藍(lán)梅珍 福建省漳浦縣實驗小學(xué)分校

隨著改革開放以來社會的不斷發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟(jì)在迅速增長，人們的生活水平也有了顯著的提升。因此人們現(xiàn)在越來越關(guān)注對孩子們的籃球教學(xué)，無論是家長還是學(xué)校老師，甚至是社會都對籃球教育十分重視。小學(xué)體育籃球教學(xué)，就是能夠通過老師在體育籃球教學(xué)中，鍛煉小學(xué)生們的體能素質(zhì)，對其體能進(jìn)行鍛煉。因而，小學(xué)體育籃球教學(xué)對小學(xué)生們的小學(xué)生涯是必不可少的，而將游戲教學(xué)法融入到體育籃球教學(xué)中，對小學(xué)體育籃球教學(xué)來說是極其重要。

一、小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中游戲教學(xué)法的意義

（一）保持學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性

新教育體制下，將游戲滲透在體育籃球教學(xué)模式，受到很多學(xué)校的支持和應(yīng)用。在現(xiàn)實生活這一方沃土下進(jìn)行籃球游戲教育活動，才能夠真正激發(fā)小朋友們內(nèi)心的真情實感。隨著時間的推移，此教學(xué)的優(yōu)點也會逐漸顯現(xiàn)出來：小學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，提高了學(xué)生籃球運動的積極性。體育課堂的很大情況就是在于學(xué)生們的積極參與，教師們一味地講解或者一味地放任學(xué)生自己玩耍，沒有讓學(xué)生成為課堂的主體，是不可能保持學(xué)生們對籃球教學(xué)課堂的興趣。游戲教學(xué)，其根本就是在于老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，從各個方面調(diào)動學(xué)生們對籃球的興趣，給學(xué)生們新穎感，從而促進(jìn)他們熱愛籃球運動，加強(qiáng)體能鍛煉。

（二）能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

根據(jù)心理學(xué)家測試結(jié)果表明，在一般情況下，小學(xué)生集中注意力在20分鐘左右后大腦就會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)。所以要想保持學(xué)生們在體育籃球課堂上有較好的注意力狀態(tài)，游戲環(huán)節(jié)融入課堂，就能很好解決小學(xué)生注意力不集中的問題。老師采用游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行籃球教育，讓他們玩一玩、練一練、聽一聽……使他們集中注意力，柏拉圖也說過：“語言學(xué)習(xí)與游戲”，所以讓學(xué)生們從游戲中探索，學(xué)習(xí)新知識。

二、小學(xué)體育籃球教學(xué)采用游戲化教學(xué)方法的現(xiàn)狀

小學(xué)生的教育也需要注重核心素養(yǎng)教育，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展必備的品格和關(guān)鍵能力，所以在體育籃球教學(xué)中應(yīng)該突出個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。而目前，中國小學(xué)教育正在面臨十分困難的險境，弊端正在逐漸地顯露出來。在小學(xué)，學(xué)習(xí)變得十分功利，學(xué)生、家長、學(xué)校只看小學(xué)生們的考試成績，只在乎那一紙分?jǐn)?shù)，以至于學(xué)生們體育課的鍛煉被忽視。

因此，小學(xué)教育改革創(chuàng)新刻不容緩。從游戲化方面進(jìn)行小學(xué)體育籃球教學(xué)，在這過程中培養(yǎng)學(xué)生打籃球的興趣，鍛煉他們良好的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。這才是小學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，而不是所謂的為了應(yīng)付考試。

