龍 鑫

(貴州省安順市普定縣猴場苗族仡佬族鄉(xiāng)猴場中心學(xué)校 貴州 普定 562108)

在課程改革不斷發(fā)展的情況下，對小學(xué)音樂課程也提出了新的教學(xué)要求，重視對學(xué)生感知能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使教師加強(qiáng)對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的改革，轉(zhuǎn)變過去的音樂教學(xué)模式，利用游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在愉快的氛圍中進(jìn)行音樂探究，組織各種訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的音樂技巧，形成良好的音樂游戲教學(xué)模式。

1.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

1.1 游戲教學(xué)可以創(chuàng)造良好的音樂氛圍。在音樂課堂上學(xué)生是教學(xué)活動的核心，教師要提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的學(xué)習(xí)意識，并積極進(jìn)行對音樂知識的探究和練習(xí)。游戲教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的重要方式，教師可以安排學(xué)生參與各種音樂游戲，讓學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的音樂氛圍，增強(qiáng)音樂課堂的趣味性。

1.2 游戲教學(xué)可以有效陶冶學(xué)生的情操。在音樂課程中教師利用游戲開課教學(xué)，就可以將學(xué)生的天性與音樂知識進(jìn)行結(jié)合，各種音樂歌曲中包含著各種情感思想，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對音樂知識的深入體驗，從而加深音樂對學(xué)生的影響和熏陶，從而讓學(xué)生干事到各種音樂知識的魅力，從而實現(xiàn)對學(xué)生個性情感的教育。

1.3 游戲教學(xué)可以幫助學(xué)生理解音樂知識。在音樂教學(xué)過程中教師如果僅僅依靠教材知識展開教學(xué)，由于小學(xué)生年齡較小，對于各種音樂知識的理解不到位，很多時候都很難聽明白其中的內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而教師將音樂知識融入到游戲中，就可以改變學(xué)生的這種狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生主動進(jìn)行對音樂的學(xué)習(xí)感知，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。

2.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

2.1 更新音樂教學(xué)理念，加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的重視。在音樂課程中教師不能只關(guān)注學(xué)生對音樂知識點的記憶和學(xué)習(xí)，還需要讓學(xué)生通過音樂進(jìn)行對各種能力的鍛煉，提高學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此教師需要更新自己的音樂教學(xué)理念，加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的重視，結(jié)合各種音樂知識創(chuàng)設(shè)游戲，提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行音樂訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生各種音樂知識，并組織各種活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和欣賞能力，促進(jìn)小學(xué)音樂課堂的高效教學(xué)。

2.2 設(shè)置趣味性的游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。由于小學(xué)生的自制力較差，身心發(fā)展不夠成熟，在音樂課堂上很容易出現(xiàn)走神或者注意力不集中的情況，影響學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，因此教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置一些趣味性的游戲環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，集中學(xué)生的注意力，從而發(fā)揮學(xué)生在游戲主動性。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)時，教師可以將各種節(jié)奏的學(xué)習(xí)改變?yōu)樾游镒呗返囊魳酚螒?，如小兔子，學(xué)生就可以做出與兔子相關(guān)的動作，邊跳邊說，教師就可以做出關(guān)于跳躍的節(jié)奏，從而讓學(xué)生了解。還有小熊貓就可以代表平緩的音樂節(jié)奏，這樣的教學(xué)方式可以有效加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更容易弄懂各種理論知識。

2.3 利用音樂游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在音樂課程中教師可以通過對游戲的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維上的發(fā)散，讓學(xué)生可以運(yùn)用自己的知識進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《森林的故事——不得了》這個音樂劇的知識時，教師就可以先讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，然后鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行對相關(guān)詞語的改編，對學(xué)生進(jìn)行分組，讓各組學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)作思維，將自己的知識運(yùn)用在其中，形成一個個簡單的音樂劇，從而開展音樂游戲比賽，由教師選出優(yōu)秀小組，從而形成有效的游戲教學(xué)效果。

3.結(jié)論

綜上所述，游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，需要教師更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強(qiáng)對游戲教學(xué)法的重視，積極開展對游戲的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種游戲活動，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行對各種音樂知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。