毛肖芳 張紹剛 平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

羽毛球主要是有理論和實(shí)踐兩個(gè)不同的部分所構(gòu)成的，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，因?yàn)榻處煹慕逃诫y免有所差距，也讓目前的羽毛球教學(xué)存在一定的問題，特別是在構(gòu)建創(chuàng)新方面存在一定的誤區(qū)，這也讓羽毛球教學(xué)較為單一，對(duì)高職院校的羽毛球興趣培養(yǎng)會(huì)造成不良的影響。

一、羽毛球教學(xué)在高職院校中的教學(xué)意義

（一）高職院校的體育建設(shè)目標(biāo)分析

根據(jù)目前的高職院校教學(xué)意義，不難發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)可以幫助學(xué)生對(duì)身體技能進(jìn)行塑造，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的意志。利用體育教學(xué)的模式，可以讓教學(xué)改革得到深入，從而促使素質(zhì)教育得到體現(xiàn)。現(xiàn)代的高職院校體育教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)身體素質(zhì)，同時(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)已經(jīng)逐漸成了目前高職院校教育最重要的目標(biāo)之一。隨著現(xiàn)代的社會(huì)在迅速地發(fā)展，機(jī)械化體育活動(dòng)很難滿足高職院校學(xué)生精神方面的追求。多元化的社會(huì)，讓學(xué)生對(duì)多元化的體育也有更多的要求，學(xué)生往往有自己更追求的事物，所以在這樣的過程當(dāng)中，教師必須要利用多元化體育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的時(shí)候，提升個(gè)人的興趣[1]。

（二）對(duì)學(xué)生心理健康水平的促進(jìn)作用

隨著我國(guó)的高職院校各方面教學(xué)水平的提升，招生人數(shù)也在不斷的擴(kuò)張，而各個(gè)場(chǎng)館的面積在不斷的擴(kuò)建，體育運(yùn)動(dòng)的教育也受到人們的普遍關(guān)注，而羽毛球運(yùn)動(dòng)是一種極其重要的教學(xué)形式。學(xué)生通過羽毛球運(yùn)動(dòng)，可以使自身體魄變得更加強(qiáng)壯，同時(shí)也可以有效地保持個(gè)人的樂觀精神。不僅如此，羽毛球也可以讓學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)得到培養(yǎng)，使學(xué)生在不同的壓力基礎(chǔ)之上，得到心理教育。目前大學(xué)生的就業(yè)壓力相對(duì)比較大，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，背負(fù)的負(fù)面情緒也相對(duì)較大，這樣的情緒對(duì)學(xué)生心理的自我成長(zhǎng)會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

二、現(xiàn)代高職院校中羽毛球教學(xué)的缺陷分析

（一）缺乏合理的課程安排

羽毛球的課程教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校對(duì)課程的安排是非常重要的，需要讓羽毛球教學(xué)擁有更加充足的教育時(shí)間，學(xué)生可以因此而獲得充分鍛煉，并以此為基礎(chǔ)，教師必須要落實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)。但是目前高職院校教學(xué)的過程當(dāng)中，因?yàn)榘才诺恼n程有所不足，課時(shí)的設(shè)計(jì)合理性不夠，因此羽毛球課程也比較缺乏正式的比賽，學(xué)生很難意識(shí)到理論知識(shí)的重要性，在比賽的過程當(dāng)中，也很難發(fā)揮出真正的水平[2]。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

根據(jù)目前的教學(xué)活動(dòng)不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)沒有明確的綱要，因此教學(xué)工作的執(zhí)行難以達(dá)到理想的要求。教師覺得只需要讓學(xué)生參與鍛煉，就能夠完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，因此學(xué)生的技能鍛煉明顯有所不足，對(duì)羽毛球鍛煉也相對(duì)較為忽視，這也會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，存在一系列的問題。

