江濤

摘 要 “四個自信”在工作方向、理論建構、制度保障、創(chuàng)新激發(fā)等方面與高校思想政治教育高度契合。通過夯實“四個自信”的理論基礎，依托“金課”建設促進教學體系創(chuàng)新，推動黨建資源與思政課教學融合發(fā)展，立足公安用信仰鑄造忠誠警魂，將“四個自信”有機融入高校思想政治教育中，堅定理想信念。

關鍵詞 “四個自信” 思想政治教育 公安院校

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.008

Abstract The "four self-confidence" is highly consistent with the ideological and political education in Colleges and universities in the aspects of work direction， theoretical construction， system guarantee and innovation stimulation. Through consolidating the theoretical foundation of "four self-confidence"， relying on the construction of "golden course"， promoting the innovation of teaching system， promoting the integration of Party building resources and ideological and political course teaching， based on public security， casting loyal police spirit with faith， organically integrating "four self-confidence" into Ideological and political education in colleges and universities， and strengthening ideal and belief.

Keywords "four self-confidence"; Ideological and political education; public security colleges

2020年8月26日，習近平總書記在中國人民警察警旗授旗儀式上致訓詞，并提出“對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”的總體工作要求。思政課是公安院校落實政治建警方針、培育合格公安人才的重要途徑，也是預備警官強化思想認識、踐行黨的指導思想和理論方針的必要方式?；趯h忠誠這一公安工作本質(zhì)屬性，公安院校思想政治理論課有著較人才培養(yǎng)更為重要的戰(zhàn)略地位，這就要求公安院校要將對黨忠誠作為公安人才培育的首要目標，通過思政課教學增強預備警官“四個意識”、堅定“四個自信”。如何在思想政治理論課中貫穿“四個自信”教育，培養(yǎng)忠誠、純潔、可靠的公安人才隊伍，是公安院校思政教育實踐的重要議題。

1 夯實基礎：加強“四個自信”的理論研究

思政課教師需要有高度的理論自覺。當今世界正經(jīng)歷前所未有的深刻變化，“四個自信”是指中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，是中國特色社會主義的文化根基。公安院校思政教學過程中貫穿“四個自信”教育，具有重要的現(xiàn)實意義、學術價值及實踐意義。一段時間以來，思想政治理論課被貼上政治宣講課、政治說教課、意識形態(tài)灌輸課的標簽。因此衍生出課程“費時”、教師“費力”，學生感嘆“無用”等怪現(xiàn)象。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于長期以來我們沒有把思想政治理論作為科學理論來看待，沒有給予思政課足夠的重視。不可否認的是，這也和我們部分思政教師理論水平不高有一定關系。思政教師必須要不斷進行理論研究，學深弄透，講清楚理論從哪里來，到哪里去，理論對現(xiàn)實的指導意義在哪里。讓學生不僅懂得理論是什么，還能了解理論的文本來源與當代發(fā)展，從而走出馬克思主義非理論化的思想誤區(qū)，讓學生理解馬克思主義經(jīng)典理論的現(xiàn)代性發(fā)展和現(xiàn)代性轉化。

1.1 構建理論

為了更有效地推進“四個自信”教育工作，單純地探索方法與對策是不夠的，還需花大力氣為“四個自信”重要論述的科學體系與核心要義提供符合大學生認知水平的學理性解釋，實現(xiàn)政治性與學理性的統(tǒng)一，夯實“四個自信”的馬克思主義理論根基。推進“四個自信”教育工作要堅持大歷史觀，需要我們有開闊的世界視野和寬廣的歷史視野，在貫通歷史、當下與未來的長時段歷史尺度上闡述“四個自信”的文化內(nèi)涵和歷史淵源，講清楚“四個自信”本身的完整理論結構及內(nèi)在邏輯，提高理論化水平。

1.2 直面挑戰(zhàn)

