江蘇省南京曉莊學(xué)院濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王學(xué)云

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要堅(jiān)持新課標(biāo)的要求，不斷探索教學(xué)新途徑，利用創(chuàng)新形式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使他們能主動(dòng)投入到作文學(xué)習(xí)中，在教學(xué)環(huán)節(jié)中掌握寫(xiě)作方法，通過(guò)練筆提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，從生活中尋找寫(xiě)作素材，結(jié)合生活小事進(jìn)行創(chuàng)作，寫(xiě)出富有情感、內(nèi)容真摯的作文，提高他們的寫(xiě)作自信心，打造創(chuàng)新觀念下的小學(xué)作文精彩課堂。

一、在生活中積累素材，提高寫(xiě)作興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)中，教師沒(méi)有建立生活與作文的聯(lián)系，在每次作文課上，給學(xué)生布置了作文題目后，就開(kāi)始讓他們寫(xiě)作。在缺乏寫(xiě)作素材的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了寫(xiě)作文的困難，導(dǎo)致他們畏懼寫(xiě)作文。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，教師在開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)生活化的作文教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活，生活中的所見(jiàn)、所聞、所想都可以作為素材寫(xiě)到作文中。有了與生活相結(jié)合的寫(xiě)作意識(shí)后，學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文，他們善于用發(fā)現(xiàn)的眼光在生活中用心觀察、用心體會(huì)，增加生活感受，獲得豐富的寫(xiě)作素材。

1.認(rèn)真觀察，用心體驗(yàn)生活

在生活中有許許多多、形形色色的事物，都是需要學(xué)生認(rèn)真觀察才能深入了解的。在積累生活素材時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，了解生活中的一草一木、天氣變化、交通情況、植物生長(zhǎng)變化等，培養(yǎng)他們善于觀察的好習(xí)慣，并對(duì)他們的觀察方法進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)他們視覺(jué)的敏銳性，讓他們?cè)谟^察時(shí)抓住事物的主要特點(diǎn)，把觀察到的內(nèi)容作為素材寫(xiě)到作文中。例如：在下雪時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察地面上、樹(shù)上、房屋上的雪，了解雪后景色的特點(diǎn)是濃妝素裹、粉妝玉砌；觀察雪中人們、車(chē)輛在路上的狀態(tài)，了解下雪時(shí)地面滑的特點(diǎn)；認(rèn)真體會(huì)雪落到臉上、手上、身上的感受，踩在雪地里的感受。通過(guò)認(rèn)真觀察，學(xué)生在寫(xiě)下雪時(shí)的作文時(shí)，有了豐富的素材，他們能夠把自己的心情與感受融入到文字中，把看到的景色用詳細(xì)的筆墨寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出語(yǔ)言美、內(nèi)容美的作文。

2.寫(xiě)生活小事，抒發(fā)真情實(shí)感

在把作文教學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)后，有的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，認(rèn)為把作文寫(xiě)得新奇一些更好，有些事情他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，為了突出作文的新奇就進(jìn)行了編造。學(xué)生把這些內(nèi)容寫(xiě)入作文中，缺乏真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的作文空洞無(wú)趣，反而失去了寫(xiě)作的本心。在作文教學(xué)中，為了讓學(xué)生寫(xiě)好作文，寫(xiě)出對(duì)生活的深刻體驗(yàn)和感受，教師要讓他們從生活小事入手，選擇熟悉的、親身經(jīng)歷的素材進(jìn)行寫(xiě)作。例如，在寫(xiě)《印象最深刻的一件事》時(shí)，一名學(xué)生寫(xiě)了小時(shí)候生病時(shí)，媽媽給他到藥店拿了一些藥，但是藥太苦了，他吃藥時(shí)偷偷把藥給扔了，導(dǎo)致病情加重。晚上媽媽打車(chē)帶他到醫(yī)院看病，看到媽媽焦急的目光，他終于向媽媽承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，在媽媽的照看下病終于好了。平常的生活小事反映了媽媽對(duì)他的愛(ài)，字里行間充滿(mǎn)了母子之間的深情，學(xué)生利用小事寫(xiě)出了生活中母愛(ài)的真諦。

