孫 偉

在目前的音樂教學活動開展過程中，教師應了解自我教育責任，改善以往的教學理念。在教學過程中，注重學生音樂能力培養(yǎng)，而這對于學生后期的成長也有著較為重要的意義。音樂作為一門古老藝術，在素質化教育的今天，它應該受到相關人員的足夠認識，在教學過程中，教師要擺脫以往的應試教育教學模式，在多方改革過程中提升學生人文素養(yǎng)，讓學生在更好的學習發(fā)展舞臺上表現(xiàn)自我。

一、激發(fā)想象力，培養(yǎng)學生欣賞能力

經(jīng)過相關調查研究，我們也很容易能夠發(fā)現(xiàn)，在特定的氛圍內，人們的大腦會特別的活躍，這時，他們更會積極主動去學，讓自我想象力得到發(fā)展。在現(xiàn)今音樂教學活動開展過程中，教師要注重氛圍營造，在氛圍營造過程中給予學生適當機會，激發(fā)學生想象力，而這對于學生未來的音樂素養(yǎng)提高也有著較大的幫助。例如，教師在教學交響樂《大海啊，故鄉(xiāng)》時就可以以情感故事作為音樂教學相關重要切入點，將一些情感故事科學引導，制作成有趣故事吸引學生，讓學生在學習過程中展開想象的翅膀。而這樣的教學模式也有利于營造一種更具趣味的氛圍，它能為學生后期的整體欣賞能力提升奠基。同時，音樂作為一門藝術文化，它在我國歷史發(fā)展過程中有著較為重要的作用，可以說，沒有音樂，就沒有中國這么繁榮的歷史，在教學時，教師要拓展學生知識面，激發(fā)學生想象力，讓學生在知識了解過程中感知自我學習不足之處，從相關知識點出發(fā)，對各類知識產(chǎn)生一個新的認知，而這樣的教學過程也能夠進一步發(fā)展學生想象力，讓學生在學習過程中完成提升。例如，在教學《我心愛的琵琶》這一課程時，教師就可以以琵琶作為突入點，引導學生分析目前我國的名貴樂器，讓學生在踴躍回答過程中了解知識。這時，在該類探究性問題提出之后，大多數(shù)學生也會順應教師思維回答出如同鋼琴、古琴、二胡等名貴樂器。在這樣的學習過程中，教師加強了學生的積極主動參與，更幫助學生展開了想象的翅膀，讓學生在自我想象內完成了知識內化。同時，學生也在此學習模式下感受到了新的認知，這樣的教學過程更能培養(yǎng)學生能力。

二、通過有利煽情，激發(fā)學生欣賞熱情

在小學音樂教學過程中，教師可利用適當?shù)纳壳槭侄螏椭鷮W生了解作品內部蘊含的真情實感，理解音樂這一門抽象文化，讓整體教學活動得到升華。而這樣的教學過程也能夠進一步激發(fā)學生學習熱情，這對于他們后期的欣賞能力提升有著十分重要的影響。例如，教師在引導學生欣賞歌唱《二小放牛郎》這一課程時，由于該首歌曲是以抗戰(zhàn)真實故事作為題材進行改編的。為此，在進行學習時，教師也要合理利用多媒體引導學生進入抗戰(zhàn)畫面，讓學生體會八年抗戰(zhàn)的戰(zhàn)爭之苦。過后，教師再通過放牛王二小的故事激發(fā)學生學習熱情，并適當演講：“同學們，二小的年紀和大家差不多大，他憑借著自己的機智保護了整個村子，我們也由此要對他表示出無限的尊敬！”在這樣的感染過程中，大多數(shù)學生也對小英雄二小產(chǎn)生了一種敬畏之情，此時，教師更應趁熱打鐵，在教學過程中感染學生，引出本課教學主題，增強學生學習欲望，讓學生在學習過程中完成能力提升。通過有利煽情，教師可為后期教學作出鋪墊，這時的課堂氣氛也更為積極踴躍，大多數(shù)學生都在課堂學習過程中完成了新的提高。

三、改編歌詞演唱樂曲旋律，增強學生音樂記憶

對于學生來講，看似十分簡單的音樂欣賞，其實也有著它難以操作的一面。在教學過程中，教師要基于此點對整體音樂教學課堂做出有效設計，幫助學生欣賞樂器，如果沒有良好的設計方法，那么，學生在長時間音樂學習過程中也很有可能會出現(xiàn)部分的無所事事，不夠深入，開小差狀況，這樣的教學成果也不是教師所期望的。在教學時，教師可結合音樂特性，在某些音樂的主旋律中加入一些簡單、合拍歌詞，加深學生記憶，幫助學生完成旋律了解。例如，在教學《快樂的農(nóng)夫》這一鋼琴演奏曲時，教師就可針對具體教學內容適當改編歌詞，讓學生在學習過程中加深了解，在這樣的改編過程中，大多數(shù)學生也會抓住課堂學習特點。過后，教師再要求學生拿出樂器進行分組練習，培養(yǎng)學生認知，完成快樂的農(nóng)夫合作演唱，在這樣的整體教學過程中，大多數(shù)學生都會記住音樂旋律，這樣的教學模式也遠比傳統(tǒng)教學更具意義。

四、結語

培養(yǎng)小學生的英語欣賞能力已成為如今教師提升學生音樂素養(yǎng)的一大重要改革點。在具體教學過程中，教師應重視自我責任，注重實踐，了解學生相應需求，激發(fā)學生學習想象力，通過有利煽情，鼓勵學生自主學習，在課堂改革過程中完成學生能力提升，讓每位學生都能夠積極主動參與學習，而這樣的課堂改革成果也能夠為學生后期奠基，大多數(shù)學生都會擺脫以往音樂學習的種種消極狀況。