三、體育籃球游戲教學(xué)法的具體實施策略

（一）創(chuàng)造出良好的小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)境

介于我國應(yīng)試教育環(huán)境，當(dāng)下學(xué)校和家長只抓住學(xué)生們的成績，對他們的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和身體健康的鍛煉不是特別的上心。更是有：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“低下頭為了將來更好的仰起頭”等等讓學(xué)生具有極強(qiáng)的壓力的標(biāo)語貼在墻上。標(biāo)語是為了警示學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，反觀當(dāng)下，這又是學(xué)生們老師們放棄體育籃球鍛煉學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的借口。我們經(jīng)常會看見小學(xué)體育課程被一些主課老師占用過去上課，理由就是為了讓學(xué)生們擁有更高的成績。如此這樣，怎么會為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育教學(xué)環(huán)境？怎么能讓學(xué)生們在體育課中進(jìn)行很好的體能鍛煉，養(yǎng)成健康的身體，恐怕連小學(xué)體育教學(xué)和對學(xué)生們的體能訓(xùn)練都成了一種奢望。

所以，創(chuàng)造良好的小學(xué)體育籃球教學(xué)環(huán)境是有必要的，這是游戲教學(xué)法融入的前提。我們需要為當(dāng)下小學(xué)生們的體育籃球教學(xué)創(chuàng)造一個時間充足、場地充足、體育器材充足的一個環(huán)境，為他們營造出一種輕松、愉快、自由自在的體育教學(xué)氛圍。以此來消除學(xué)生們心理的焦慮不安、緊張、暴躁，讓學(xué)生們更好地融入體育籃球教學(xué)中，拋棄在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一切不愉快的煩惱，更好的學(xué)習(xí)籃球知識，更好的去鍛煉自己。

（二）采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們興趣

進(jìn)行游戲化籃球教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠積極參與到體育課堂上來。老師應(yīng)該在體育籃球教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行集體的體育游戲，這樣能夠通過在游戲中鍛煉學(xué)生們的籃球精神和增加他們對籃球動作的記憶力。投籃游戲教學(xué)可以把學(xué)生們分成多個小組，然后再進(jìn)行比賽，制定獎懲模式，贏得比賽小組可以得到零食和一些其他的獎勵，而失敗的小組則要接受打掃衛(wèi)生等懲罰。以此來促進(jìn)學(xué)生們的投籃姿勢的規(guī)范和投中的個數(shù)。由于每個學(xué)生都處在投籃游戲中，有了集體意識，就會對產(chǎn)生濃烈的興趣。加之有了團(tuán)隊競爭的存在，小學(xué)生們能夠在與其他隊伍競爭的過程中不斷地激勵自己，對自己的投籃要求不斷上升，激發(fā)本身潛能來獲取進(jìn)步和團(tuán)隊的集體感，進(jìn)而間接提高學(xué)生們對籃球活動的熱愛和籃球投籃技巧，加強(qiáng)學(xué)生們的體能訓(xùn)練。如果體育籃球教學(xué)中進(jìn)行的游戲過于單一，這樣反而不利于學(xué)生們興趣的激發(fā)，也就不利于學(xué)生們的籃球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

培養(yǎng)學(xué)生贏得籃球比賽的實力，并非一朝一夕的過程。在籃球培訓(xùn)過程中，往往需要培養(yǎng)目標(biāo)范圍小、練習(xí)時間較久的學(xué)生，可是在學(xué)生初次了解籃球之時，由于學(xué)生對籃球并不了解，在運動過程中也很容易失控，所以，就需要訓(xùn)練學(xué)生和籃球之間的緊密聯(lián)系。在籃球運動過程中，如果籃球和人的協(xié)調(diào)度不高，在運動過程中就會產(chǎn)生人和籃球之間的相互脫離現(xiàn)象，這將使得學(xué)生的挫折感和厭倦感隨著時間的增長而改變。所以，身為老師，我們就需要激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，讓學(xué)生能真正喜歡上這門課程，不單單只是為了完成老師布置的課程任務(wù)而敷衍了事。