（三）高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)較差

現(xiàn)在進(jìn)行高職院校體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中，主要的目標(biāo)就是幫助學(xué)生強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。這也是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的一項(xiàng)目標(biāo)。按照這些年來我國(guó)高職院校的教學(xué)，并且根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)抽樣結(jié)果綜合起來，可以知道我國(guó)高職院校的學(xué)生大多難以達(dá)到身體素質(zhì)的基礎(chǔ)要求，在一定程度上，對(duì)教學(xué)可能會(huì)造成嚴(yán)重影響。如何才能夠更加有效地幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)，也逐漸成了高職院校體育教學(xué)過程當(dāng)中，不可或缺的重要的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。羽毛球教學(xué)只是其中的一項(xiàng)基礎(chǔ)的部分，如何能夠更加有效地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)逐漸變得更加艱難。

（四）學(xué)生數(shù)量增大導(dǎo)致教學(xué)組織力下降

目前高職院校在不斷地?cái)U(kuò)張，這也讓教師產(chǎn)生了供不應(yīng)求的狀況，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師是組織活動(dòng)根本因素，一旦在這個(gè)環(huán)節(jié)上產(chǎn)生任何問題，就很有可能對(duì)學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)造成嚴(yán)重影響。

三、分析現(xiàn)代羽毛球教學(xué)中的創(chuàng)新思路

（一）加強(qiáng)高職院校在羽毛球課程上的規(guī)范化設(shè)計(jì)

在安排高職院校羽毛球課程的過程當(dāng)中，為了對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)，就必須要重視構(gòu)建課程的基礎(chǔ)要求，讓課程教學(xué)設(shè)計(jì)能夠有所加強(qiáng)，并且以最基礎(chǔ)的應(yīng)用作為考量，使課程設(shè)計(jì)的理念能夠獲得合理性的建設(shè)，從而保障課程設(shè)計(jì)，讓其更加規(guī)范，使得學(xué)生能夠培養(yǎng)興趣[3]。

（二）完善教學(xué)設(shè)施建設(shè)

目前我國(guó)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，而在教學(xué)的過程當(dāng)中，體育場(chǎng)館的配置也變得更加重要，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館能夠更加科學(xué)有效地完成相關(guān)的建設(shè)任務(wù)，在根本上讓大型的項(xiàng)目的教育建設(shè)落到實(shí)處，從而促使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館能夠更加有效地發(fā)揮出教育的可能性。

（三）組建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

為了幫助學(xué)生提升羽毛球的技術(shù)，必須要建立更加優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，目前，羽毛球技能培訓(xùn)是最重要的一項(xiàng)技術(shù)要求，因此有關(guān)工作人員需要幫助教師提升教學(xué)水平，讓院校教育能力獲得顯著提升。要能夠以訓(xùn)練學(xué)生為基礎(chǔ)要求，并且保持質(zhì)量更高的教學(xué)水平，從而提升應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)以及訓(xùn)練的水準(zhǔn)，讓課堂教學(xué)的質(zhì)量獲得顯著提升。

（四）可以舉辦相應(yīng)的羽毛球競(jìng)賽

目前教學(xué)形式在不斷的發(fā)展，組織友誼聯(lián)賽已經(jīng)變得更加重要，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的技能，同時(shí)也可以利用技能比賽的方式，加強(qiáng)個(gè)人技巧培養(yǎng)。在進(jìn)行大型比賽的過程當(dāng)中，拓展教育內(nèi)容，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生更加積極地參與羽毛球的運(yùn)動(dòng)，并且利用競(jìng)技的模式促進(jìn)學(xué)習(xí)，保障學(xué)生個(gè)人能力獲得有效提升。

（五）強(qiáng)化師生之間的合作作用

在進(jìn)行現(xiàn)代羽毛球教學(xué)的過程當(dāng)中，師生之間的合作變得更加重要，需要讓教學(xué)質(zhì)量得到保障，并且促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極。在課堂上利用相互交流的方式達(dá)到教育目的，而在課堂下可以利用軟件來進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練，只有通過這樣的方式，才能讓教學(xué)質(zhì)量得到保障。在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，教師是極其重要的組織者，以及實(shí)施者，而學(xué)生是不可或缺的參與者也是主體。因此，在完成羽毛球教學(xué)的過程當(dāng)中，教師必須要對(duì)二者之間的角色有所了解，同時(shí)有效的處理二者之間的關(guān)系，從而讓教學(xué)能夠正常的展開。比如高職院校的教師，在利用某一種教學(xué)方式進(jìn)行發(fā)球教學(xué)的過程當(dāng)中，就需要找準(zhǔn)師生之間的定位，將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，利用設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生更加積極地參與教學(xué)，從而讓更多的學(xué)生能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂的效率獲得更多的提升。

