蘇紅

奔奔屬馬，是個(gè)活潑、開朗的大班男孩。自從奔奔出生后，奶奶就離開一直生活的農(nóng)村，來到奔奔家里幫忙做家務(wù)、帶孩子。

2020年的超長寒假里，奔奔和奶奶、爸爸、媽媽、弟弟一直在家里，大家庭的熱鬧與溫暖讓奔奔如魚得水。隨著新冠肺炎疫情得到控制，爸爸媽媽陸續(xù)去上班了，奶奶在家?guī)П急己偷艿?，“小奔馬”開始“撒野”了。

一、祖輩難控“小奔馬”——疫情宅家，雞飛狗跳

2020年4月10日，奔奔媽媽在跟我線上交流時(shí)說，自從他們上班后，家中天天上演雞飛狗跳的“劇情”。奔奔奶奶覺得很累，而他們夫妻則無計(jì)可施。得知這一情況，我連線了奔奔。

師：奔奔，奶奶在家?guī)愫偷艿?，非常辛苦。你為什么不聽奶奶的話呢?/p>

奔：奶奶不陪我玩，我又不能出去玩，天天在家，太無聊啦！好想跟小朋友玩！

奔奔的奶奶來自農(nóng)村，自認(rèn)為文化程度不高，覺得不便參與孩子的教育，只需管好孩子日常生活中的吃、住就好，她沒有意識到孩子的生活、游戲就是學(xué)習(xí)。奔奔生性好動(dòng)，宅家久了，覺得無聊，再正常不過。

有哪些活動(dòng)適合祖孫共同進(jìn)行，既能讓祖輩得心應(yīng)手，又能讓孫輩樂意參與呢？仔細(xì)思考以后，我覺得民間游戲是很好的橋梁。

二、民間游戲扭乾坤——采訪祖輩，冰雪漸融

在教師的線上指導(dǎo)下，奔奔決定采訪奶奶，問問奶奶會(huì)不會(huì)游戲，會(huì)玩哪些游戲。

得知奔奔要采訪自己，奶奶感到很意外，面對手機(jī)攝像頭，奶奶既激動(dòng)又緊張，但她認(rèn)認(rèn)真真地回答了奔奔的問題。

奔奔：奶奶，你會(huì)玩游戲嗎？小時(shí)候玩些什么游戲？

奶奶：跳橡皮筋，踢毽子，跳“房子”，跳繩。

奔奔：那你最喜歡玩哪個(gè)游戲？

奶奶：跳橡皮筋。

奔奔：跳橡皮筋怎么玩？

奶奶：一根橡皮筋三個(gè)人一起玩，兩個(gè)人分別拉住橡皮筋的一頭，還有一個(gè)人在中間跳。

奔奔聽了奶奶的回答后，露出了不可思議的表情，他沒想到奶奶居然會(huì)玩這么多游戲，急著想讓奶奶帶他玩。奔奔有儀式感的采訪和敬佩的神情，讓奶奶有一種被尊重、被需要的體驗(yàn)。

隨后，我們在班級群里開展了“老底子游戲”的調(diào)查，請小朋友向爺爺奶奶、外公、外婆了解民間游戲，并根據(jù)玩法、幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》領(lǐng)域要求，再次梳理適宜的民間游戲，并通過班級群分享給家長。

三、游戲升級花樣多——奇思妙想，祖孫同樂

2020年4月22日，資源包云分享后的第三天，奔奔媽媽在班級群中分享了一段視頻。視頻中，奶奶正在教奔奔玩“跳房子”的游戲。游戲過程是這樣的：奶奶先教奔奔在地磚的格子里單腳“跳房子”，這對奔奔來說毫無難度。接著，奶奶拿出一個(gè)沙包，讓奔奔邊單腳跳邊用跳的那只腳把小沙包踢進(jìn)“房子”里。奶奶是瘦高個(gè)兒，一直在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，動(dòng)作靈活，輕輕松松地就把沙包踢進(jìn)了格子里。奔奔雖然運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)，但年齡特點(diǎn)決定了腿部力量的控制能力較弱，所以，他費(fèi)了九牛二虎之力才把沙包踢進(jìn)格子里，他有些氣餒。

