王秀麗

【摘 要】 目的：研究分析骨科?？漆t(yī)護人員護理培訓(xùn)后的護理能力與護理質(zhì)量。方法：現(xiàn)擇取我院在職的30名骨科護理人員作為實驗研究對象，組織護理人員進行專業(yè)護理知識學(xué)習(xí)，比較護理人員培訓(xùn)前后的理論、實踐能力與臨床護理質(zhì)量。結(jié)果：經(jīng)醫(yī)院專業(yè)培訓(xùn)后，骨科護理人員的專業(yè)理論知識與實踐能力較培訓(xùn)前有明顯提升，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05）;?？谱o理組的患者臨床護理滿意度、骨科功能恢復(fù)情況與康復(fù)知識知曉率較非?？谱o理組有顯著提高，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05）。結(jié)論：通過對骨科護理人員的專業(yè)培訓(xùn)，能有效提升其業(yè)務(wù)能力，提升患者臨床護理滿意度，有利于患者疾病康復(fù)，因此值得在推廣和使用。

【關(guān)鍵詞】 骨科?？谱o理培訓(xùn);護理質(zhì)量;影響

【中圖分類號】R47

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）22-162-02

由于我國對于?？谱o士培訓(xùn)起步較晚，嚴重制約了臨床護理行業(yè)的發(fā)展。骨科作為醫(yī)院重要科室，患者病情復(fù)雜，治療過程痛苦，康復(fù)期較長，給醫(yī)院護理工作帶來諸多困難[1]。因此為了進一步研究與分析骨科?？漆t(yī)護人員護理培訓(xùn)后的護理能力與護理質(zhì)量，有效提升醫(yī)院骨科治療水平現(xiàn)擇取我院在職的30名骨科護理人員作為實驗研究對象，實驗總結(jié)報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

實驗擇取我院在職的30名骨科護理人員作為實驗研究對象，其中男性4名，女性26名，年齡分布在24-43歲之間，平均年齡為（31.05±2.47）歲，本科學(xué)歷16名，?？茖W(xué)歷8名，中專學(xué)歷6名，護齡在2-17年之間，平均護齡為（6.47±2.11）年。選擇2018年10月-2019年10月我院收治的100例骨折患者，根據(jù)其入院先后順序分為專科護理組與非?？谱o理組，每組患者有50例，其中?？谱o理組患者中有男性23例，女性27例，平均年齡為（37.58±4.67）歲;非專科護理組患者中有男性24例，女性26例，平均年齡為（38.35±3.79）歲，實驗對象的一般資料無明顯差異（p>0.05），具有深入研究意義。本次實驗經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準同意，患者與護士均知此實驗研究的目的和流程，并簽署知情同意書。

1.2 方法

1.2.1 專科護理組

1.2.1.1 建立骨科專業(yè)培訓(xùn)小組

骨科專業(yè)培訓(xùn)小組主要主要成員由骨科專業(yè)護士、護士長及主管護師組成，共計30名。主管護師擔任小組組長，負責統(tǒng)籌教學(xué)管理工作、組織其他小組成員進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)、臨床實踐，并聯(lián)系醫(yī)學(xué)專家對護理人員的護理水平與質(zhì)量進行科學(xué)評判。

1.2.1.2 培訓(xùn)學(xué)習(xí)

根據(jù)骨科護理人員的實際臨床工作需要，制定針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。培訓(xùn)期為90天，具體分為2個主要階段。第一階段：專業(yè)醫(yī)學(xué)知識與技能授課30天，邀請醫(yī)學(xué)院護理專業(yè)教授進行授課，其中包括專題討論與教學(xué)查房，對骨科常規(guī)疾病治療方法、臨床護理、醫(yī)療器械操作與患者心理疏導(dǎo)等進行學(xué)習(xí)，使骨科護理人員掌握更多護理技能，提升護理人員的理論水平與自我保護意識。第二階段：臨床實踐60天，護理人員進行重癥病房、康復(fù)病房、急診外科輪流學(xué)習(xí)。護理人員要嚴格執(zhí)行科室的相關(guān)制度，完成護理工作日記，每周組織小組成員進行實踐操作與技能訓(xùn)練，并定期對臨床護理工作進行總結(jié)回顧，分析工作中存在的不足。

1.2.2 非專科護理組

采用醫(yī)院傳統(tǒng)骨科護理方法進行護理。

1.3 評價指標

（1）護理能力考核：主要分為專業(yè)技能操作和理論知識兩大部分。專業(yè)技能操作分為專業(yè)操作技術(shù)和骨科護理技術(shù);理論知識分為重癥患者護理、臨床護理管理、手術(shù)護理知識等。兩部分總分為100分，≥85分為優(yōu)秀，70-84分為良好，低于69分為差。

（2）護理質(zhì)量評價：觀察兩組患者的護理滿意度（十分滿意、滿意、滿意）、專業(yè)知識知曉率（疾病基礎(chǔ)知識、術(shù)后恢復(fù)、飲食管理）、骨科功能恢復(fù)情況（優(yōu)、良、差）。

2 結(jié)果

2.1 護理能力考核情況

2.2 兩組患者臨床護理質(zhì)量比較

3 討論

針對醫(yī)院骨科護理人員在護理管理中存在的各項難題，組建專業(yè)骨科培訓(xùn)小組，對小組成員進行骨科專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，全面提升骨科護理人員的臨床護理質(zhì)量，構(gòu)建和諧融洽的醫(yī)患關(guān)系，從根本上提升醫(yī)院的疾病治療水準[2]。

綜上所述，本次研究通過組建骨科專業(yè)小組，組織小組成員進行理論知識學(xué)習(xí)與實踐操作。實驗結(jié)果顯示，護理人員經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)后專業(yè)技能與理論知識水平顯著提高，患者骨科功能恢復(fù)情況、康復(fù)知識知曉率與臨床護理滿意度均有明顯提升，因此值得推廣并使用。

參考文獻

[1] 李頌，聶世俊.骨科?？谱o理培訓(xùn)對骨科護理質(zhì)量影響的研究[J].檢驗醫(yī)學(xué)與臨床，2019，16（17）：2508-2511.

[2] 劉婷婷.骨科專科護理培訓(xùn)對骨科護理質(zhì)量影響的研究[J].飲食保健，2020，7（6）：134-135.