二、感悟課文內(nèi)容，積累知識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，很多課文內(nèi)容優(yōu)美，都可以作為范文讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄下來(lái)，進(jìn)行反復(fù)背誦，把這些語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行深入理解和內(nèi)化，增加他們的語(yǔ)言積累。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生進(jìn)行品讀，分析每個(gè)句子的構(gòu)成方法，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。結(jié)合課文學(xué)習(xí)寫(xiě)作，教師要讓學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)來(lái)掌握課文所用的寫(xiě)作方法，使他們能順利完成仿寫(xiě)內(nèi)容。例如，在教學(xué)《花鐘》時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)課文中運(yùn)用修辭方法的句子反復(fù)閱讀并進(jìn)行背誦，增加他們的知識(shí)積累。在分析課文時(shí)，教師讓他們根據(jù)課文的描寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)爭(zhēng)奇斗艷的鮮花都有什么特點(diǎn)，分析它們被稱(chēng)為花鐘的原因，學(xué)生在問(wèn)題引導(dǎo)下認(rèn)真品讀課文，體會(huì)到了課文語(yǔ)言的美。在掌握了課文內(nèi)容后，教師讓學(xué)生模仿課文寫(xiě)一種自己喜歡的植物。在模仿創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)真分析課文中所用的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作思路，仿照作者的描寫(xiě)進(jìn)行創(chuàng)作。模仿寫(xiě)作的方式使學(xué)生熟練掌握到了寫(xiě)作步驟，在模仿時(shí)確定了寫(xiě)作主題和內(nèi)容，使他們順利完成寫(xiě)作練習(xí)，有效提高寫(xiě)作能力。

三、借助信息技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

在創(chuàng)新觀念下的小學(xué)作文課堂上，教師可以結(jié)合信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的情境，讓學(xué)生在視覺(jué)刺激下獲得寫(xiě)作靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。在設(shè)計(jì)作文情境時(shí)，教師要根據(jù)作文要求來(lái)選擇素材，利用豐富的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能結(jié)合作文要求進(jìn)行深入思考，找到立意新穎的寫(xiě)作角度，積極主動(dòng)地投入到寫(xiě)作中。例如，在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)《奇妙的想象》時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)給他們展示想象的動(dòng)畫(huà)視頻：飛到月宮中，在嫦娥的帶領(lǐng)下觀賞月宮；變成了一只小松鼠，和森林中的動(dòng)物快樂(lè)玩耍；有了一根魔法棒，想要什么都能變出來(lái)。趣味性的動(dòng)畫(huà)視頻激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們?cè)谧杂上胂笾杏辛烁嗥婷畹南敕?。在信息技術(shù)引導(dǎo)下完成想象后再進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生可以把自己想象的奇妙內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，豐富了作文內(nèi)容，提高了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，體會(huì)到了作文創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高遣詞造句的能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生掌握了豐富的生活素材后，需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，才能把積累的生活經(jīng)歷和感受轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的文字，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。因此，在作文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生先從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始練習(xí)，掌握語(yǔ)言的構(gòu)成方式，能夠根據(jù)事物特點(diǎn)結(jié)合各種修辭方法來(lái)寫(xiě)句子。例如，在寫(xiě)春天的景色時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)進(jìn)行背誦，并熟練掌握。在寫(xiě)秋天來(lái)了的句子時(shí)，教師要讓學(xué)生運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭方法，寫(xiě)出優(yōu)美的句子。通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生掌握了扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在寫(xiě)作文時(shí)他們會(huì)有意識(shí)地用好詞好句來(lái)給作文潤(rùn)色，寫(xiě)出語(yǔ)言生動(dòng)的作文。

五、指導(dǎo)寫(xiě)作方法，掌握寫(xiě)作技巧

寫(xiě)作方法是作文教學(xué)中提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要促進(jìn)因素。掌握了有效的寫(xiě)作方法，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)作文要求很快確定作文主題和思路，掌握作文的寫(xiě)作方向，運(yùn)用寫(xiě)作技巧寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)時(shí)，教師可以結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

首先，分析范文。在布置了作文題目后，教師可以給學(xué)生展示幾篇優(yōu)秀的范文，讓他們通過(guò)閱讀掌握范文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生可以借鑒范文的寫(xiě)作方法進(jìn)行，順利完成作文。

其次，學(xué)會(huì)審題。在學(xué)生審題時(shí)，教師要讓他們抓住作文題目的題眼進(jìn)行分析，以此為依據(jù)選擇寫(xiě)作素材，確定寫(xiě)作思路，使寫(xiě)出的作文內(nèi)容緊扣題目。

