甘肅省白銀市白銀區(qū)武川新村學(xué)校 雒培琪

中華經(jīng)典是在歷史洗禮后傳承下來的，能夠傳承文明，浸潤人生。在小學(xué)教學(xué)中開展中華經(jīng)典誦讀，有助于學(xué)生在誦讀經(jīng)典中體味其中的真諦，達(dá)到知行合一，對學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成有重要的意義。

一、營造育人的環(huán)境

良好的環(huán)境能夠?qū)W(xué)生帶入中華經(jīng)典誦讀的情境中，加深學(xué)生對經(jīng)典的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對經(jīng)典的理解。因此，在中華經(jīng)典誦讀的過程中，教師有必要結(jié)合這一情況對班級進(jìn)行整體規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)布局，通過張貼國學(xué)經(jīng)典、營造國學(xué)經(jīng)典形象等方式，為學(xué)生營造一個良好的育人環(huán)境，在潤物無聲中促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

例如，教師可以與學(xué)校配合，在班級和學(xué)校走廊中張貼一些中國經(jīng)典的名言警句、名言故事等，讓學(xué)生徜徉在中華經(jīng)典的世界中，從而不由自主地體會其中的深意。

二、做好制約訓(xùn)練

對小學(xué)中年級學(xué)生，教師有必要結(jié)合常規(guī)的手段對學(xué)生的行為習(xí)慣加以約束，從小學(xué)階段就幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為。在誦讀中華經(jīng)典的時候，部分學(xué)生出現(xiàn)了不好好學(xué)習(xí)、交頭接耳等活動。課下教師就可以主動與他們交流，讓他們明確文明禮儀對學(xué)生生活的重要性，以及對他們今后發(fā)展的重要意義，再結(jié)合一些名人故事引導(dǎo)，讓學(xué)生們知道什么是正確的、合規(guī)的、文明的行為，什么是不受歡迎的行為。同時，教師可以結(jié)合《論語》《孟子》中的內(nèi)容，讓學(xué)生研讀分析，明白尊師重道的道理。約束訓(xùn)練能幫助學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，為學(xué)生今后的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮榜樣力量

眾所周知，榜樣可以給人帶來無窮的力量。經(jīng)典《弟子規(guī)》包含了豐富的品德修養(yǎng)的寶典，其從孝順父母、尊師重道、為人處世等多方面進(jìn)行了闡述。隨著歷史的變遷和時光的洗禮，先人留下的文明禮儀仍舊是我們需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在每一次走進(jìn)校園的時候，紅領(lǐng)巾流動崗的學(xué)生都會主動向老師問好，老師也會回禮，問一聲同學(xué)們好，這就是榜樣的示范作用，教師言傳身教有助于促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

例如，在放學(xué)后，教師看到來接學(xué)生的家長，都會主動熱情地與家長問好。在平時，教師也需要注重自身的形象，以身作則，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生們都喜歡表現(xiàn)，喜歡受到老師的夸獎，教師就可以借助這一情況，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀文學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)生的素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，確定文明禮儀標(biāo)兵的獎勵。每一名學(xué)生都渴望成為其他同學(xué)的榜樣，因此就會主動起到示范帶頭作用，規(guī)范自身的文明禮儀行為。

四、實(shí)踐教學(xué)滲透

理論與實(shí)踐結(jié)合起來，才更利于知識的內(nèi)化。因此，在中華經(jīng)典誦讀的過程中，實(shí)踐階段也是不可或缺的重要組成部分。多樣化的實(shí)踐活動與學(xué)生成長相契合，因此，教師可以結(jié)合不同的連接點(diǎn)，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀，融入實(shí)踐活動中，讓學(xué)生在生活化的引導(dǎo)中體會知識的真諦，提高自身的文明禮儀。教師在實(shí)踐中可以結(jié)合示范活動、主題活動、重要節(jié)日、實(shí)踐案例等方面引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自身素養(yǎng)。筆者選擇其中的兩點(diǎn)做具體闡述。

1.節(jié)日活動

節(jié)日活動中，教師可以結(jié)合不同的節(jié)日選擇主題，在融入經(jīng)典指引的過程中，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的提升。

以教師節(jié)為例：教師節(jié)是學(xué)生表達(dá)對教師感恩的日子，這個日子是為了提醒所有的人，如果沒有老師的辛勞付出，就不存在今天的我們。整個社會也越來越重視教師這一職業(yè)，社會中的各個層級開始更加理解和支持教師的職業(yè)。因此，在這一階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀與教師相關(guān)的經(jīng)典文化，讓學(xué)生體會到教師職業(yè)的重要意義，并將對教師的感恩傳承到生活中的每一天。因此，教師可以在教師節(jié)這一天引導(dǎo)學(xué)生朗讀“尊師則不論其貴賤富矣”一類的經(jīng)典名句，提醒學(xué)生教師的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生理解只有好好學(xué)習(xí)才是對老師最大的報(bào)答。

2.主題活動

主題活動是指學(xué)生在鮮明的主題中參與活動，并在參與的過程中理解經(jīng)典的內(nèi)涵，從而規(guī)范自身的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明禮儀。通過主題活動的模式，學(xué)生更愿意參與到其中，在參與中成長，在成長中提升。

例如，教師可以組織“經(jīng)典誦讀文明禮儀”進(jìn)校園活動。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生一同學(xué)習(xí)站姿、坐姿、行走等傳統(tǒng)國學(xué)禮儀和現(xiàn)代禮儀，吟誦國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生充分體會傳統(tǒng)文化的魅力。教師還可以組織學(xué)生參與拜師禮，也就是“束脩禮”，體現(xiàn)我國自古以來尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生感受到嚴(yán)肅與莊重之后，會變得懂文明、講禮貌。

總之，通過開展中華經(jīng)典誦讀促進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成是時代發(fā)展的需求，對學(xué)生的成長有重要的意義。因此教師一定要結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化對學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會輸出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。