在培訓(xùn)過程中，教師可以設(shè)置“砸球罐”游戲。首先，將學(xué)生分組，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好分組，并確保他們的小組在游戲中獲勝。這種形式的分組反映了自由優(yōu)化的原則。然后老師需要給每個易拉罐分配一個序列號，把易拉罐平放在地上，并以金字塔的形式呈現(xiàn)出來。然后老師可以制定游戲規(guī)則。在這場比賽中，數(shù)字為2、6和8的學(xué)生獲勝。如果你想當(dāng)裁判，你必須打1、3和9。其實，在“砸球罐”游戲的過程中，是想提高學(xué)生籃球的技巧性，讓他們清楚地意識到籃球中手與球的配合，身體的形狀和節(jié)奏需要合理的配合，這樣當(dāng)整個身體協(xié)調(diào)時，籃球就可以成為身體的一部分。

另外，在教學(xué)過程中，老師還可利用籃球練習(xí)來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，或利用趣味性的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)趣味。首先，老師可將學(xué)生們組成一對，讓兩位同學(xué)背對背地夾著一個籃球，然后往終點線移行。在這個過程中，實際上是增強(qiáng)了學(xué)生間的協(xié)作，也增強(qiáng)了教師間的交流效率。最后，這節(jié)體育課的教學(xué)活動可以在一個簡單愉快的游戲中完成。在學(xué)生們對籃球運動有了一定的認(rèn)識之后，老師才能在此基礎(chǔ)上展開課堂教學(xué)。

（三）深入了解學(xué)生游戲喜好

小學(xué)體育老師，應(yīng)該深入地去了解學(xué)生們的喜好問題，了解當(dāng)下的學(xué)生喜歡玩什么游戲、游戲具體怎么玩，進(jìn)而進(jìn)行思考游戲怎么實施。以小學(xué)生們的興趣為中心設(shè)計小學(xué)體育籃球課程的教學(xué)出發(fā)點，策劃游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們都能夠積極參與到游戲，并且讓學(xué)生們盡可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。老師根據(jù)學(xué)生們的情況所組織的有針對性的籃球游戲活動，不但可以激發(fā)學(xué)生們對小學(xué)體育籃球課程的興趣，還能有效地激發(fā)學(xué)生們各自的潛能，找到自己沒有發(fā)現(xiàn)到的自身優(yōu)點。小學(xué)生們情緒不是很穩(wěn)定，他們特別容易很被一些微不足道的小事而影響自己的情緒。所以老師在設(shè)計體育籃球游戲活動應(yīng)該考慮到這一層面，不要忘了照顧他們的情緒，給他們更多的支持和鼓勵。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過程中，過分注重學(xué)生成績的發(fā)展，已不符合當(dāng)今教育行業(yè)對學(xué)生的要求。在籃球教學(xué)過程中，要采取深入有趣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生回歸課堂學(xué)習(xí)的主人翁，營造體育氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)造出符合學(xué)生發(fā)展需要的籃球，結(jié)合情境教學(xué)，以年齡、性別和運動能力為依據(jù)。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生參與活動，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生在文化學(xué)習(xí)過程中的心理壓力，釋放學(xué)生的天性。

例如，在籃球擺動訓(xùn)練的過程中，可以根據(jù)性別和年齡差距對學(xué)生進(jìn)行比賽，然后在場地中間放兩個沙袋，引導(dǎo)學(xué)生打籃球沙袋的兩側(cè)。在這樣的情景游戲活動中，學(xué)生的籃球能力在不知不覺中得到了提高，讓他們以游戲為目的學(xué)習(xí)比讓學(xué)生進(jìn)入籃球訓(xùn)練更為有效。因此，利用游戲創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

希望隨著國家對小學(xué)體育教學(xué)的不斷重視，能夠引起家長和學(xué)校的重視。讓小學(xué)生們的學(xué)習(xí)不再僅僅有語數(shù)外，還有體育鍛煉。綜上所述，小學(xué)體育籃球教學(xué)中融入游戲，能調(diào)動學(xué)生對籃球訓(xùn)練的積極性與主動性，營造很好的籃球?qū)W習(xí)氛圍，為學(xué)生健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。