再次，擬定作文提綱。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生完成審題后，教師要指導(dǎo)他們根據(jù)作文題目擬定作文提綱，發(fā)揮提綱引領(lǐng)思維的作用。通過(guò)擬定提綱，學(xué)生找到了與作文題目相關(guān)的素材，并確定這些素材與主題相關(guān)，然后確定提綱中哪些部分需要詳細(xì)描寫(xiě)，哪些部分需要一筆帶過(guò)。在作文提綱的指導(dǎo)下，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文詳略得當(dāng)，條理清晰。

六、注重練筆，提高寫(xiě)作能力

小學(xué)生在寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，掌握了有效的寫(xiě)作方法，積累了豐富的寫(xiě)作素材后，還需要加強(qiáng)練筆，提高寫(xiě)作能力，才能根據(jù)要求寫(xiě)出內(nèi)容生動(dòng)的作文。在讓學(xué)生練筆時(shí)，教師可以結(jié)合以下方式進(jìn)行：在語(yǔ)文課堂上練筆，在學(xué)生自主閱讀和分析課文內(nèi)容后，讓他們寫(xiě)出對(duì)課文的理解和感受；在作文課上進(jìn)行練筆，給學(xué)生布置片斷練習(xí)，讓他們寫(xiě)人物外貌片斷、植物片斷等，通過(guò)練筆增加他們的寫(xiě)作自信心。除了在課堂上進(jìn)行練筆外，教師還要讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行積極練筆，養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，把一天中印象最深刻的事情記錄下來(lái)，把看到、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，還可以把自己的心情寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)多種方式的練筆，學(xué)生靈活掌握了各種題材作文的寫(xiě)作方法，體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

七、設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬寫(xiě)作思路

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生的經(jīng)歷較少，寫(xiě)作過(guò)程中存在找素材難，確定寫(xiě)作思路難的問(wèn)題。在創(chuàng)新作文教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生在生活中積累素材外，還要給他們?cè)O(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過(guò)參與活動(dòng)增加經(jīng)歷和體驗(yàn)。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生能把活動(dòng)經(jīng)過(guò)和在活動(dòng)中的表現(xiàn)、心理活動(dòng)、活動(dòng)效果等內(nèi)容作為素材，可以解決他們沒(méi)有素材的難題，讓他們提高寫(xiě)作文的自信心。豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，他們?cè)诨顒?dòng)中積極表現(xiàn)自己，獲得不同的活動(dòng)經(jīng)歷和活動(dòng)體驗(yàn)。在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)參與的活動(dòng)來(lái)確定寫(xiě)作思路，豐富的寫(xiě)作素材拓寬了他們的思路，讓他們從立意新穎的角度進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出富有創(chuàng)造力的作文。

八、注重作文評(píng)改，優(yōu)化作文內(nèi)容

作文評(píng)改是小學(xué)作文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在新課標(biāo)要求下，教師在探索創(chuàng)新教學(xué)的途徑時(shí)，要采用創(chuàng)新評(píng)改方式，讓學(xué)生在自主評(píng)改和相互評(píng)改中找到作文中的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。在自主評(píng)改中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，他們?cè)谕瓿勺魑暮螅瑫?huì)認(rèn)真閱讀作文，找出里邊的錯(cuò)字、病句等，對(duì)句子進(jìn)行潤(rùn)色，刪減與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。通過(guò)自主評(píng)改作文，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升。在相互評(píng)改中，學(xué)生能夠借鑒其他同學(xué)的寫(xiě)作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并制定寫(xiě)作目標(biāo)，為了完成目標(biāo)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和練筆。通過(guò)作文的有效評(píng)改，學(xué)生能在寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地避免經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，實(shí)現(xiàn)作文評(píng)改環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。

綜上所述，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力不是短時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)活動(dòng)中要利用多種教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們從熟悉的生活小事入手寫(xiě)作，寫(xiě)出在生活中觀察到的、感受到的內(nèi)容。在創(chuàng)新作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，讓他們結(jié)合想象力和創(chuàng)作力完成寫(xiě)作，提升寫(xiě)作能力。通過(guò)探索創(chuàng)新教學(xué)方式，教師為學(xué)生提供了一個(gè)良好的寫(xiě)作環(huán)節(jié)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提升了寫(xiě)作文的情感、動(dòng)機(jī)、能力等，構(gòu)建了小學(xué)作文精彩課堂。