高 越

（安徽省淮南市田家庵區(qū)淮河中學(xué)）

語言是最重要的交際工具，是人類文化最重要的組成部分?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)明確指出，小學(xué)生要“認(rèn)識(shí)中國文化的豐厚博大，汲取民族文化的智慧。培育熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法?！惫旁娢臒o疑是實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)的極佳教材?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各個(gè)學(xué)段的古詩文教學(xué)提出了明確的內(nèi)容和目標(biāo)。目前，全國義務(wù)教育階段使用的部編版教材，大幅增加古詩文的篇目，小學(xué)階段增至129篇，占整個(gè)小學(xué)內(nèi)容的百分之三十左右。由此可見經(jīng)典古詩文在語文教學(xué)中占有重要的地位。培養(yǎng)小學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文的興趣，可以幫助培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。那么如何激發(fā)小學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩文的興趣呢？

一、家長重視，方能實(shí)施

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！钡桥囵B(yǎng)小學(xué)生誦讀古詩文的興趣，單靠教師的力量是不夠的。畢竟課堂上的時(shí)間有限，更多的積累是在課下完成的。因此，家長的重視和配合是培養(yǎng)小學(xué)生誦讀古詩文興趣的重要一環(huán)。以我們班為例，每次家長會(huì)上，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)語文“童子功”的重要性，督促家長重視小學(xué)生課外閱讀和古詩文積累。在家長委員會(huì)的幫助下，班上每位同學(xué)都有一本《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》，方便同學(xué)們課下積累古詩文。家長會(huì)上，我會(huì)將學(xué)生的閱讀情況和古詩文背誦情況展示給家長看，家長們看到后會(huì)更加重視孩子的古詩文積累。在家長的重視與督促下，學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩文的興趣濃厚，不少同學(xué)早已完成《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》的內(nèi)容背誦，又另外積累了許多古詩文。

二、動(dòng)力引導(dǎo)，激發(fā)興趣

1.學(xué)以致用

工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。積累的目的是運(yùn)用，而運(yùn)用也會(huì)促進(jìn)積累。語文課堂上，每當(dāng)遇到與詩句相符的情境，我都會(huì)和學(xué)生互動(dòng)。在一年級(jí)的教學(xué)中，這種情形多半是老師一人獨(dú)陶醉，小朋友們聽不懂那些人們耳熟能詳?shù)脑娋?，大部分只是呆呆地望著我，有種曲高和寡的無奈。但是經(jīng)過一年多的努力，學(xué)生多以課上能對(duì)出老師的詩句為榮，能接出下句的同學(xué)臉上總是洋溢著興奮的笑容，這也成為他們課下積累古詩文的一大動(dòng)力。到了中高段，學(xué)生的對(duì)答情況更是令人驚喜。古詩課上，我常常讓他們進(jìn)行詩人介紹和古詩背誦接力賽。比如在學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生自己介紹詩人，然后進(jìn)行“李白古詩背誦接力賽”，以小組競賽形式背誦自己積累的李白的古詩，大家都以能為小組爭光為榮。班上同學(xué)在很短的時(shí)間里連續(xù)背出二十多首李白的古詩，這讓他們體會(huì)到了積累的成就感。在公開課《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生以詩解詩，想一想在美麗的“煙花三月”李白可能看到什么，聽到什么，聞到什么，并聯(lián)系自己積累的詩句說一說。孩子們回答出了“桃花一處開無主，可愛深紅愛淺紅”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”等詩句，課堂掀起了古詩積累展示的高潮，現(xiàn)場老師那熱烈的掌聲更是對(duì)孩子們堅(jiān)持積累的鼓勵(lì)?！吨袊娫~大會(huì)》的飛花令游戲的簡化版在我的語文課堂上也很受歡迎，因?yàn)閲@主題詞說詩句能為小組掙得積累星。小朋友們?cè)谟螒蛑胁坏故玖俗约旱姆e累，提高了齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)在緊張的氣氛中獲得了學(xué)習(xí)古詩文的快樂。在平時(shí)的作文中，學(xué)生如果能夠合理地運(yùn)用詩句，我都會(huì)大加贊揚(yáng)，希望以此促進(jìn)他們對(duì)古詩文的積累和理解，真正地學(xué)以致用，提高語文學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)策略

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫認(rèn)為：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高效的作用。”好的教學(xué)方法可以使學(xué)生對(duì)古詩文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的主觀能動(dòng)性。一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸聆聽了上海特級(jí)教師戴建榮老師的《遠(yuǎn)古的歌謠》，課堂內(nèi)容令我耳目一新。戴老師將《擊壤歌》和《江南》以吟誦和舞蹈的方式展現(xiàn)出來，讓在場的所有人為之心動(dòng)，令人欽佩、羨慕。今年戴老師在《三衢道中》一課的教學(xué)中，更是用聲音展示了古詩背后的音韻美、畫面美和心情美，引導(dǎo)孩子慢慢習(xí)得平長仄短的吟誦。正如戴老師在一次講座中說的八個(gè)字：讀之、唱之、吟之、舞之。他獨(dú)創(chuàng)的用古詩詞的平仄音調(diào)的規(guī)律誦讀，加之動(dòng)作舞蹈，令人為之振奮。老師用心，古詩教學(xué)的形式便可以多樣化、充滿趣味性，迸發(fā)智慧的火花。每一首詩都是一首歌，也是一個(gè)動(dòng)人的故事。喜歡聽故事也是兒童的天性，如果老師能夠在課堂上將古詩文中蘊(yùn)含的故事把握時(shí)機(jī)地予以穿插，那么既可以幫助學(xué)生理解古詩文，體會(huì)作者情感，也可以讓學(xué)生在課堂上享受輕松愉悅的氛圍。我在和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)就說了“十里桃花，萬家酒店”的故事，他們聽后開懷大笑。“詩中有畫，畫中有詩”，詩詞是十分重視形象描繪的，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀熟理解的基礎(chǔ)上將詩的內(nèi)容畫下來，不但可以提升學(xué)生的想象力，還可以幫助學(xué)生體會(huì)古詩意境，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。愛玩是孩子的天性，如果把古詩配上音樂、畫面、情境、舞蹈等，以表演、演唱、朗誦、配音的形式將古詩的內(nèi)容全方位地展示出來，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的意境，給學(xué)生以美的享受，情感的熏陶，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。另外，根據(jù)古詩編故事、古詩接龍、對(duì)詩、古詩配對(duì)、吟誦、古詩新唱、整合同主題作品或同題材不同詩歌對(duì)比學(xué)習(xí)等也是不錯(cuò)的古詩文教學(xué)策略。