在高校思政課與“四個自信”教育融合的具體路徑方面，除了在深厚理論基礎上的教學體系創(chuàng)新之外，還應該有強烈的問題意識和危機意識，直面當前對中國特色社會主義構成嚴重威脅和挑戰(zhàn)的錯誤理論和思想。比如資產(chǎn)階級自由化思潮、歷史虛無主義思潮，增強學生批判意識、培養(yǎng)學生批判能力，自覺抵御“顏色革命”。高校思政工作者不僅自身必須謹防資產(chǎn)階級自由化、歷史虛無主義的滲透與入侵，用習近平新時代中國特色社會主義武裝頭腦，自覺與這些錯誤思潮作斗爭，深入剖析其原初語境，勇于亮劍發(fā)聲，揭露歷史虛無主義的理論非自恰性，幫助學生抵御歷史虛無主義的入侵，牢固樹立“四個自信”。

2 打造平臺：依托“金課”促進教改

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的重要課程。黨的十八大以來，黨和國家就加強和改進思想政治理論課提出了一系列新思想和新要求，這是公安院校建設思政課“金課”的努力方向。2018年6月21日，新時代全國高等學校本科教育工作會議強調(diào)要“回歸初心，堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識與思想政治教育相結合”，此后，教育部發(fā)文明確要求各高校要淘汰“水課”、打造“金課”。打造思政教育“金課”成為實現(xiàn)思政課改革創(chuàng)新的現(xiàn)實需要，同時，“金課”的打造也為思政課與“四個自信”教育融合提供了良好的平臺。

2.1 抓好內(nèi)容建設

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出“八個統(tǒng)一”的具體要求，指明了思政課改革創(chuàng)新的前進方向，其核心要求是強調(diào)教學內(nèi)容的思政課改革創(chuàng)新中的核心地位。無論課程怎么改，教學怎么變，思政課“金課”建設和增強“四個自信”教育必須以內(nèi)容建設為核心，堅持教授理論知識、加強教學對現(xiàn)實生活的回應，切實關注學生思想現(xiàn)狀。思政課各門課程應加強集體備課，實現(xiàn)教學內(nèi)容的內(nèi)在有機聯(lián)系和逐步遞進層次，總體呈現(xiàn)科學性、邏輯性、整體性特征，符合思想政治教育要求和大學生思想政治成長發(fā)展的實際需求。

2.2 創(chuàng)新實踐教學

思政課創(chuàng)新實踐教學育人應明確以下重點：首先，社會調(diào)查應該主題明確，特色鮮明，有明確的價值引領作用。精心設計調(diào)研過程，鼓勵學生積極參加社會實踐，通過實際考察感受新中國成立以來政治、經(jīng)濟、文化、社會等方面的偉大建設成果，引導學生以社會實踐驗證增強“四個自信”，堅定中華民族偉大復興的信心和決心。其次，大學生的各類實踐活動不應該“放羊”，教師應該主動深度介入，確保其思想政治教育功能的實現(xiàn)。最后，要進一步樹立課程思政理念，課程思政不能僅僅停留在課堂里，相較于課堂理論學習，大學生更容易被實習、見習中的所見所聞所感染，因此實踐教學中也要注重課程思政建設。

2.3 建設“課程思政”

推動“三全育人”，推進高校思想政治教育改革必須要建設課程思政。長期以來，思政教育與專業(yè)教育往往各說各話，育人機制各行其道，融合發(fā)展的困局長期存在。如今，公安院校思政課課程建設方案歷經(jīng)多次改革創(chuàng)新，越發(fā)重視思政教育與專業(yè)學科的融合建設，課程思政更側重隱性教育，從各專業(yè)、各課程發(fā)掘思政元素，潛移默化地實現(xiàn)價值引領?！叭恕备窬值男纬?，需要做到“思政課程”與“課程思政”“雙管齊下”，在實踐探索中持續(xù)把握二者關系，真正使二者同向同行。

