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品形象 知寓意 學做人

2020-11-30 08:59賈學平
中學教學參考·文綜版 2020年11期
關鍵詞:愚公移山人物形象初中語文

賈學平

[摘? ?要]《愚公移山》出自《列子》,記敘了愚公不怕困難,堅定移山,最終感動天帝移走大山的故事。愚公精神薪火相傳,歷久彌新。愚公之所以為后世所敬仰和贊頌,在于其有著遠謀之心、精誠之心和恒毅之心。文章對愚公的人物形象進行了分析,以期學生能夠對歷史多一分虔誠,對現(xiàn)實多一分思考,對經(jīng)典多一分敬仰。

[關鍵詞]《愚公移山》;初中語文;人物形象

[中圖分類號]? ?G633.3? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058(2020)33-0009-02

《愚公移山》出自《列子》,是戰(zhàn)國時期著名思想家列御寇所創(chuàng)作的一篇文章。其記敘了愚公不怕困難,堅定移山,最終感動天帝移走大山的故事。這篇文章告訴人們:只要堅持不懈,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得勝利。本文語言淺顯,道理深刻,給人以啟示。在閱讀過程中,全面深入把握愚公的形象,是讀懂寓意、知曉道理、品味經(jīng)典的關鍵所在。

一、愚公是一個深謀遠慮之人

愚公移山的精神是感天動地、讓人稱道的。移山這一決定,看似不切合實際,甚至有些“愚蠢”,但其實是經(jīng)過了愚公的深思熟慮的。愚公 “年且九十”,在“人生七十古來稀”的中國古代社會,已經(jīng)到了來日無多的階段。山是否移走,對愚公的影響其實并不大,但這樣一位“年且九十”的老者,考慮到了后世的子子孫孫。將近九十歲的愚公毅然決然地開啟了“移山工程”,他秉承著造福子孫的信念,帶領眾人踏上了移山的征程。我們可以說,愚公是一個目光長遠、深謀遠慮之人。

愚公的深謀遠慮與其對客觀世界的準確認識緊密相關。愚公懂得,山是不變的也是變化的的道理。太行、王屋二山橫亙在眼前,阻礙生活已是累世經(jīng)年的事情,這兩座山“方七百里,高萬仞”,連綿起伏,陡峭險峻,如不移除,將會繼續(xù)給后世的人的生活等造成阻礙。“面山而居”的生活自然是不見天日且閉塞的?!俺鋈胫匾病闭f明了這兩座大山給這里的人造成了很大的阻礙。不移山就永遠不能擁有便利的生活,且子子孫孫就難有走出去的機會。所以,愚公設定了“指通豫南,達于漢陰”的移山目標。愚公移山是為了造福后世的子孫。移山這一浩大的工程,愚公深知自己有生之年是無法完成的,但子子孫孫的力量是無窮無盡的。大山是不變的,而子子孫孫是變化的,他們的力量是可以疊加的,只要不停下腳步,愚公堅信移山壯舉是一定能夠完成的。

移山是愚公經(jīng)過深思熟慮做出的決定,而移山的方法愚公也早已謀定在心。讀懂了愚公的“后世之情”,也就讀懂了中國人“造福子孫”的博大情懷;讀懂了愚公的移山?jīng)Q策,也就讀懂了愚公面對苦難的“成竹在胸”。愚公深知,移山是勢在必行的,因為不移山,子孫必將受其阻礙,與外世隔絕,不僅不能擁有便利的生活,還不能及時獲取與傳遞信息,從而失去發(fā)展的機會。愚公對移山之事,其實是做到了運籌帷幄、謀定而行的。移山的工程量雖浩大,不可能在短期內完成,但后世之人“無窮匱也”,只要挖山不止,便定能鏟平大山,贏得勝利。正如蔡元培先生所說:“蓋人之所以有子孫者,為夫生年有盡,而義務無窮;不得不以子孫為延續(xù)生命之方法,而于權利無關。是即人之生存,為義務而不為權利之證也?!?/p>

二、愚公是一個有誠意之人

文章通過周圍的人的映襯以及神的烘托,突出表現(xiàn)了愚公的真誠。尤其是文章結尾處,描寫了神出手相助的情節(jié),獨具匠心。列子通過充滿神話色彩的描述,使愚公移山的大計得以實現(xiàn)。此種寫法,既提高了這篇文章的可讀性,又間接地贊頌了愚公的赤誠。憑借此分誠意,愚公將神力與人力融通為一。

愚公是孤軍奮戰(zhàn)嗎?顯然不是,從愚公做出移山的決定開始,他就是有著一群志同道合的伙伴的人。愚公“聚室而謀”,得來的不是反對之聲,而是眾人對移山一事的獻計獻策。“其妻獻疑曰:以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”妻子此番話并不是對移山一事的否定,而是在盡量幫助愚公把移山一事策劃周全。愚公之妻,一方面考慮到了愚公的年齡和身體狀況,另一方面則考慮到了土石的安放問題,因為移山是大事,安置土石同樣是大事?!矮I”表明愚公之妻在對移山之事提出建議和意見時,態(tài)度是很誠懇的,并沒有嘲諷或者反對的意思?!熬笔菍τ薰淖鸱Q??梢?,愚公的妻子是非常尊重自己的丈夫的。依據(jù)文中表述我們可以推斷出,愚公提出的這個移山建議,一定是經(jīng)過深思熟慮的,并且他向旁人提出這個想法的時候,一定是誠心誠意的,正是因為如此,他才能得到旁人的支持和肯定。雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!睂τ诎仓猛潦皇?,眾人集思廣益,最后想出了投放到渤海的邊上、隱土的北邊的方法。愚公移山造福子孫之誠意,感動了家人、鄰人。因此,眾人紛紛助力,前來幫忙。精誠所至,金石為開。愚公移山的誠意與壯舉,感天動地,以至感召了神靈。最后列子以浪漫的神話結束全篇,為愚公移山的大業(yè)畫上了一個完美的句號:“帝感其誠,命夸娥氏二子負二山……無隴斷焉?!?/p>