3.表揚(yáng)鼓勵(lì)

俗話說得好，“不怕慢，就怕站。”怎樣讓學(xué)生保持背誦古詩文的興趣呢？我想到了學(xué)生最喜歡的一個(gè)詞語“表揚(yáng)”。為了督促學(xué)生積極正確地背誦古詩文，我倡導(dǎo)低段學(xué)生在班級(jí)QQ群里發(fā)語音背誦古詩文，老師聽后正音和點(diǎn)贊表揚(yáng)。同時(shí)，按照背誦內(nèi)容的長短制定班級(jí)積分規(guī)則：背誦四首絕句、兩首律詩或者兩首小令都可以兌換1個(gè)積分，背誦一首中調(diào)是1個(gè)積分，長調(diào)、歌行、銘文等其他體裁視內(nèi)容長短定積分。在我們班，小朋友閱讀、古詩積累、作業(yè)上的小紅花、平時(shí)的表現(xiàn)星都是可以兌換積分的，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄和兌換。小朋友攢夠10分可以在班會(huì)課上兌換一個(gè)合理的心愿，比如當(dāng)小組長、舉一個(gè)星期路隊(duì)班牌等。學(xué)生們?cè)赒Q群里背誦古詩文，不僅鍛煉了膽量，得到了老師的點(diǎn)贊與表揚(yáng)，還可以換得積分，同時(shí)也可以早日實(shí)現(xiàn)自己的心愿，因此，家長和小朋友們都非常支持這個(gè)方法。有的小朋友在短短一年內(nèi)已經(jīng)將《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》全部背誦，還有不少同學(xué)已經(jīng)把《將進(jìn)酒》《琵琶行》《春江花月夜》《滿江紅》《桃花源記》等名篇提前背誦了，獲得了老師和同學(xué)們的夸贊。評(píng)選班級(jí)“詩詞達(dá)人”“詩詞標(biāo)兵”“詩詞大王”等競賽活動(dòng)，也大大激發(fā)和培養(yǎng)了小朋友們學(xué)習(xí)古詩文的興趣。針對(duì)中高段的古詩積累，我在班里開展了“每周一詩”活動(dòng)，假期里由我在班級(jí)QQ群里聽背誦語音并定期公開背誦完成情況記錄。開學(xué)以后，則由古詩班長負(fù)責(zé)記錄并將背誦情況統(tǒng)計(jì)表粘貼在班級(jí)信息欄中。每天早讀之前的五分鐘是古詩背誦環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固“每周一詩”的積累成果。完成十六首古詩積累的同學(xué)將在期末收到獎(jiǎng)品。在表揚(yáng)鼓勵(lì)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，對(duì)古詩文的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。

三、耳濡目染，潤物無聲

近年來，在國家文化建設(shè)中，古詩文等經(jīng)典文化成為社會(huì)文化的重要組成部分。在社會(huì)文化宣傳中，我們常?？梢钥吹焦旁娢牡纳碛?。如中央電視臺(tái)連續(xù)播放四季的《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目被譽(yù)為電視界的一股清流，好評(píng)如潮，這也反映出中國人骨子里是愛詩的。武亦姝、彭敏、陳更等人的精彩表現(xiàn)也為小學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)古詩文的榜樣?！督?jīng)典詠流傳》節(jié)目更是以“和詩以歌”的形式將傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞和現(xiàn)代流行相融合，雅俗共賞，深受大家喜愛。同時(shí)，校園文化中經(jīng)典誦讀也越來越受重視，如利用校園廣播，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。我校課間音樂欣賞就有不少古詩新唱，如王維的《紅豆》、孟浩然的《春曉》、駱賓王的《詠鵝》等。學(xué)校舉辦的古詩詞競賽，更是促進(jìn)了學(xué)生的古詩詞積累。另外，教師也可以利用班級(jí)文化的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)古詩文的學(xué)習(xí)氛圍，如黑板報(bào)開辟古詩文專欄，定期更新，開辟空間進(jìn)行古詩書法作品展、根據(jù)古詩文意境創(chuàng)作的繪畫作品展、學(xué)習(xí)古詩文的心得體會(huì)作文展等。家庭教育是大教育的組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家長會(huì)上，我鼓勵(lì)家長在家中播放古詩朗誦或者古詩新唱等，讓學(xué)生們?cè)跓o意識(shí)的聽歌休息中加深對(duì)古詩文的印象，耳濡目染之下，小學(xué)生就可以學(xué)會(huì)古詩文背誦和新唱，是很有趣味的事情。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”為了讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)古詩文，我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過各種途徑充分點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣和熱情，讓教與學(xué)和諧發(fā)展，讓更多的小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，增強(qiáng)文化自信，將祖國文化的精華發(fā)揚(yáng)光大，讓中華經(jīng)典的傳誦聲響遍四方！