?羅 瓊

德育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)以及健康心理的重要手段。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的思想結(jié)晶，千百年來(lái)，對(duì)中華民族人文精神的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)生處于人生發(fā)展的重要階段，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，以傳統(tǒng)文化哺育當(dāng)代小學(xué)生的思想和行為，是正確的德育途徑。因此，小學(xué)應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承融入到德育工作當(dāng)中，有效地提升小學(xué)德育工作。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育的關(guān)系

(一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的重要內(nèi)容 傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的傳承，留下了許多的精華，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育做出極大貢獻(xiàn)。尤其是中華民族傳統(tǒng)更是代表了中華民族的優(yōu)秀民族品質(zhì)和優(yōu)良民族精神，是小學(xué)德育的基礎(chǔ)。例如：愛(ài)國(guó)、利義、仁愛(ài)、誠(chéng)信、自強(qiáng)、知恥、貴和、敦親、勤儉等，均是小學(xué)德育中不可或缺的重要組成，是小學(xué)德育工作得以正常、高效展開(kāi)的關(guān)鍵。

(二)小學(xué)德育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體 小學(xué)生心智還不夠成熟，正處于思想塑型的階段，因此小學(xué)德育工作一直以來(lái)都是小學(xué)教育的重要內(nèi)容與智育并列。小學(xué)德育也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，為后者的傳承提供了最佳渠道和平臺(tái)。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響、熏陶小學(xué)生，能幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念和良好的思想品德，從而為小學(xué)生德智體全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與小學(xué)徳育相結(jié)合的重要意義

隨著現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的日常生活節(jié)奏也正在不斷加快，而學(xué)校作為育人的地方，一方面是學(xué)校能夠把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育繼續(xù)傳承下去，另一方面是根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)看，有很多的小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識(shí)掌握得并不是很好，更別說(shuō)是對(duì)文化進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了，小學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，是整個(gè)民族的希望，只有不斷地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育才能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的思想道德水平和文明修養(yǎng)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育有機(jī)結(jié)合的路徑選擇

(一)落實(shí)豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐工作 不管是傳統(tǒng)文化傳承，還是德育工作，都不能局限在理論上，而是應(yīng)當(dāng)注重落實(shí)和實(shí)踐。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都要積極行動(dòng)起來(lái)，策劃、組織出各種合適、優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)，為傳統(tǒng)文化傳承及德育工作的有效展開(kāi)提供保障。常見(jiàn)的活動(dòng)形式包括：(1)誦讀經(jīng)典文化作品。中華民族五千年的文明歷史中有很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和歷史典故，包含著深厚的德育價(jià)值。古典文學(xué)一直是小學(xué)生課外閱讀的重要內(nèi)容，小學(xué)德育中要定期給學(xué)生推送經(jīng)典的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀。(2)扎實(shí)開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展相關(guān)主題的節(jié)慶活動(dòng)。例如，在過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候就可以開(kāi)展關(guān)于猜燈謎、賽詩(shī)會(huì)的活動(dòng)；在端午節(jié)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行描繪手抄報(bào)以及包粽子的活動(dòng)；遇到教師節(jié)的時(shí)候，對(duì)“老師您辛苦啦”這一標(biāo)題進(jìn)行演講比賽，教師能夠通過(guò)不同的節(jié)日，組織不同的活動(dòng)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、感恩的情感，及立志報(bào)國(guó)為民的大無(wú)畏精神。(3)開(kāi)展主題班會(huì)、校外實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展讓學(xué)生領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵，在耳濡目染、潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。

(二)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入相關(guān)課程體系 只有小學(xué)的課堂教學(xué)才是給小學(xué)生傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和小學(xué)德育進(jìn)行相結(jié)合的重要階段，而中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)有著上千年的歷史了，已經(jīng)深深地印記在中華民族的思想意識(shí)當(dāng)中。想要發(fā)揮出小學(xué)德育課堂對(duì)小學(xué)生的教育影響，那么教師只有不斷地豐富德育課程內(nèi)容、創(chuàng)新德育教學(xué)方法才能夠有效提升小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。因此，語(yǔ)文課上老師講解詩(shī)詞欣賞、文章解析的時(shí)候；音樂(lè)課上對(duì)經(jīng)典的名曲及民樂(lè)進(jìn)行欣賞的時(shí)候；美術(shù)課時(shí)對(duì)書(shū)法、國(guó)畫的認(rèn)識(shí)；體育課上團(tuán)結(jié)合作完成傳統(tǒng)游戲等，這些課程的設(shè)置能讓學(xué)生們深刻領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

(三)開(kāi)展多樣的校外活動(dòng) 教師可以適當(dāng)開(kāi)展校外活動(dòng)，不再將小學(xué)生局限于課堂之上，不再運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，要用更好的德育方式把我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳授給小學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效果。例如，讓小學(xué)生組織成立一個(gè)志愿者服務(wù)的組織，再把尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人的傳統(tǒng)優(yōu)秀美德融入到活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用“孔融讓梨”的故事，讓小學(xué)生知道要懂得謙讓，從小就給小學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的個(gè)人品德，不斷豐富了小學(xué)生的課堂活動(dòng)，還讓小學(xué)生養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，刻苦的求知精神。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承及小學(xué)德育二者有著互不可缺、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)德育理應(yīng)植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)寶藏，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，培養(yǎng)小學(xué)生的道德素養(yǎng)，喚起孩子們民族文化自覺(jué)，從而起到滋養(yǎng)品德情操的作用。