從家人到鄰人,從鄰人到神靈。愚公的誠意感天動地。列子是道家學派的代表人物,愚公移山這一舉動也體現(xiàn)了道家思想。列子在《愚公移山》中,揭示了事物并不是恒定不變的道理。太行、王屋二山看似巨大無比,巋然不動,但是在人力和自然力的作用下,還是發(fā)生了變化。這里的人力指愚公移山的舉動,自然之力則指天神所施的法術。后人借助《愚公移山》這一文章,贊譽愚公真心誠意、堅韌不拔的精神,以及表達人定勝天的思想。

三、愚公是一個堅韌不拔之人

堅韌不拔是愚公身上最為寶貴的品質,正是因為堅韌不拔、不懼困難,才使其深謀遠慮和誠心誠意的形象更加突出。愚公的堅韌不拔、意志頑強、不怕困難主要體現(xiàn)在兩個方面:一是愚公不怕精神上的壓迫,戰(zhàn)勝了以“智叟”為代表的消極派的詆毀和諷刺。愚公在思想上是強大的,是不畏懼困難的。二是愚公不怕移山的艱辛。這兩座大山橫亙千年、綿延百里,在人力、物力等都不具備任何優(yōu)勢的情況下,愚公帶領眾人說干就干,而且寒來暑往,堅持不懈。

文中的智叟代表著反對派,是愚公精神壓力的制造者。這一類人不但沒有造福后世的遠大志向,而且還對心懷遠大理想的人報以諷刺和否定的態(tài)度。智叟代表著只看得到自然的威力,無視人的潛能與力量的消極的人,這一類人不但不具備挑戰(zhàn)困難的能力,而且樂于對勇者進行詆毀和打擊?!昂忧芹判Χ怪唬骸跻?,汝之不惠……其如土石何?”智叟的“笑”是嘲笑和諷刺,“止之”代表智叟對移山一事是持否定態(tài)度的,“不惠”是智叟對愚公的判斷的否定。智叟認為移山之事不可為的原因是“殘年余力,曾不能毀山之一毛”。面對智叟的否定,愚公給出了這樣的答案:“山不加增”且“子子孫孫無窮匱也”。愚公用動態(tài)的哲學思想,給迂腐平庸的智叟強烈的回擊。要想有效感悟愚公的堅韌不拔,就務必認真品讀文本。“太行、王屋二山,方七百里,高萬仞”,突出了移山的不易?!澳昵揖攀保薰牙?,身體機能大不如前,移山對他來說,是很大的挑戰(zhàn)?!八炻首訉O荷擔者三夫”,“三”并非準確的數(shù)字,只是為了突出勞動力之少。“叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾”,點出了移山所用的工具簡陋,且工具的簡陋更提高了移山的難度?!昂钜坠?jié),始一反焉”,安放土石的路途實際上十分遙遠。山高、年老、體衰、器陋、路遙等諸多困難,都未能擊潰愚公移山的信念,這也更加凸顯了愚公堅韌不拔的精神品質。文章運用了對比、烘托等手法,重點描寫了愚公可貴的精神品質。

愚公所秉持的這種堅韌不拔的精神,已經(jīng)深深扎根在中華民族的優(yōu)秀文化基因之中。愚公的堅韌不拔表現(xiàn)在對消極觀點的不茍同、不妥協(xié),以及對重重困難的不畏懼、不屈服。愚公的“愚”是樸素與真實的完美體現(xiàn)。守拙與守愚相對于圓滑世故、投機取巧更讓人尊重和敬仰。列子所塑造的愚公是不與世俗同流合污、不畏流言蜚語、不懼艱難險阻的君子與智者。

愚公精神薪火相傳,為后世所敬仰和贊頌。移山這一舉動具有造福子孫的價值,能夠澤被后世。愚公的可貴之處在于其有著遠謀之心、精誠之心和恒毅之心。通過閱讀《愚公移山》,學生對歷史多了一分虔誠,對現(xiàn)實多了一分思考,對經(jīng)典多了一分敬仰。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 姚丹華. 《愚公移山》溯源導讀教學[N]. 語言文字報,2019-12-13(002).

[2]? 邵國華.《愚公移山》中列子筆法和戰(zhàn)國文化的解讀[J].語文教學之友,2019(10):25-27.

[3]? 鄭小九.《列子》“愚公移山”寓言的文化闡釋[J].濟源職業(yè)技術學院學報,2019(3):1-4+21.

[4]? 楊軍.文言文教學應過好“三關”:以《愚公移山》教學為例[J].語文建設,2019(13):43-45.

[5]? 李艷,黃偉.時代演進歷程中的教學模式選擇:以《愚公移山》解讀與教學為例[J].中學語文教學,2019(3):13-18.

(責任編輯? ? 農(nóng)越華)

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