余建軍

摘 ?要：一個(gè)學(xué)校教育水平的高低可以說(shuō)是由學(xué)校管理工作的好壞來(lái)決定的。只有將學(xué)校管理好，學(xué)校的教育水平才會(huì)逐步提高，才能提高學(xué)校的教育質(zhì)量，得到社會(huì)以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校走向一個(gè)正確的道路，校長(zhǎng)身上背負(fù)著極大的重任，尤其是小學(xué)校長(zhǎng)，小學(xué)教育是學(xué)生的萌芽階段，更是小學(xué)生以后的學(xué)業(yè)生涯當(dāng)中的啟蒙教育。小學(xué)學(xué)校的管理工作，更是重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng);管理工作;質(zhì)量

身為一名小學(xué)校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)校的正確走向，對(duì)于自身的談吐言語(yǔ)、社會(huì)道德、社會(huì)責(zé)任感等都要以身作則，其自身的這些方面在學(xué)校都會(huì)影響到其他師生以及家長(zhǎng)的行為和正確走向。作為校長(zhǎng)，要時(shí)刻警醒自我，對(duì)于學(xué)校管理要時(shí)刻聽(tīng)從他人意見(jiàn)，不可一意孤行，做到條理清楚、井井有序，并將學(xué)校的教育質(zhì)量放到首位，當(dāng)然也要“聽(tīng)取民意”，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可;教師是學(xué)校的主力軍，時(shí)刻關(guān)注教師的需求，讓教師在教師領(lǐng)域發(fā)自內(nèi)心的去熱愛(ài)，注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師專業(yè)知識(shí)水平，提高教師的課堂教學(xué)能力，注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這樣才能構(gòu)建和諧的完美校園。

一、從校長(zhǎng)自身來(lái)看

1.校長(zhǎng)要有獨(dú)特的魅力

身為一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有著自身獨(dú)特的人格魅力，以身作則，才可樹(shù)立崇高的威嚴(yán)。首先校長(zhǎng)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，思想道德修養(yǎng)一定要端正，只有思想道德修養(yǎng)端正才可以服眾，才可以真正將學(xué)校帶入正確的道路。當(dāng)然，校長(zhǎng)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提高學(xué)校辦公效率，提高教師授課水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到讓教師在教育行業(yè)里閃閃發(fā)光，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中更上一層樓。

2.校長(zhǎng)要構(gòu)建良好的人際關(guān)系

身為一名小學(xué)校長(zhǎng)，就人際關(guān)系而言，直接關(guān)系到學(xué)校的管理層面與師生良好的人際關(guān)系，可以體現(xiàn)校園和諧的氛圍，讓教師和學(xué)生在和諧的校園氛圍中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。在處理師生人際關(guān)系當(dāng)中，要真正了解教師所需、學(xué)生所需，以及家長(zhǎng)所需，學(xué)校的管理不僅僅是校園，學(xué)生是學(xué)校的主體，教師是學(xué)校的主力軍，學(xué)生家長(zhǎng)則是社會(huì)群體的結(jié)構(gòu)，三者缺一不可。在此基礎(chǔ)上讓教師、家長(zhǎng)參與到學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，讓教師和家長(zhǎng)都了解學(xué)校的管理制度、管理方案，都有著共同的目標(biāo)，就是培養(yǎng)好每一位學(xué)生。只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)完美校園，構(gòu)建一個(gè)讓教師滿意、學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)認(rèn)可的和諧校園。

二、校長(zhǎng)做好管理工作

1.校長(zhǎng)要有良好的辦學(xué)理念

每個(gè)學(xué)校都有自身良好的辦學(xué)理念，這就好比每個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中要有“軍師”，要有自身的辦學(xué)理念，辦學(xué)理念的不端正、方向錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)學(xué)校朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。相反，良好的辦學(xué)理念會(huì)使得這個(gè)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展，從而培養(yǎng)更多的社會(huì)人才。當(dāng)然，辦學(xué)理念并不是一成不變的，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展，相對(duì)應(yīng)的辦學(xué)理念也要有所發(fā)展，如果傳統(tǒng)的舊的辦學(xué)理念已不適用于當(dāng)下的時(shí)代特征，就需要去創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變新的辦學(xué)理念，要不斷與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新。對(duì)待辦學(xué)理念也要聽(tīng)取各位教師的建議，不可一意孤行，聽(tīng)取教師的建議有利于制定正確的辦學(xué)理念，畢竟學(xué)校是服務(wù)于大家的、服務(wù)于社會(huì)的，要得到社會(huì)的認(rèn)可，培養(yǎng)社會(huì)有用的人才。

2.校長(zhǎng)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校的主力軍。因此，校長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注、了解每個(gè)教師的特點(diǎn)需求，將教師的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，將教師的需求盡可能滿足，讓教師有成就感，讓教師明白自己是一名人民的教師，讓教師從內(nèi)心真正感受到自己在教師這一領(lǐng)域當(dāng)中閃閃發(fā)光，而不是讓教師感到自己在教師領(lǐng)域中平平無(wú)奇，校長(zhǎng)要對(duì)教師負(fù)責(zé)，要讓教師對(duì)這一職業(yè)無(wú)論何時(shí)何地都充滿熱情。當(dāng)然，還要加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校定期讓教師出去進(jìn)修，儲(chǔ)備自己的專業(yè)知識(shí)，在校內(nèi)組織研究小組，讓教師定期每個(gè)月、半個(gè)月甚至每周開(kāi)一次會(huì)，各位教師在一起相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互鉆研、相互幫助，這樣不僅僅能夠做到各位教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以促進(jìn)教師之間的人際關(guān)系。在教師隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，要注重知識(shí)的科學(xué)性，教師是培養(yǎng)社會(huì)人才、國(guó)家棟梁的主力軍，如果教師的專業(yè)知識(shí)水平有限，那么培養(yǎng)的學(xué)生的能力也不盡人意，所以不斷提高教師專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是管理學(xué)校工作的又一個(gè)重中之重。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校的管理工作決定了這個(gè)學(xué)校的好與壞。小學(xué)校長(zhǎng)身上的責(zé)任重大，擔(dān)任著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的重任，是一個(gè)偉大而艱巨的任務(wù)。學(xué)校的管理工作，校長(zhǎng)要起到帶頭作用，以身作則，首先校長(zhǎng)要有獨(dú)特的魅力、端正的思想、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)于師生形成一種威信，會(huì)帶領(lǐng)著師生共同進(jìn)步、共同創(chuàng)造和諧的完美校園;其次要有良好的辦學(xué)理念，做到以人為本的觀念，以學(xué)生為主體，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展方向，以教師為教學(xué)的主力軍，時(shí)刻關(guān)注教師的需求，加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高效的教學(xué)質(zhì)量。制定科學(xué)有效的學(xué)校管理方案，根據(jù)時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展，制定管理方案也要不斷創(chuàng)新、不斷轉(zhuǎn)變合適的管理方案，這樣才能真正構(gòu)建和諧的完美校園。

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