袁麗芳

(廣東省湛江市第二十中學 廣東 湛江 524001)

新時期初中班主任實現對學生德育管理策略的創(chuàng)新改革，適應了新時代教育的要求，能夠促使學生形成良好的道德素質，讓學生以更好的精神風貌面對學習生活，促進學生良好人生觀、價值觀的培養(yǎng)形成。因此在初中教育階段班主任需要加強對學生德育的重視，根據學生的實際情況，創(chuàng)設各種管理活動，激發(fā)學生的參與興趣，對學生進行心理上的觸動，或者給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生在學習過程中受到各種道德品格的熏陶，提高學生的道德素養(yǎng)。

1.新時期初中班主任德育管理的現狀問題

1.1 在初中階段德育管理沒有受到班主任的重視。雖然在新時期德育管理逐漸受到大家的重視，很多教師都在積極進行對學生的指導教育，設置各種教學措施，合理規(guī)范學生的日常行為，提高對學生的管理質量，促進學生良好道德品格的形成。但是在目前的初中教育中有些班主任對于學生的德育管理問題并不是非常重視，主要還是應試教育的影響，在初中時期學生需要學習更多的知識，并面對著中考的壓力，這促使班主任教師們加強對學生的文化知識教授，提高學生的考試成績，使得班主任即使認識到德育管理的重要性，也沒有太過在意，對于德育管理方面的創(chuàng)新并不多。

1.2 初中德育管理的教學措施過于落后。在初中班級管理中班主任大多都會利用各種道德知識進行對學生的教育指導，宣傳各種道德倫理，培養(yǎng)學生的道德素質，但是在實際的管理工作中教師對學生的德育方式和內容都比較單一，大多是通過口頭開展教學，或者在學生犯錯時進行批評教育，沒有形成有效的教學方法，使得學生不能充分理解各種道德知識，在面對教師的說教時，就會感到厭煩，甚至讓學生產生逆反心理，影響了學生道德素質的培養(yǎng)。

2.新時期初中班主任德育管理的具體策略

2.1 明確德育管理重要性，提高班主任德育能力。在初中階段是學生學習知識的重要時期，更是學生人生觀和價值觀形成的關鍵階段，對于學生今后的人生發(fā)展都有著不可忽視的重要影響，需要引導教師的重視，在初中教育中積極開展對學生的德育管理，豐富德育教學的形式，提高學生的課堂積極性，同時與學生家長進行溝通互動，取得家長的認同，雙方共同努力給學生營造良好的生活環(huán)境，從而對學生進行道德熏陶。

班主任作為班級教學的重要組織者，還是學生思想發(fā)展的主要引領者，要實現對學生道德素質的教育管理，就需要不斷學習各種教學知識，熟悉各種道德倫理，提高自身的專業(yè)能力，能夠根據學生的興趣愛好，創(chuàng)新各種教學管理方法，對學生進行德育工作，促進學生良好道德觀念的養(yǎng)成。

2.2 結合信息化的工具，培養(yǎng)學生的參與興趣。在初中班主任德育管理工作中，傳統的德育管理方法太過單一枯燥，很難吸引學生的注意力，對學生的教育管理效率太差，需要班主任加強對學生的教育指導，根據學生的具體情況，創(chuàng)新各種德育管理方式，可以結合信息化的教學工具，將各種道德教育知識進行有效轉化，從而培養(yǎng)學生的參與興趣，引導學生進行對德育知識的學習。

班主任可以通過對多媒體技術的運用開展德育教學，將各種有關的圖片視頻進行課堂展示，通過獨特的音樂對學生進行感染熏陶，營造良好的德育氛圍。比如班主任可以將感動中國人物的視頻節(jié)目進行制作，讓學生通過觀看這些內容，感受到這些美好的品格，品味到真善美的魅力，促使學生在其中受到潛移默化的影響。

2.3 開展家校合作策略，給學生營造良好德育環(huán)境。環(huán)境影響人，環(huán)境塑造人。學生的品格思想也很大程度上受外界環(huán)境的影響，因此在初中階段班主任進行對學生的德育管理，就不僅需要關注學生的學校教育，還需要重視學生的家庭教育，積極與學生家長進行互動交流，分享學生的各種情況，并說明道德教育的重要性，從而實現家校合作，班主任與家長共同努力對學生進行教育管理，營造良好的德育環(huán)境。比如，班主任可以組織家長會，與學生家長共同交流，了解學生的學習和生活動態(tài)，并解決學生的各種不足，對于學生的日常行為進行有效的規(guī)范督促，共同實現對學生的德育管理，培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣。