(dǎo)家長和孩子一起讀。讀一讀，還包括課外閱讀。隨著識字量的增加，學(xué)生可以自己閱讀。布置學(xué)生課外閱讀，推薦一些優(yōu)秀的貼近學(xué)生生活的書籍，讓學(xué)生和家長一起讀。拓展知識面，培養(yǎng)了閱讀能力。一年級課文還有許多需要說一說。例如《荷葉圓圓》、《一個接一個》等課文，需要學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，說一說的作業(yè)就很有必要。

二、家庭作業(yè)評價的方法

學(xué)生完成了家庭作業(yè)，那么老師的評價極其重要。評價的目的是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，我總結(jié)了以下方法。

(一)展示法 例如，布置了讀一讀的作業(yè)，第二天讓讀得好的同學(xué)讀給大家聽。請同學(xué)們評一評好在哪里？再給讀得好的同學(xué)給予獎勵，激發(fā)孩子們的興趣。說一說、畫一畫之類的作業(yè)，都可以用這種方法。借助班級學(xué)習(xí)微信群，把孩子們的表現(xiàn)拍成小視頻、照片等發(fā)在家長群里，讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中鼓勵家長正確的引導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，關(guān)注孩子成長，也加強了家校之間的聯(lián)系。

(二)比較法 一年級孩子們不夠自覺，每個家庭情況也不一樣。家長不一定能夠及時的督促，孩子們作業(yè)的完成度也不一樣。比一比，讓孩子們知道自己和其他的同學(xué)差距在哪里，學(xué)習(xí)別人好的方法，彌補自己的不足。引導(dǎo)孩子認(rèn)真地完成作業(yè)，在班級形成良好的導(dǎo)向。

(三)定期評價法 一年級小學(xué)生持久性差，意志薄弱，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣還要持之以恒。每天給作業(yè)做得好的同學(xué)發(fā)一個小印章，每個月進行總結(jié)發(fā)獎。以得印章的數(shù)量，評出一、二、三等獎。獎品是一張小獎狀和各種孩子們喜愛的學(xué)習(xí)用品。孩子們?yōu)榱朔e累更多的印章數(shù)，都想把作業(yè)做好。每次頒獎都把照片在家長微信群公布，讓家長及時調(diào)整方法，更好地幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。

總而言之，一年級家庭作業(yè)的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，作業(yè)要既有趣，又要體現(xiàn)多樣性。作業(yè)的評價講究時效性要及時，評價的手段也要豐富多彩。同時，要提升家長的參與度，積極參與。做好一年級家庭作業(yè)的設(shè)計與評價，既可以鞏固教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。