看到這個(gè)情況，我們馬上在班級群“云”點(diǎn)贊，激勵(lì)奔奔和奶奶。同時(shí)，我還給奔奔語音留言，肯定他能勇于接受挑戰(zhàn)，第一次玩創(chuàng)新版“跳房子”游戲就能成功，并鼓勵(lì)他多玩幾次，相信他一定會(huì)越來越熟練的。

我還連線奔奔媽媽，表揚(yáng)奔奔奶奶變換花樣，激發(fā)奔奔活動(dòng)興趣的出發(fā)點(diǎn)是很好的，同時(shí)也提醒他們，由于大班孩子腿部肌肉的控制能力還不是很強(qiáng)，單腳跳踢沙包不太適合。奔奔在幼兒園的游戲經(jīng)驗(yàn)很豐富，可以聽聽他的意見，讓他來設(shè)計(jì)游戲玩法。

在教師的鼓勵(lì)和奔奔媽媽的指導(dǎo)下，奔奔儼然成了“跳房子”游戲的設(shè)計(jì)師。在奔奔的設(shè)計(jì)中，家里所有的地面通道都是可以跳的“房子”，他還設(shè)置了關(guān)卡，有遇到病毒后的處理措施（停止游戲，實(shí)施隔離），有打敗病毒的方法解答……奔奔前期積累的有關(guān)防控疫情的經(jīng)驗(yàn)都融合進(jìn)去了，“跳房子”游戲升級成了疫情闖關(guān)游戲。奶奶給奔奔豎起了大拇指。

第一次游戲，奔奔完勝，導(dǎo)致在第二次游戲開始時(shí)他有點(diǎn)麻痹大意，讓奶奶占了上風(fēng)，先出發(fā)了。奔奔坦然接受。然而，奶奶回答不上游戲關(guān)卡中的問題，后退了兩步。最后奔奔憑借著智慧，順利闖關(guān)。

升級版的“跳房子”游戲，孫兒成了小老師，奶奶成了虛心好學(xué)的學(xué)生。奔奔設(shè)計(jì)游戲的過程，豐富了有關(guān)家庭空間方位、規(guī)則意識、疫情防控等方面的經(jīng)驗(yàn)。奶奶由衷地說：“想不到玩?zhèn)€游戲還有這么多花樣。我孫子真聰明！”

四、喜獲“游戲小達(dá)人”——奔馬揚(yáng)蹄，快樂成長

在利用班級的資源包開展民間游戲的過程中，很多祖輩家長覺得“我也可以帶孫子玩游戲”，他們逐漸意識到玩也有“名堂”。而孩子們則在共同游戲的過程中跟祖輩拉近了距離，萌發(fā)了“爺爺奶奶也很棒”的崇敬之情。

孩子們返園的第二天，我們開展了“創(chuàng)新民間游戲小達(dá)人”的評比活動(dòng)，打開釘釘班級群，請孩子們來說說自己的體驗(yàn)與感受，重溫和爺爺奶奶一起玩游戲的情景。

孩子們都說，奔奔和奶奶的升級版“跳房子”游戲有闖關(guān)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，非常好玩，都把票投給了奔奔，評他為“游戲小達(dá)人”。奔奔拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，臉上寫滿了幸福。據(jù)奔奔爸爸說，孩子一回家就大聲跟奶奶報(bào)喜，還把獎(jiǎng)狀張貼在家里最顯眼的地方。

這段特殊的時(shí)光對于祖孫雙方而言，都是學(xué)習(xí)成長、心靈修行的旅程。在暖暖的愛意和濃濃的親情里，“小奔馬”不再“撒野”，揚(yáng)起蹄子，快樂地奔向遠(yuǎn)方。