3 黨建引領：推動黨建資源與思政課教學融合發(fā)展

公安院校思政課的教學不僅需要堅持黨的領導，更應該花大力氣探索如何在思政教學中借鑒黨建經(jīng)驗，盤活黨建資源。從教育功能來看，黨建活動本身具有較強的自信教育引導作用，增強體驗感，增加獲得感，也有利于發(fā)揮先鋒模范的帶頭示范作用等。2019年6月開始，“不忘初心，牢記使命”主題教育在全黨、全國各行業(yè)、各領域展開。積累了大量的教育經(jīng)驗，形成了大量的黨建資源。黨的十九屆四中全會《關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》進一步提出，要堅持和完善中國特色社會主義制度，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、指導工作，夯實黨執(zhí)政的思想基礎。理想信念教育將會常態(tài)化、制度化。

因此，各高校馬院應充分利用“不忘初心，牢記使命”主題教育與制度建這一契機，積極開展集中備課，扎實推進課堂改革，利用好學校黨建資源，形成相關專題或教學案例有機融入思政課堂;課堂之外，也要充分利用黨建資源，對學生開展黨性教育。

4 立足公安：用信仰鑄造忠誠警魂

不同于普通高校，公安院校肩負著為黨和國家培養(yǎng)忠誠衛(wèi)士的使命，公安院校思政教育是黨和國家思想政治教育的重要組成部分，公安院校學生不僅是中國特色社會主義事業(yè)的捍衛(wèi)者和守護者，更是黨和人民手中的“刀把子”。因此，思想政治理論課之于公安院校人才培養(yǎng)作用較一般高校更為突出、更加重要。公安院校必須以“公安姓黨”的根本政治屬性為遵循，堅持政治建警、政治建校方針，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，并將其融入思想政治理論課乃至整個人才培養(yǎng)體系，切實增強學生思想認同，提高政治定力，轉化為維護國家政治安全的行動自覺。

4.1 貫徹“四句話、十六字”總要求

2017年5月19日習近平總書記在全國公安英模表彰大會上發(fā)表重要講話，提出“四句話、十六字”總要求?！八木湓?、十六字”總要求涵蓋了公安工作的方方面面，指明了黨在新形勢下建警治警的指導思想、基本原則和目標方向，是新時期公安工作和隊伍建設的科學理論指南。公安院校培養(yǎng)人才，就要求師生從戰(zhàn)略高度，科學全面把握其思想性、理論性、系統(tǒng)性和深邃性，要在新時代、新語境、新話語中去學習領會其關鍵詞。

4.2 建設高素質(zhì)公安院校教師隊伍

公安院校地位特殊，大部分教師均具有“共產(chǎn)黨員”“人民教師”“人民警察”三重身份，這就要求公安院校教師具有更高的政治素質(zhì)和政治定力。廣大教師要提高政治站位，充分認識到教育事業(yè)尤其是公安教育事業(yè)的意識形態(tài)屬性;要加強學習和研究，提升教學能力和理論水平，克服本領恐慌;要自覺投身到意識形態(tài)斗爭的戰(zhàn)場，主動占領陣地，做馬克思主義意識形態(tài)的有力宣傳者和堅定捍衛(wèi)者。

4.3 用好新媒體新技術，占領意識形態(tài)陣地

2020年突如其來的新冠肺炎使得傳統(tǒng)線下教學無法正常展開，新媒體新技術使得“停課不停教”“停課不停學”得以實現(xiàn)，這也倒逼廣大教師必須創(chuàng)新教學方式，利用新媒體新技術進行教學。

不難想見，在未來，網(wǎng)絡教學很可能不會單純以一種輔助的教學手段或工具形式出現(xiàn)，這要求廣大公安院校教師必須更好地利用網(wǎng)絡教學發(fā)揮好思想政治理論課主渠道作用。當前，新媒體已經(jīng)成為公安院校意識形態(tài)建設新的前沿陣地，公安院校必須站立在維護國家政治、文化、意識形態(tài)安全的高度，加強新媒體內(nèi)容建設，通過新媒體工具開展意識形態(tài)教育，掌握公安院校意識形態(tài)工作主動權和話語權，培育黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

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