（六）組織培訓(xùn)，加強(qiáng)羽毛球教師隊(duì)伍建設(shè)

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師是最重要的實(shí)施者以及組織者，也是教學(xué)方式構(gòu)建以及創(chuàng)新主體部分，所以如果想要讓高職院校羽毛球教學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新，就要以教師自身為基礎(chǔ)，通過教學(xué)培訓(xùn)讓教師對(duì)教學(xué)有更多的認(rèn)知，并且?guī)椭處熖嵘龑I(yè)素養(yǎng)，使用更加有效的方式構(gòu)建以及創(chuàng)新，讓羽毛球教學(xué)獲得更多發(fā)展[4]。

（七）管理好其他教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系

目前很多學(xué)校對(duì)新課改都非常重視，而高職院校也因此對(duì)羽毛球教學(xué)逐漸變得更加關(guān)注，教師在創(chuàng)新教學(xué)方法，并且結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，展開相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師也需要正確的管理，創(chuàng)新教學(xué)模式以及傳統(tǒng)教學(xué)模式，二者的關(guān)系是二者結(jié)合起來才能發(fā)揮更大的價(jià)值，比如教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)握拍的時(shí)候，只是利用灌輸法很難有效地進(jìn)行理論講解，也會(huì)讓課堂變得更加枯燥，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的?？墒侨绻梢砸詡鹘y(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，輔助多媒體教學(xué)，利用二者結(jié)合的方式給學(xué)生進(jìn)行展示，就可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠?qū)ξ张牡睦碚撚懈顚哟蔚牧私狻?/p>

（八）創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式有所創(chuàng)新正是羽毛球教學(xué)不可或缺的重要教學(xué)手段，也是羽毛球教學(xué)過程當(dāng)中主要的教學(xué)目的之一，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的時(shí)候，需要按照這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來組織教學(xué)的模式，讓學(xué)生能夠掌握更多技巧，并且以此作為切入點(diǎn)，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣，并且提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，促使理論和實(shí)踐相結(jié)合。展開網(wǎng)絡(luò)視頻的相關(guān)教學(xué)，并且可以創(chuàng)建學(xué)生共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)條件。教師也需要按照自己教學(xué)的具體特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，展開分層次地教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分地滿足自身發(fā)展的實(shí)際需求。比如在進(jìn)行高職院校羽毛球教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展個(gè)體是不一樣的，所以讓學(xué)生掌握羽毛球知識(shí)存在很大的差異。因此這個(gè)時(shí)候教師在利用同進(jìn)度教學(xué)的模式，對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)都是非常不利的，所以，要能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，分成不同的等級(jí)，按照分層教學(xué)法完成學(xué)習(xí)，讓全班同學(xué)都獲得共同進(jìn)步。

（九）注重羽毛球技術(shù)與羽毛球精神融合教學(xué)

羽毛球是一項(xiàng)典型的國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)，其中的體育精神是非常豐富的，比如培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)等。而且教學(xué)的過程當(dāng)中，有很多教師往往對(duì)羽毛球當(dāng)中所蘊(yùn)含的精神比較忽視，學(xué)生也難以及時(shí)了解自身存在的不足之處，因此訓(xùn)練的目標(biāo)很難達(dá)到。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師必須要更加具有針對(duì)性的創(chuàng)新，以及構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)方式，同時(shí)也需要讓羽毛球技術(shù)得到鍛煉，使其精神有所提升，教師必須要把羽毛球精神和戰(zhàn)術(shù)相互融合起來，通過這樣的方式改變學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生培養(yǎng)體育精神。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著目前教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校也已經(jīng)逐漸成了中國(guó)院校最為重要的組成部分，以新課改為背景，高職當(dāng)中的羽毛球教學(xué)目前已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注，因此，教育工作者必須要將羽毛球教學(xué)的發(fā)展看作重要的教學(xué)任務(wù)，并且不斷的構(gòu)建和創(chuàng)新教學(xué)策略。